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Índice
Pág.
TEMA 2 2
2.1 Círculo 2
2.1.1 Definiciones, elementos 3
2.1.2 Ángulos en el círculo. Teoremas: 4
2.2 Polígonos y cuadriláteros 10
2.2.1 Definición, elementos, clasificación,
propiedades 10
2.3 Cuerpos Geométricos 21
2.3.1 Cilindros, área lateral, área total,
volumen 22
2.3.2 Conos, tronco de cono, área lateral,
área total, volumen 24
2.3.3 Esferas, áreas y volúmenes. 26
2.4 Ángulo trigonométrico 29
2.4.1 Triángulo rectángulo, cofunciones.
Reducción 30
2.5 Círculo trigonométrico 35
2.6 Análisis trigonométrico 38
2.6.1 Identidades fundamentales, suma y
diferencia de ángulos, ángulos dobles, múltiples,
mitad, de suma a producto y de producto a suma. 38
2.6.2 Funciones trigonométricas inversas,
Identidades 43
2.6.3 Ecuaciones trigonométricas 45
1
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
2. TEMA 2
2.1 Círculo
Antes de iniciar con el estudio del círculo es importante entender la diferencia entre círculo y
circunferencia.
Circunferencia. Es el conjunto de puntos que equidistan de un punto fijo llamado centro y su
longitud representa el perímetro del círculo.
Círculo. Se define como la superficie limitada por una circunferencia.
(A, R)
• A centro
La línea entre cortada representa la circunferencia, mientras que el área sombreada representa
el círculo.
AB = AC = AD = AE = R = radios
Arco. Nombre que recibe una parte de la circunferencia y se lo representa: ͡
Semicircunferencia. Es un arco igual a la mitad de la medida de la circunferencia.
Semicircunferencia BC
Arco CD
2
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
O: Centro
̂ : Arco
AE
̂ : Semicircunferencia
DE
̅̅̅̅
𝑂𝐴: Radio
̅̅̅̅
𝐷𝐸: Diámetro
⃡𝐵𝐶 : Secante.
Porciones en el círculo
a. Sector circular: porción de círculo comprendida entre dos radios.
b. Segmento circular: porción de círculo comprendida entre un arco y su cuerda.
c. Semicírculo: porción de círculo entre la semicircunferencia y su diámetro, es decir es la
mitad de un círculo.
a) b) c)
3
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
̂
∡COB = ∡α = CD
b. Ángulo inscrito: es el ángulo que tiene su vértice en un punto de la circunferencia y sus lados
son cuerdas del círculo, la medida de su ángulo es la mitad del arco comprendido por sus lados.
̂
𝐶𝐷
∡𝐶𝐵𝐷 =
2
̂
𝐶𝐴
∡𝐶𝐴𝐸 =
2
4
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
d. Ángulo interior: es el ángulo formado por dos cuerdas que se cortan, la medida de este
ángulo es igual a la semisuma de los arcos comprendidos entre los lados del ángulo y los lados
de su ángulo opuesto por el vértice.
̂ + 𝐴𝐷
𝐶𝐵 ̂
∡𝐶𝐸𝐵 =
2
̂ − 𝐷𝐸
𝐴𝐶 ̂
∡𝐴𝐵𝐶 =
2
f. Ángulo circunscrito: Es el ángulo formado por el cruce de dos tangentes trazadas desde un
punto exterior a la circunferencia, la medida de este ángulo es igual a la semidiferencia de los
arcos que comprendidos entre sus lados.
̂ − 𝐷𝐹𝐸
𝐷𝐴𝐸 ̂
∡𝐷𝐵𝐸 =
2
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Teoremas
✓ Si dos ángulos centrales del mismo círculo o de círculos congruentes son congruentes,
entonces sus arcos intersecados son congruentes.
̂ = 𝐶𝐵
𝐷𝐴 ̂
̂ = 𝐶𝐷
𝐴𝐵 ̂
✓ Una recta que pasa por el centro del círculo, y es perpendicular a una cuerda, biseca a la
cuerda y a su arco.
̂ = 𝐷𝐵
𝑆𝑖 𝐷𝑂 ⊥ 𝐴𝐵 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝐴𝐷 = 𝐷𝐵 & 𝐴𝐷 ̂
6
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
✓ Una recta tangente a un círculo es perpendicular al radio trazado hasta el punto de tangencia.
✓ Dos cuerdas trazadas en un círculo y que equidistan del centro, son congruentes.
✓ Las tangentes trazadas desde un punto externo del círculo son congruentes y forman ángulos
congruentes con la recta que pasa por el centro y dicho punto.
AE×EB = CE×ED
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
✓ Si desde un punto exterior a un círculo se traza una tangente y una secante, la medida de la
tangente es media proporcional entre la medida de la secante y su segmento externo.
