SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE NORMALES, UPN Y CAMM

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

“PROF. SERAFÍN CONTRERAS MANZO”
ACADEMIA DE CUARTO AÑO
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

FORMACIÓN CIUDADANA

EVIDENCIA 1
“CUESTIONARIO”

Análisis y reflexión sobre la ciudadanía y la educación, así

como su vínculo con la democracia.

DOCENTE EN FORMACIÓN: WENDY ELIZABETH ACOSTA ORTEGA

MAESTRO TITULAR: DR. EDUARDO ALCARAZ BEDOLLA

ENERO 2022
 1. ¿Qué se entiende por ciudadanía y democracia?, ¿cuál es vinculación
entre ambas?

Ciudadanía como pertenencia en el sentido de nacionalidad nos habla de las

reglas que permiten a un país aceptar a alguien como un nacional, es decir, como
un ciudadano con plenos derechos, fundados en el otorgamiento de un
reconocimiento de pertenencia al Estado-nación.

Por otro lado, la democracia es un sistema que permite organizar un conjunto de

individuos, en el cual el poder no radica en una sola persona, sino que se
distribuye entre todos los ciudadanos. Por lo tanto, las decisiones se toman según
la opinión de la mayoría.

Sólo una ciudadanía integral (es decir, el acceso pleno a los derechos civiles,
políticos y sociales) puede garantizar la existencia de una verdadera democracia.
Mientras el acceso o disfrute de los derechos sea parcial o no exista para sectores
amplios de la población, la democracia será precaria y manipulable.

2. ¿Qué relación existe entre educación y ciudadanía?

La educación debe ser un ámbito institucional que, en virtud del conocimiento que
produce, asimila, transmite y distribuye, debe crear las oportunidades, alternativas
de acceso, y resultados favorables, para hacer efectivo el ejercicio de los derechos
ciudadanos en el ámbito de la salud, el bienestar social, la cultura, la participación
cívica, la economía, las instituciones políticas y de las relaciones coercitivas y la
violencia organizada.

3. ¿La democracia como se vincula con la educación y ciudadanía?

Se entiende que, sin ciudadanos autónomos e informados, capaces de opinar y de

participar en asuntos de interés público, no se puede hablar de la real existencia
de un contexto democrático en el que sea la voluntad de dichos ciudadanos la que
prime sobre la elección de los gobernantes y sobre la labor que estos realizan.

4. ¿Por qué y con qué fines se forma al ciudadano?, quién se ocupa de

esa formación.
La formación ciudadana es un proceso que forma parte de la socialización de los
individuos cuyo propósito es la educación en valores sociales, como la
responsabilidad y la participación, que cooperen en el desarrollo de
comportamientos solidarios, basados en una identificación plena con la comunidad
y el respeto a la convivencia.

Todas las instituciones y organizaciones con funciones educativas de la

comunidad son participes de esta formación, pues estas fomentan espacios de
socialización para que se haga efectiva la convivencia con los demás, se pueda
reconocer las diferencias entre la colectividad y se permita participar a los
individuos en su autodeterminación como grupo.

5. ¿Qué significa ser ciudadano de una nación?

Los derechos civiles protegen la seguridad del ciudadano y le permiten ser

autónomo respecto del Estado, en tanto que consideran al individuo como un
sujeto competente y capaz de tomar decisiones y de reconocer sus intereses y
preferencias. La ciudadanía apela a un sentido de igualdad, de superación de las
diferencias de toda índole por la vía de los derechos.

6. ¿En qué se fundamenta la importancia de formar para la ciudadanía

desde la educación preescolar?

La formación para la ciudadanía es un proceso que requiere iniciarse a edades

tempranas desde la familia en el sentido que el niño necesita aprender a ser
autónomo a tomar decisiones de acuerdo a su edad, a participar en situaciones
que son importantes para él, a conocer sus derechos y sus responsabilidades, a
comprender la importancia de los valores para poder establecer relaciones
interpersonales con sus compañeros, a socializarse de manera pacífica y a
conocer cómo se manifiestan los valores en otras personas; fortalecer su
sensibilidad y su empatía emocional y a manifestarla a través de conductas
prosociales que apoyen a los demás.

7. ¿Qué implicaciones o alcance tiene la formación ciudadana de los

futuros docentes?
Es muy importante que fortalezca los valores principalmente la responsabilidad y
la ética profesional, así como también que se forme en un ambiente que favorezca
el desarrollo de la ciudadanía y la convivencia pacífica, para que a su vez sea
abordado dentro del jardín.

