ROL DE LA EDUCACIÓN DE LOS PROFESIONALES

DE LA SALUD EN EL USO SEGURO DE MEDICAMENTOS

V Encuentro Nacional de
Farmacovigilancia Uso seguro de
Medicamentos de la teoría a la práctica
institucional.

Carmen Juliana Pino Pinzón

Medica Esp. Farmacología Clínica
Msc. Docencia de la Educación Superior
Profesor Asistente Universidad El Bosque
 Temario
• Contexto de la Universidad El Bosque.

• Farmacología profesionales de la salud

Universidad El Bosque.

• Experiencias exitosas en el aula.

• Trabajo articulado interfacultades -uso seguro de

medicamentos.

• Conclusiones.
 Contexto de la Universidad El
Bosque.

• Enfoque
biopsicosocial y
cultural.
• Aprendizaje
significativo.
• Profesionales de la
salud.
 Farmacología profesionales de la
salud Universidad El Bosque

ENFERMERÍA

OPTOMETRÍA ODONTOLOGÍA

FARMACOLOGÍA

MEDICINA INSTRUMENTACIÓ
N QUIRÚRGICA

QUÍMICA
FARMACÉUTICA
 Experiencias exitosas en el aula

OPTOMETRÍA

Actividad- ABP “ LA FARMACIA”

ENFERMERÍA Juego de roles
Farmacología
general Optómetra
ODONTOLOGÍA Paciente
Farmacología La Farmacia
ocular
QUÍMICA
FARMACÉUTICA
Aprendizaje basado en proyectos
INSTRUMENTACIÓ Elaboración propia de vademecun para consulta
N QUIRÚRGICA durante rotaciones clínicas

MEDICINA
 Experiencias exitosas en el aula

ENFERMERÍA • Conocimiento
Semiológico:
fisiología,
OPTOMETRÍA patología,
farmacología.
Farmacología I • Conocimiento
Básica
ODONTOLOGÍA tecnológico
Farmacología II Práctica del (técnica –
Contexto cuidado
Aplicada tecnología)
QUÍMICA del cuidado
FARMACÉUTICA • Administración
segura de
Relaciones medicamentos
INSTRUMENTACIÓ alrededor Gestión del • Farmacocinética
N QUIRÚRGICA del cuidado cuidado • PRM-Invima
• Rol prescripción

MEDICINA
Pensamiento reflexivo,
crítico e interpretativo de
la realidad.
 Experiencias exitosas en el aula

ODONTOLOGÍA • Componente digital

• Informe del análisis de esta información de
• seguridad de medicamentos Invima –FDA
ENFERMERÍA
Farmacología Autonomía en su proceso de aprendizaje

OPTOMETRÍA Proceso de evaluación basado en casos clínicos

• Indicación
QUÍMICA • Contraindicaciones –Precauciones
FARMACÉUTICA • Administración.
• Uso seguro de medicamentos
INSTRUMENTACIÓ
N QUIRÚRGICA

MEDICINA
 Experiencias exitosas en el aula

QUÍMICA
FARMACÉUTICA • Trabajo final de los estudiantes de la
primera cohorte 2018-1.
ODONTOLOGÍA
II Semestre • Encuesta-entrevista guiada por el
Farmacología I Docente a diferentes Químicos
Farmacología
ENFERMERÍAII Farmacéuticos en ejercicio
Farmacia profesional activo.
Hospitalaria
OPTOMETRÍA
• Video.
INSTRUMENTACIÓ
N QUIRÚRGICA

MEDICINA
 Experiencias exitosas en el aula

INSTRUMENTACIÓ Principios generales

N QUIRÚRGICA Impacto uso de medicamentos
durante procedimientos
quirúrgicos.
QUÍMICA
Farmacología
FARMACÉUTICA y
Anestesia
ODONTOLOGÍA

ENFERMERÍA

OPTOMETRÍA

MEDICINA
 Experiencias exitosas en el aula

MEDICINA “La farmacología, es importante en la

formación del médico, por esto debe
brindar soporte teórico y práctico para
INSTRUMENTACIÓ fomentar en el estudiante de pregrado
Bioclínica integrada I
N QUIRÚRGICA de la facultad de medicina bases
Bioclínica integrada I sólidas para el uso racional de los
QUÍMICA medicamentos“.
FARMACÉUTICA

“Individualización del tratamiento

ODONTOLOGÍA farmacológico de cada paciente,
partiendo de la variabilidad de las
diferentes respuestas biológicas ante el
ENFERMERÍA fármaco”.