𝐴𝐵2 = 𝐵𝐶 × 𝐵𝐷
✓ Si desde un punto exterior se traza dos secantes, el producto de la medida de una secante por
la medida de su segmento exterior es igual al producto de la medida de la otra secante por su
segmento exterior.
𝐴𝐵 × 𝐷𝐵 = 𝐵𝐶 × 𝐸𝐵
Ejercicios resueltos
1. Determina el valor del ∡B, aplicando los teoremas de ángulos en el círculo.
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
El ∡E=180𝑂 − 55 − 85 = 40𝑂
̂ − 𝐹𝐶
𝐵𝐷 ̂ ̂
95𝑂 − 𝐹𝐶
∡𝐸 = 𝑂
∴ 40 = ̂ = 150
∴ 𝐹𝐶
2 2
̂ = 70𝑂
∴ 𝐷𝐹
El ∡BFE, está formado por una cuerda y la prolongación de
otra por lo tanto:
̂ + 𝐷𝐹
𝐵𝐹 ̂ 1950 + 700
∡BFE = ∴ ∡𝐵𝐹𝐸 = ∴ ∡𝐵𝐹𝐸
2 2
= 132,50
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Clasificación
Los polígonos se clasifican por sus lados y por su magnitud de los ángulos interiores
Por sus lados
Regulares: tienen todos sus lados iguales, por lo tanto, se lo considera equilátero y equiángular.
Irregulares: tiene la medida de sus lados diferentes.
Por sus ángulos
Convexo: los ángulos interiores son todos menores de 180º
Cóncavo: uno de sus ángulos interiores es mayor a 180º
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Elementos
✓ Vértices: es el punto donde concurren dos lados.
✓ Lados: son los segmentos que unen los puntos coplanares dados.
✓ Perímetro: es la suma de las longitudes de los lados del polígono.
✓ Diagonales: es la recta que une dos vértices no adyacentes.
✓ Ángulos internos: son los ángulos formados por dos lados de un polígono.
✓ Ángulos externos: son los ángulos formados por un lado y la prolongación de otro lado
consecutivo.
A: vértice
AF: lado
AD: diagonal
∡ABC: ángulo interno
∡EFG: ángulo externo
Congruencia de polígonos
Dos polígonos son congruentes si tienen respectivamente congruentes sus lados y ángulos.
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Semejanza de polígonos
Dos polígonos son semejantes si tienen respectivamente sus lados proporcionales y sus ángulos
congruentes.
Teoremas
✓ Los perímetros de dos polígonos semejantes son entre sí como dos lados homólogos.
𝑃 𝐴𝐵
`
=
𝑃 𝐴1 𝐵1
𝛥𝐸𝐵𝐷 ≈ 𝛥𝐸1 𝐶1 𝐹1
✓ Las áreas de los polígonos semejantes están en la misma relación que el cuadrado de sus lados.
𝑆𝛥𝐴𝐶𝐷 𝐼
= =⋯
𝑆𝛥𝐵1 𝐷1 𝐸1 𝐼1
Número de diagonales
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𝑑 = 𝑛−3
𝑑 = 6− 3 = 3
𝑛(𝑛 − 3) 6(6 − 3)
𝐷= = =9
2 2
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Teoremas
✓ La suma de los ángulos internos de un cuadrilátero es igual a 360º
✓ El área de un cuadrilátero es igual a la mitad del producto de dos diagonales por el seno del
ángulo comprendido.
𝐴𝐶 × 𝐵𝐷 × 𝑆𝑒𝑛(𝛼)
𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 =
2
✓ El ángulo formado por las bisectrices de los ángulos obtenidos al prolongar los lados de un
cuadrilátero e igual a la semisuma de los ángulos opuestos a este ángulo formado.
∡𝐷𝐴𝐵 + ∡𝐷𝐶𝐵
∡𝛼 =
2
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∆ABC ≅ ∆ACD
∆ABD ≅ ∆DBC
∆BEC ≅ ∆AED
∆AEB ≅ ∆CED
AE = EC & BE = ED
c. El área de un paralelogramo es igual al producto de dos lados no paralelos por el seno del
ángulo comprendido.
𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 = 𝑎 ∗ 𝑏 ∗ 𝑠𝑒𝑛(𝛼)
𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 = 𝑎 ∗ ℎ
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
𝐴𝐶 × 𝐵𝐷
𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 =
2
𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 = 𝑎 ∗ 𝑏
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 = 𝑎2
𝑎+𝑏
𝐸𝐹 =
2
b. El segmento que une los puntos medios de las diagonales es paralelo a las bases e igual a la
semidiferencia de las mismas.
