Foro 1: Analice cómo se desarrollan las

funciones ejecutivas leyendo el artículo de
Capilla et al., (2004). - 106-RED-
NEUROPSICOLOGIA

Las funciones ejecutivas son las funciones más complejas y evolucionadas del
ser humano. Constituyen la máxima expresión del desarrollo cerebral, siendo
las responsables del control último de la cognición, la conducta y la actividad
emocional. La región del cerebro implicada en estos procesos se localiza en el
lóbulo prefrontal. Las funciones ejecutivas son indispensables en el día a día de
todos los individuos, pues permiten la toma de decisiones, la elaboración de
planes, la adaptación a los cambios en el entorno, la solución de problemas, el
autocontrol y la regulación Tener habilidades ejecutivas limitadas puede
ocasionar problemas en muchos ámbitos de la vida, ya que es el sistema de
autogestión del cerebro.
Si bien las funciones ejecutivas tienen su máximo desarrollo entre los 12 y 18
años, donde su funcionamiento se equipará al de un adulto, durante los
primeros 5 años de vida éstas y, por ende, la CPF son funcionalmente
indispensables. Diversos estudios han demostrado que los bebés, a partir de
los 6 meses de vida, ya pueden recordar, aunque de forma frágil,
representaciones simples. A los 8 meses de edad son capaces de mantener
información on-line que no se encuentre a la vista, al año de vida los niños
pueden ‘suprimir respuestas dominantes’. Aunque de forma un tanto frágil, uno
de los tres mecanismos de control inhibitorio, el control de impulsos inicia su
desarrollo en pleno, alrededor de los 4 años.
Existen numerosos trastornos, tanto en el neurodesarrollo como en el adulto
que están estrechamente relacionados con afectación de las funciones
ejecutivas. Según la literatura científica, se ha encontrado afectación de esta
función en TDAH, TEA, síndrome del control motor y de la percepción,
síndrome de Tourette, síndrome desintegrativo, depresión, trastorno obsesivo-
compulsivo, trastornos de la conducta, abuso de sustancias, esquizofrenia,
Parkinson, esclerosis múltiple o VIH entre otros.
Como consecuencia del daño cerebral o déficit cognitivo, se ven afectadas
entre otras, la capacidad de atención, la memoria, el lenguaje, el razonamiento,
o las funciones ejecutivas (organización, planificación, flexibilidad, etc). Por
tanto, esta terapia pretende mediante una serie de sesiones estructuradas,
restaurar esas funciones o bien compensarlas con el aprendizaje de otras
habilidades. Esta compensación es posible gracias a la capacidad plástica del
cerebro
Muchas de las funciones ejecutivas pueden entrenarse o reforzarse gracias a la
neuroplasticidad del cerebro, aunque el éxito o fracaso de la rehabilitación
dependerá de la causa de la disfunción y del estado inicial del individuo.
Existen numerosas tareas de entrenamiento cognitivo que han demostrado
eficacia en la mejora de estos procesos, como por ejemplo la tarea n-back en la
actualización de la memoria de trabajo, o las switching tasks en el cambio de
tarea, Numerosos estudios recogen los beneficios del entrenamiento cognitivo
en la optimización de estos procesos. Las poblaciones que se pueden
beneficiar de esta terapia son muchas y diversas. Si bien debemos matizar que
no en todos los casos se puede hablar de recuperación, sino que dependiendo
de la patología es más preciso hablar de mantenimiento de funciones. En
general, es susceptible de recibir este tratamiento todo aquel que haya
experimentado cambios en su capacidad de recordar, concentrarse, pensar,
hablar con fluidez, razonar, resolver problemas, organizarse.
Bibliografía
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