8. La relación entre educación, ciudadanía y democracia ¿cómo se

vincula con la formación de docentes?

Es una estrecha relación y una se complementa con la otra, puesto que en base a
una buena educación en donde se fomenten los principios y valores se brindará la
oportunidad de ampliar el panorama acerca del lugar que tiene el ser dentro de la
sociedad, ejerciendo así sus derechos en diversos ámbitos, de esta manera se
tendrán ciudadanos autónomos libres de expresarse y opinar en diversos asuntos.
Como docentes es vital la comprensión de estos conceptos, puesto que el tener
un pensamiento crítico brida la oportunidad de crear conciencia sobre los efectos y
la responsabilidad que ejercen nuestras acciones ante el mundo.

9. ¿Cuál es la función del docente y de la escuela en la formación para la

ciudadanía de los niños de educación preescolar?

Es responsabilidad de las instituciones y docentes fomentar en los alumnos un

pensamiento crítico y demócrata en donde conozcan desde la infancia los
derechos que poseen al ser partícipes de una sociedad, así como el generar
conciencia en sus acciones y responder ante sus consecuencias, así se estarán
construyendo ciudadanos responsables capaces de actuar frente a situaciones de
injusticia. De esta manera serán consientes de la importancia que tiene su palabra
ante las decisiones que se toman dentro de su país.

10. ¿Qué son los valores democráticos?

Son las características, las cualidades, las ideas y creencias aceptadas en una
sociedad, que deben dirigirla a lograr que el proceso democrático se consolide y
sea exitoso.
 11. Definir los siguientes principios y valores de la democracia:

Legalidad

La decisión de la mayoría tiene que cursar y expresarse a través de los

mecanismos y las instituciones previamente diseñados para que sus decisiones
sean legales. Puede modificar las normas legales existentes, pero solamente a
través del propio procedimiento legal.

Libertad

Valor otorgado que tienen los ciudadanos para actuar según su voluntad e
intereses propios en el marco de la ley. La consideración de valor superior del
ordenamiento jurídico implica que ha de ser considerado un indudable criterio de
actuación de todos los poderes públicos, que han de respetar, como es obvio, la
libertad de los ciudadanos y no constreñirla más allá de lo que sea necesario para
el mantenimiento de orden social y el interés general.

Igualdad

Propugna la igualdad de trato de las personas de manera que ante situaciones

iguales se otorgue el mismo trato y en situaciones desiguales se favorezca un
trato distinto a las personas.

Justicia

Respetar los derechos de las partes involucradas y tratarlas con el mismo respeto
y consideración. En este sentido el principio de justicia demanda que las personas
sean tratadas de manera equitativa y no pueden verse ni tratarse con un menor
valor.

Pluralismo

Implica la participación de los grupos sociales en la vida democrática. Promueve,

valora y respeta la heterogeneidad social en todos los procesos internos de la
organización, bajo el respeto de los derechos fundamentales.

Participación
Capacidades que permiten que cada persona sea parte de un grupo y aporte de
modo efectivo a la vida del conjunto, a partir de sus atributos y potencialidades.

Honestidad

Tiene una estrecha relación con los principios de verdad, justicia y con la
integridad moral. Una persona honesta es aquella que procura siempre anteponer
la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones. Este principio no es legal
solo con ser honestos los unos a los otros, sino con uno mismo, para esto se
requiere que la persona logre tener un grado de autoconciencia significativo y
coherente con sus pensamientos.

Solidaridad

Se basa en ordenar y mantener las relaciones entre las personas y los pueblos,
deben ser superadas y transformadas en estructuras de solidaridad por la
modificación y creación de leyes y normas. Este se fundamenta en la naturaleza
social del hombre.

Responsabilidad

El principio de responsabilidad establece que cada individuo debe responder por

sus actos y sus decisiones. Se trata de un concepto moral y del derecho que se
aplica a personas.

Tolerancia

Consiste en el respeto, la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las

culturas de nuestro mundo, de nuestras formas de expresión y medios de ser
humanos. La fomentan el conocimiento, la actitud de apertura, la comunicación y
la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.

Diálogo

El dialogo constituye un valor humano por el rol que juega en la sana convivencia
humana, permitiendo que la relación se desarrolle en un marco efectivo mediante
el entendimiento y comprensión de las ideas, sentimientos y frente a los hechos
que relacionan a las personas.