𝑎−𝑏
𝐺𝐻 =
2
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
𝑎+𝑏
𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 = ×ℎ
2
d. El área de un trapecio es igual al producto de uno de sus lados no paralelos por la longitud de
la perpendicular bajada desde el punto medio del lado opuesto al primero.
𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 = 𝐶𝐷 × 𝐸𝐺
Ejercicios resueltos
1. ¿De cuántos lados es el polígono que tiene 170 diagonales en total?
Solución:
Para resolver el ejercicio utilizamos la siguiente formula:
𝑛(𝑛 − 3)
𝐷=
2
𝑛(𝑛 − 3)
170 = , 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑛 𝑠𝑒 𝑜𝑏𝑡𝑖𝑒𝑛:
2
𝑛2 − 3𝑛 − 340, 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜,
(𝑛 − 20)(𝑛 + 17) → 𝑛 = 20
𝑛 = −17 ∴ 𝑛 = 20
Tiene 20 lados.
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𝐴𝐶 × 𝐵𝐷 × 𝑆𝑒𝑛(𝛼) 18 × 16 × 𝑆𝑒𝑛(60)
𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 = =
2 2
= 124,70 𝑢2
𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 = 𝑎 × 𝑏 × 𝑠𝑒𝑛(𝛼 )
= 15 × 6 × 𝑠𝑒𝑛(55) = 73,73 𝑢2
20
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Cuando nos referimos a los cuerpos geométricos estamos haciendo alusión a aquellos objetos
tridimensionales que tienen ciertas particularidades, ciertas formas más sencillas, más elementales,
más regulares; por ejemplo, los que presentan caras externas constituidas por polígonos o círculos,
o los que tienen una forma parcial o totalmente redonda... En este grupo quedan los objetos que
tienen la apariencia de cajas, pirámides, cilindros, conos, esferas, etc.
Los cuerpos geométricos también suelen ser denominados como sólidos. Esta denominación es
válida, aunque no debe sugerir la idea de que tales cuerpos tienen que estar “llenos” interiormente,
o tienen que ser “duros”; una caja de zapatos vacía y cerrada es también un ejemplo de cuerpo
geométrico. (Zabala, 2007)
Los cuerpos geométricos se clasifican en:
Regulares: Tetraedro,
hexaedro, cubo, etc.
Poliedros
Irregulares:
Piramides, prismas,
Cuerpos geométricos solidos, etc.
Sólidos de
Cuerpos redondos revolución: Cilindros,
conos, esferas
Poliedros: son cuerpos geométricos limitados por polígonos como por ejemplo el prisma, pirámide,
etc.
Cuerpos redondos: son cuerpos geométricos resultantes de la rotación de una figura plana
alrededor de su eje como por ejemplo el cilindro, cono, esfera.
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Eje: AB
Generatriz: HG, IJ
Directriz: • (B, r)
Bases: • (B, r) • (A, r)
Altura: perpendicular común a las bases.
Área lateral: es el área de la supuerfice cilíndrica.
Área total: área lateral más el área de las bases.
Sección recta: es la sección perpendicular a todas las
Generatrices.
Sección axial: es la sección que contiene al eje del cilindro
HGLM.
Clasificación:
Cilindro circular recto o de revolución Cilindro circular oblicuo
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Propiedades
✓ En todo cilindro circular se puede inscribir y circunscribir prismas que tengan por aristas
laterales las generatrices del cilindro y por bases, polígonos inscritos y circunscritos a las
bases por consiguiente se puede considerar al cilindro como un prisma de infinito número de
caras.
✓ El área lateral de un cilindro circular es igual al producto del perímetro de una sección por la
generatriz.
𝑆𝐿 = 𝑃𝑠𝑟 × 𝑔
✓ El área lateral del cilindro de revolución es igual al producto del perímetro de la base por la
generatriz.
𝑆𝐿 = 𝑃𝐵 × 𝑔 = 2𝜋𝑟 × 𝑔
𝑉 = 𝑆𝐵 × ℎ = 𝜋 × 𝑟 2 × ℎ
✓ Dos cilindros circulares rectos son semejantes si son desarrollados por rectángulos
semejantes.
✓ Las áreas laterales o totales de dos cilindros circulares rectos semejantes son entre si como los
cuadrados de sus lados homólogos, y sus volúmenes como el cubo de sus lados homólogos.
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Eje: AC
Generatriz: CE, CD … g
Directriz: • (A, r)
Bases: • (A, r)
Altura: perpendicular común a las bases.
Área lateral: es el área de la superfice cónica.
Área total: área lateral mas el área de las bases.
Sección recta: es la sección perpendicular a todas las
generatrices.
Sección axial: es la sección que contiene al eje del cono CEF.