OPTOMETRÍA

Vallejos A, Latorre S, Ávila M, Ruano C, Maldonado S, Merchán J, Valdés S, et al. Didácticas

innovadoras en el aprendizaje de la farmacología en estudiantes de medicina.Rev. Hosp. Ital.
B.Aires. 2016; 36(3): 99-106.
 Experiencias exitosas en el aula

MEDICINA Amabulatorio

MEDICINA INTERNA

Bioclínica integrada I
CIRUGIA GENERAL
Bioclínica integrada I Conciliación
farmacoterapéutica
GINECOLOGÍA Y
Prescripcion segura
OBSTETRICIA
Antibióticos

PEDIATRÍA

INTERNADO
Farmacología Clínica
ESPECIAL
 Experiencias exitosas en el aula
ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA DE QUINTO
SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD EL BOSQUE EN EL PERIODO 2017-I

DOCENTE

PRÁCTICA PROFESIONAL
BÁSICA SECUNDARIA

¿?
UNIVERSIDAD EL BOSQUE

UNIVERSIDAD EL BOSQUE
COMPONENTE COMPONENTE
BÁSICO CLÍNICO

FARMACOLOGíA
TERAPÉUTICA

ESTUDIANTE

Marín-Campos (2004)-WFME, 2003-Área, 1993-Neus Sanmartí (2000)

 Experiencias exitosas en el aula

MEDICINA
LEA

Bioclínica integrada I Biologia del

Bioclínica integrada I desarrollo
Prescripción
Legislación
Cuidado primario de
Analisis crítico
la salud

Poblacion y salud
2019
 Experiencias exitosas en el aula

MEDICINA

• Opinión previa y posterior

• Ejercicio comparativo

• Motivación
• Muchas inquietudes
• Escenario clinico
• Juego de roles agradable el
aprendizaje y sintieron su
compromiso como médicos
• Futuro papel y
responsabilidad como
médico.

IMPLEMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PARA LAS PRÁCTICAS DE

FARMACOLOGÍA EN MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD EL BOSQUE
 Experiencias exitosas en el aula
ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA DE QUINTO
SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD EL BOSQUE EN EL PERIODO 2017-I

ESTUDIANTE

PRÁCTICA PROFESIONAL
BÁSICA SECUNDARIA

¿?
UNIVERSIDAD EL BOSQUE

UNIVERSIDAD EL BOSQUE
COMPONENTE COMPONENTE
BÁSICO CLÍNICO

FARMACOLOGíA
TERAPÉUTICA

DOCENTE

Marín-Campos (2004)-WFME, 2003-Área, 1993-Neus Sanmartí (2000)

 Experiencias exitosas en el aula

MEDICINA
APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES DE LA
FARMACOLOGÍA UNIVERSIDAD EL BOSQUE EN
LA MATERIA DE
FARMACOLOGÍA
ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO (38%) EL ÁMBITO HOSPITALARIO
Y/O LA INTEGRACIÓN DE
MATERIAS CLÍNICA PERMITEN
EL CAMBIO DE LOS ESTILOS
DE APRENDIZAJE ASUMIDOS
POR LOS ESTUDIANTES
 Trabajo articulado interfacultades
-uso seguro de medicamentos.

• Reconocimiento fuentes de información en medicamentos.

• Reconocimientos de agencias regulatorias de medicamentos
con fuente de información.
• Conocimiento Invima – fortlecer conocimeinto regulatorio.
• Grupo farmacoclogico interes Antibióticos.
• Estrategias docentes.
• Proceso aprendizaje estudiante.
• Educación continuada articulada.
• Seminarios docentes.
 Conclusiones
• Escenario educativo.
• Educación de profesionales de la salud eje
fundamental en el uso seguro y racional de
medicamentos.
• Procesos de aprendizaje individuales en el aula.
• Toma de desiciones de profesionales de la salud.
• Asignaturas participación de diferentes profesionales
de la salud.
• Fortalecer análisis interdisciplinario.
• Rol educador profesionales de la salud.
• Educación continua aspecto interdisciplinario.
Por una cultura de la vida, su calidad y su
sentido…
GRACIAS POR SU ATENCIÓN…

cpinop@unbosque.edu.co