Clasificación
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Propiedades
✓ En todo cono circular se puede inscribir y circunscribir pirámides que tengan por aristas
laterales las generatrices del cono, y por base, polígonos inscritos y circunscritos a la base,
por lo tanto, se puede considerar al cono circular como una pirámide de infinito número de
caras.
✓ El área lateral de un cono de revolución es igual al producto del semi-perímetro de la base por
su generatriz.
𝑃𝑏 × 𝑔
𝑆𝐿 = = 𝜋𝑟𝑔
2
✓ El volumen de un cono circular es igual a un tercio del producto de su base por su altura.
𝑆𝑏 × ℎ 𝜋𝑟 2 ℎ
𝑉= =
3 3
✓ Las áreas laterales o totales de dos conos circulares semejantes son entre si como los
cuadrados de sus lados homólogos, y sus volúmenes como el cubo de sus lados homólogos.
Eje: PA
Generatriz: JE, IF … g
Base mayor: • (A, R)
Base menor: • (P, r)
Altura: perpendicular común a las bases h.
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Propiedades
✓ El área lateral de un tronco cono es igual al producto de la semisuma de los perímetros de las
bases por su generatriz.
𝑃𝐵 + 𝑃𝑏
𝑆𝐿 = × 𝑔 = 𝜋(𝑅 + 𝑟)𝑔
2
𝜋×ℎ
𝑉= × (𝑅2 + 𝑟 2 + 𝑅 × 𝑟)
3
o: Centro de la
oD: Radio de la esfera 𝐫
CE: Diámetro de la esfera
C1: Circunferencia mayor
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Huso esférico: es la porción de superficie esférica que se obtiene con dos planos que concurren
en un diámetro.
Cuña esférica: es la porción de espacio que limitan dos planos que concurren en un diámetro
y el uso esférico correspondiente.
Área esfera
A = 4𝜋𝑟 2
Volumen esfera
4
V = 𝜋𝑟 3
3
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Ejercicios resueltos
1. Determina el área y el volumen del casquete esférico, si h = 2 u, R = 5 u, r = 10 u.
2. Un cilindro tiene por altura la misma longitud que la circunferencia de la base, si la altura mide
189 u, calcula el área y el volumen del cilindro.
3. Calcula el área lateral y volumen de un cono cuya generatriz mide 20 m y el radio de la base
4 m.
𝑃𝑏 × 𝑔
𝑆𝐿 = = 𝜋𝑟𝑔 → 𝜋 × 4 × 20 = 251,32 𝑚2
2
ℎ = √202 − 42 = √384 = 19,59 𝑚
𝑆𝑏 × ℎ 𝜋𝑟 2 ℎ 𝜋42 19,6
𝑉= = → = 328,4 𝑚3
3 3 3
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Es aquel ángulo que se genera por la rotación de un rayo alrededor de un punto fijo llamado
vértice u origen desde una posición inicial hasta una final, esta rotación se efectúa en un mismo
plano, esta rotación puede darse en sentido horario y anti-horario.
Se dice que un ángulo está en posición estándar, normal o canónica cuando cumple las siguientes
condiciones:
✓ Se encuentra referenciado en el sistema de coordenadas rectangulares.
✓ El vértice del ángulo coinciden con el origen de sistemas de coordenadas rectangulares.
✓ El lado inicial del ángulo cae sobre el semi eje positivo de las abscisas.
A: Vértice.
AD: Lado inicial AX.
α: Ángulo primer cuadrante positivo.
β: Ángulo tercer cuadrante negativo.
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝑐𝑠𝑐(𝛼 ) = 𝑐𝑠𝑐(𝛽) =
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Co-funciones
Del análisis de los ángulos agudos del triángulo rectángulo se puede determinar las co-
funciones de cada uno de los ángulos de la siguiente manera; si analizamos el gráfico anterior
podemos determinar que el cateto opuesto del ∡α es igual al cateto adyacente del ∡β, por lo
cual se obtiene las siguientes relaciones:
Debido a que los ángulos agudos del triángulo rectángulo son complementarios entre si se
obtiene las co-funciones
Reducción de funciones
Para la forma (90º - α)
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
32
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Para la forma (360º + α). Todas las funciones son iguales a la del ∡α
Ejercicios resueltos
2. Al aproximarse una patrulla a una torre de control situada en el mismo plano, se encuentra
que este se ve bajo un ángulo de 12º, y que desde otro lugar a 225 m más cerca de la torre
se ve bajo 14º ¿Cuál es la altura de la torre y su distancia al segundo lugar de observación?
ℎ
tan(14°) = → ℎ = 𝑥 ∗ 𝑡𝑔(14°)
𝑥
ℎ
tan(12°) = → ℎ = (225 + 𝑥)𝑡𝑔(12°)
225 + 𝑥
𝑥𝑡𝑎𝑛(14°) = 225𝑡𝑔(12°) + 𝑥𝑡𝑎𝑔(12°)
225𝑡𝑎𝑔(12°)
𝑥= ∴ 𝑥 = 1300 𝑚 ,
tan(14°) − tan(12°)
ℎ = 1300 × tan(14°) = 324,28 𝑚
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Primer cuadrante
Función Signo
Sen(α) +
Cos(α) +
Tan(α) +
Cot(α) +
Sec(α) +
Csc(α) +
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Segundo cuadrante
Función Signo
Sen(α) +
Cos(α) -
Tan(α) -
Cot(α) -
Sec(α) -
Csc(α) +
Tercer cuadrante
Función Signo
Sen(α) -
Cos(α) -
Tan(α) +
Cot(α) +
Sec(α) -
Csc(α) -
Cuarto cuadrante
Función Signo
Sen(α) -
Cos(α) +
Tan(α) -
Cot(α) -
Sec(α) +
Csc(α) -
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Ejercicios resueltos
1. Considerando el círculo trigonométrico indique la expresión de mayor valor:
a. Sen(20º)
b. Sen(320º)
c. Sen(220º)
Solución:
Para resolver el ejercicio se graficará en el círculo trigonométrico ubicando los ángulos y la función
seno de cada uno:
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Para definir las identidades fundamentales se utiliza el círculo trigonométrico que ya se estudió en
la sección anterior, aplicando el teorema de Pitágoras el cual indica que la suma de los cuadrados
de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa, recordemos que el valor de la hipotenusa es
igual a uno debido a que el radio del círculo trigonométrico es unitario.
𝑥2 + 𝑦2 = 1
De aquí podemos deducir la primera identidad fundamental que dice:
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Identidades fundamentales
Del círculo trigonométrico se obtiene las identidades pitagóricas y reciprocas:
Consiste en obtener las relaciones de la suma o diferencia de los ángulos α y β [(α ± β)] en función
de los ángulos α y β, a partir del gráfico se obtiene las siguientes relaciones:
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Ángulo doble
A partir de la suma de ángulos se puede deducir las relaciones para un ángulo doble, por ejemplo:
Ángulos mitad
A partir del coseno de ángulos dobles se puede deducir las relaciones para un ángulo mitad, por
ejemplo:
𝛼 𝛼 𝛼
cos 2 ( ) = 𝑐𝑜𝑠 2 ( ) − 𝑠𝑒𝑛2 ( )
2 2 2
𝛼
cos(𝛼 ) = 1 − 2𝑠𝑒𝑛2 ( )
2
𝛼
cos(𝛼 ) = 2𝑐𝑜𝑠 2 ( ) − 1
2
Por lo tanto se tienen estas relaciones:
α 1 − cos(α)
sen2 ( ) =
2 2
α 1 + cos(α)
cos 2 ( ) =
2 2
α 1 − cos(α)
tan2 ( ) =
2 1 + cos(α)
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Ángulos múltiples
Para obtener las relaciones de ángulos múltiples se puede utilizar el polinomio de Chebyshev el
cual se expresa de la siguiente manera:
𝑇𝑂 (𝑥 ) = 1, 𝑇1 (𝑥 ) = 𝑥
{
𝑇𝑛 (𝑥 ) = 2𝑥 ∗ 𝑇𝑛−1 (𝑥 ) − 𝑇𝑛−2 (𝑥 ), 𝑛 ≥ 2
Para la función coseno se va analizar la siguiente tabla para deducir su expresión general:
𝑻𝟎 𝐜𝐨𝐬(𝟎) = 𝟏
𝑻𝟏 cos(𝛼 ) = cos(𝛼 )
𝑻𝟐 cos(2𝛼 ) = 2𝑐𝑜𝑠 2(𝛼 ) − 1
𝑻𝟑 cos(3𝛼 ) = 4𝑐𝑜𝑠 3 (𝛼 ) − 3 cos(𝛼 )
𝑻𝟒 cos(4𝛼 ) = 8𝑐𝑜𝑠 4 (𝛼 ) − 8𝑐𝑜𝑠 2 (𝛼 ) + 1
𝑻𝟓 cos(5𝛼 ) = 16𝑐𝑜𝑠 5 (𝛼 ) − 20𝑐𝑜𝑠 3(𝛼 ) + 5𝑐𝑜𝑠(𝛼 )
𝑻𝟔 cos(6𝛼 ) = 32𝑐𝑜𝑠 6(𝛼 ) − 48𝑐𝑜𝑠 4 (𝛼 ) + 18𝑐𝑜𝑠 2 (𝛼 ) − 1
Entonces se puede deducir:
𝑪𝒐𝒔(𝒏𝜶) = 𝑻𝒏 (𝐜𝐨𝐬 (𝜶))
Para deducir la función seno de un ángulo múltiple utilizaremos la segunda especie del polinomio
de Chebishev.
`
𝑇𝑛+1 (𝑥)
{𝑈𝑛 (𝑥 ) =
𝑛+1
Para la función seno se va analizar la siguiente tabla para deducir su expresión general:
𝑼𝟎 𝐬𝐞𝐧(𝜶) = 𝐬𝐞𝐧(𝜶)
𝑼𝟏 sen(2𝛼 ) = 2𝑠𝑒𝑛(𝛼)𝑐𝑜𝑠(𝛼 )
𝑼𝟐 sen(3𝛼 ) = 𝑠𝑒𝑛(𝛼)(4𝑐𝑜𝑠 2(𝛼 ) − 1)
𝑼𝟑 sen(4𝛼 ) = 𝑠𝑒𝑛(𝛼)(8𝑐𝑜𝑠 3 (𝛼 ) − 4cos (𝛼))
𝑼𝟒 sen(5𝛼 ) = 𝑠𝑒𝑛(𝛼)(16𝑐𝑜𝑠 4 (𝛼 ) − 12𝑐𝑜𝑠 2(𝛼 ) + 1)
𝑼𝟓 sen(6𝛼 ) = 𝑠𝑒𝑛(𝛼)(32𝑐𝑜𝑠 5 (𝛼 ) − 32𝑐𝑜𝑠 3 (𝛼 ) + 6cos (𝛼))
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
∑(𝑛−1)/2
𝑘=0
𝑛
(−1)𝑘 ∗ (2𝑘+1 ) ∗ 𝑡𝑎𝑛2𝑘+1 (𝛼)
tan(𝑛𝛼 ) =
∑𝑛/2 𝑘 𝑛 2𝑘
𝑘=0(−1) ∗ (2𝑘) ∗ 𝑡𝑎𝑛 (𝛼)
𝜶+𝜷 𝜶−𝜷
𝒔𝒆𝒏(𝜶) + 𝒔𝒆𝒏(𝜷) = 𝟐 ∗ 𝒔𝒆𝒏 ( ) × 𝒄𝒐𝒔( )
𝟐 𝟐
𝜶+𝜷 𝜶−𝜷
𝒔𝒆𝒏(𝜶) − 𝒔𝒆𝒏(𝜷) = 𝟐 ∗ 𝒄𝒐𝒔 ( ) × 𝒔𝒆𝒏( )
𝟐 𝟐
𝜶+𝜷 𝜶−𝜷
𝒄𝒐𝒔(𝜶) + 𝒄𝒐𝒔(𝜷) = 𝟐 ∗ 𝒄𝒐𝒔 ( ) × 𝒄𝒐𝒔( )
𝟐 𝟐
𝜶+𝜷 𝜶−𝜷
𝒄𝒐𝒔(𝜶) − 𝒄𝒐𝒔(𝜷) = 𝟐 ∗ 𝒔𝒆𝒏 ( ) × 𝒔𝒆𝒏( )
𝟐 𝟐
𝒔𝒆𝒏(𝜶 − 𝜷)
𝒕𝒂𝒏(𝜶) − 𝒕𝒂𝒏(𝜷) =
𝒄𝒐𝒔(𝜶)𝒄𝒐𝒔(𝜷)
𝒄𝒐𝒔(𝜶 − 𝜷) − 𝒄𝒐𝒔(𝜶 + 𝜷)
𝒆𝒏(𝜶) × 𝒔𝒆𝒏(𝜷) =
𝟐
𝒄𝒐𝒔(𝜶 + 𝜷) + 𝒄𝒐𝒔(𝜶 − 𝜷)
𝒄𝒐𝒔(𝜶) × 𝒄𝒐𝒔(𝜷) =
𝟐
𝒔𝒆𝒏(𝜶 + 𝜷) + 𝒔𝒆𝒏(𝜶 − 𝜷)
𝒔𝒆𝒏(𝜶) × 𝒄𝒐𝒔(𝜷) =
𝟐
( )
𝒔𝒆𝒏 𝜶 + 𝜷 − 𝒔𝒆𝒏(𝜶 − 𝜷)
𝒄𝒐𝒔(𝜶) × 𝒔𝒆𝒏(𝜷) =
𝟐
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
43
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
𝝅
𝐜𝐨𝐬−𝟏 ( 𝒙) = − 𝐬𝐢𝐧−𝟏 ( 𝒙)
𝟐
𝝅
𝐜𝐨𝐭 −𝟏 ( 𝒙) = − 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( 𝒙)
𝟐
𝝅
𝐜𝐬𝐜 −𝟏 ( 𝒙) = − 𝐬𝐞𝐜 −𝟏 ( 𝒙)
𝟐
𝟏
𝐜𝐬𝐜 −𝟏 ( 𝒙) = 𝐬𝐢𝐧−𝟏 ( )
𝒙
𝟏
𝐬𝐞𝐜 −𝟏 ( 𝒙) = 𝐜𝐨𝐬−𝟏 ( )
𝒙
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Tipo 2
Son consideradas tipo 2 cuando se tiene una misma razón trigonométrica con distintos argumentos,
las cuales hay que relacionar como por ejemplo:
Resolver la ecuación:
sen(2𝛼 ) = 𝑠𝑒𝑛(𝛼)
Para resolver aplicamos las identidades trigonométricas:
2𝑠𝑒𝑛(𝛼 ) cos(𝛼 ) = 𝑠𝑒𝑛(𝛼)
2𝑠𝑒𝑛(𝛼 ) cos(𝛼 ) − 𝑠𝑒𝑛(𝛼 ) = 0
𝑠𝑒𝑛(𝛼 )(2 cos(𝛼 ) − 1) = 0
𝑎. 𝑠𝑒𝑛(𝛼 ) = 0
𝑏. 2 cos(𝛼 ) − 1 = 0
𝑠𝑒𝑛(𝛼 ) = 0 → α = 0º + 360° k
∴{ 1 𝛼 = 60° + 360°𝑘
cos(𝛼 ) = → {
2 𝛼 = 300° + 360°𝑘
Tipo 3
Son consideradas de tipo 3 cuando se tiene dos o más razones trigonométricas con distintos
argumentos, en este caso se debe expresar la ecuación en una sola razón para su resolución por
ejemplo:
Resolver la ecuación:
sen(𝛼 ) = 𝑐𝑜𝑠(𝛼)
sen(𝛼 ) = √1 − 𝑠𝑒𝑛2 (𝛼)
2
(sen(𝛼 ))2 = (√1 − 𝑠𝑒𝑛2 (𝛼))
sen2 (𝛼 ) = 1 − 𝑠𝑒𝑛2 (𝛼)
2sen2 (𝛼 ) = 1
1 √2
sen(𝛼 ) = ± =±
√2 2
√2 𝛼 = 45° + 360°𝑘
sen(𝛼 ) = → {
2 𝛼 = 135° + 360°𝑘 ∴ 𝑛𝑜 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒
√2 𝛼 = 125° + 360°𝑘
sen(𝛼 ) = − →{
{ 2 𝛼 = 315° + 360°𝑘 ∴ 𝑛𝑜 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Ejercicios resueltos
cos(𝑥)
∗ cos(𝑥 ) =
𝑠𝑒𝑛(𝑥)
𝐜𝐨𝐭(𝐱) ∗ 𝐜𝐨𝐬(𝒙) = 𝒄𝒐𝒕(𝒙)𝐜𝐨𝐬 (𝒙)
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
𝐜𝐨𝐬 (𝑿)
𝒄. 𝐭𝐚𝐧 (𝒙) + = 𝐬𝐞𝐜 (𝒙)
𝟏 + 𝐬𝐞𝐧(𝒙)
cos(𝑋)
tan(𝑥 ) + =
1 + sen(𝑥 )
sen (𝑥) cos (𝑥)
+ =
cos (𝑥) 1 + sen(𝑥)
sen(𝑥 )(1 + 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )) + cos(𝑥 ) cos (𝑥)
=
cos (𝑥)(1 + sen(𝑥 ))
sen(𝑥 ) + 𝑠𝑒𝑛2 (𝑥 ) + cos 2 (𝑥 )
=
cos (𝑥)(1 + sen(𝑥 ))
1 + sen(𝑥 )
=
cos(𝑥 ) (1 + sen(𝑥 ))
1
=
cos(𝑥 )
𝐬𝐞𝐜(𝒙) = 𝐬𝐞𝐜 (𝒙)
𝟒 𝟏𝟐
2. 𝑐𝑜𝑠 −𝟏 (𝟓) + 𝒄𝒐𝒔−𝟏 (𝟏𝟑) = 𝒄𝒐𝒔−𝟏 (? ), 𝒉𝒂𝒍𝒍𝒆 𝒆𝒍 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒊𝒏𝒄ó𝒈𝒏𝒊𝒕𝒂.
4 4
𝛼 = 𝑐𝑜𝑠 −1 (5) → 𝑐𝑜𝑠(𝛼 ) = 5
12 12
𝛽 = 𝑐𝑜𝑠 −1 ( ) → 𝑐𝑜𝑠(𝛼 ) =
13 13
𝑐𝑜𝑠(𝛼 + 𝛽) = 𝑐𝑜𝑠 −1 (? )
𝑐𝑜𝑠(𝛼 + 𝛽) = 𝑐𝑜𝑠(𝛼 )𝑐𝑜𝑠(𝛽) − 𝑠𝑒𝑛(𝛼 )𝑠𝑒𝑛(𝛽)
4 12 3 5
𝑐𝑜𝑠(𝛼 + 𝛽) = ∗ − ∗
5 13 5 13
48 15
𝑐𝑜𝑠(𝛼 + 𝛽) = −
65 65
𝟑𝟑
𝒄𝒐𝒔(𝜶 + 𝜷) =
𝟔𝟓
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Círculo:
https://www.youtube.com/watch?v=RP041sk865c
https://www.youtube.com/watch?v=sObfVv8IzIM
https://www.youtube.com/watch?v=wN6ch-Tetog
https://www.youtube.com/watch?v=9A1a1YbGixQ
https://es.khanacademy.org/math/geometria-pe-pre-u/x4fe83c80dc7ebb02:poligonos-y-angulos-
en-la-circunferencia/x4fe83c80dc7ebb02:angulos-inscritos-en-la-circunferencia/v/inscribed-
angles-exercise-example
Polígonos:
https://es.khanacademy.org/math/geometria-pe-pre-u/x4fe83c80dc7ebb02:poligonos-y-angulos-
en-la-circunferencia
https://www.youtube.com/watch?v=5l0DYJO8-XU
https://www.youtube.com/watch?v=_gv1rPgfeWw
https://www.youtube.com/watch?v=ScYeag_SoUQ
Cuerpos geométricos:
https://www.youtube.com/watch?v=53AcEvz6rG8
https://www.youtube.com/watch?v=6QVAJ7wzLgc
https://www.youtube.com/watch?v=PWeDwUMYjbc
Ángulos trigonométricos:
https://www.youtube.com/watch?v=n8c-7i5DFOY
https://www.youtube.com/watch?v=yH0bCp_zpaw
https://www.youtube.com/watch?v=0alEBfZhUco
Circulo trigonométrico:
https://www.youtube.com/watch?v=Bo20VZg9C0E
Análisis trigonométrico:
https://www.youtube.com/watch?v=32DScb29cfs
https://es.khanacademy.org/math/trigonometry/trig-equations-and-identities
https://www.youtube.com/watch?v=0Ct1u2R-XRA
https://www.youtube.com/watch?v=nX6E05KDJUA
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
Bibliografía
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
3. Determine el valor del arco AB, aplicando los teoremas de ángulos en el círculo, si se sabe que
el arco CD = 35º.
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
6. Si el número de lados de un polígono regular aumenta en 5 y cada ángulo del nuevo polígono
es 5º mayor que cada ángulo primero, ¿cuántos lados tiene cada polígono?
7. ¿Cuántos lados tiene un polígono regular si su ángulo interno es igual a su ángulo central?
11. Sea el triángulo ABC, demostrar que DFCE es un paralelogramo, si se sabe que los puntos D,
E, F son puntos medios de los lados del triángulo.
13. Dos cilindros de revolución semejantes tienen áreas totales de 150 𝑢2 y 285 𝑢2
respectivamente, ¿en qué relación están sus volúmenes?
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
15. Determina el área lateral, el área total y el volumen de un cono recto cuyo radio mide 5 cm y la
altura 20 cm.
16. El área lateral de un cono circular recto es 225 𝑢2 , si la generatriz excede en 5 unidades al
radio de la base, determina su volumen.
17. Determina el área de un casquete esférico cuya base dista 2 cm del centro, si el radio de la
base es 5 cm.
18. ¿Cuál es el volumen de un segmento esférico cuya base tiene una altura de 2 cm y su radio
mide 10 cm?
19. ¿Qué altura debe tener un depósito de forma cilíndrica que tiene 5 m de radio para que pueda
contener 450500 litros de agua?
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
20. Si el∡α es agudo y la tan(α) = 0,5, halle los valores del seno y coseno del ∡α.
21. Sea el punto A (-5, 4), determina las funciones trigonométricas del ángulo formado entre el eje
de las abscisas y el punto A.
22. Un cometa vuela a una altura de 30 m cuando se han soltado 360 cm de hilo. Suponiendo que
el hilo forma una línea recta, ¿cuál es el ángulo que éste hace con la tierra?
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
d. tan(325º)
29. Demuestre la siguiente identidad:
𝑠𝑒𝑐 2(𝑥 ) − 𝑡𝑎𝑛2 (𝑥)
= 𝑠𝑒𝑛2 (𝑥 ) − cos 2 (𝑥)
csc (𝑥)
30. Demuestre la siguiente identidad:
𝜋
sin−1 (𝑥 ) − cos −1 (𝑥) =
2
36. Resolver la siguiente ecuación trigonométrica:
2sin2 (𝑥 ) − 𝑐𝑜𝑠(𝑥) = 1
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 2
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