INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL DE MEDIALUNA

GUIA DE APRENDIZAJE No 1.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 10

FECHA: ENERO 25-2002 DOCENTE: FRANCISCO BERMUDEZ J
FECHA DE ENTREGA: ENERO Tel. Docente:3114099396
ESTUDIANTE: Tel Estudiante

ESTÁNDAR: Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como
fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
DERECHO BÁSICO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Escribo el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de comunicación,
industrialización, urbanización...) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia
en el siglo XIX y en la primera mitad del XX.
2. Reconozco en los hechos históricos, complejas relaciones sociales, políticas, económicas y culturales
3. Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución
China; Primera y Segunda Guerra Mundial...)
4. Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social
y cultural de nuestro país en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y lo comparo con los de la
actualidad.
5. Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones
ideológicas y propongo formas de cambiarlas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

 Entender la crisis por la que atraviesa la sociedad burguesa a comienzos del siglo XX, que se expresa en
procesos como las guerras mundiales, la gran depresión económica de 1929, y en estallidos sociales
como la Revolución Rusa.
 Desarrollar una visión de conjunto de la época contemporánea, y caracterizarla como un período
contradictorio con enormes progresos, pero al mismo tiempo de excesos

TEMA(S):
Europa y América Latina en la segunda mitad del siglo XX
 Antecedentes y desarrollo de la Segunda Guerra Mundial

SABERES PREVIOS:
Observa detenidamente la ilustración inferior y responde los interrogantes:

Para ti, 1. ¿Qué representa la ilustración?

2- ¿Qué ideas crees que se quieren transmitir a través de estas caricaturas?
6. . ¿Qué relación tiene el título de esta unidad, con el mensaje de las caricaturas?
7. ¿Cuál es tu opinión frente a las situaciones que se presenta?
CONCEPTOS BÁSICOS.
Europa y América Latina en la segunda mitad del siglo XX.

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Finalizada la Primera Guerra Mundial, el mundo queda enmarcado dentro de un periodo de posguerra, que se
encuentra caracterizado por el surgimiento de nuevas ideas políticas en Europa como el Nazismo y el Fascismo,
mientras en Latinoamérica se desarrollan los movimientos populistas. En cuanto a lo económico, este periodo
refleja las secuelas de la depresión de 1929, que trae inestabilidad financiera a la gran mayoría de los países del
mundo. El contenido de este capítulo además de desarrollar estos procesos, trabaja la Segunda Guerra Mundial,
como el acontecimiento que marca la historia del planeta en la mitad del siglo XX.
MAPA CONCEPTUAL.

Antecedentes y desarrollo de la Segunda Guerra Mundial

La post guerra. Los acuerdos de paz
La Primera Guerra Mundial finalizó con la firma de diversos acuerdos político-militares que establecieron
formalmente las ganancias de los vencedores y las pérdidas de los
vencidos. El más importante fue el Tratado de Versalles, firmado el
28 de junio de 1919, en el cual se establecieron las reparaciones
económicas y morales que Alemania debía a los otros países, así
como el desarme y las fronteras. Las reglas diplomáticas y de guerra,
desde tiempo atrás, habían establecido que en la firma de la paz
debían intervenir las dos partes en conflicto; sin embargo, en las
negociaciones de este tratado sólo intervinieron las naciones
imperialistas vencedoras con el objeto de distribuirse libremente los
saldos del conflicto, según se trató. La tarea entonces fue la
reconstrucción de Europa y la consolidación de la paz; por tanto, las
naciones buscaron puntos de acuerdo para que una confrontación de
esta magnitud se volviera a presentar. Ante la situación de crisis de
la mayoría de los países europeos, pues la industria fue desmantela
da y destinada a la producción de artículos para la guerra, la mayoría
de los estados europeos tuvieron que pedir préstamos a Estados
Unidos para invertir en las industrias y en la reconstrucción de sus
ciudades lo que le permitió a este consolidarse como líder en el nuevo orden mundial. En el ámbito político
Con la culminación de la guerra se esperaba la consolidación de la democracia, pero no ocurrió así. La crisis
fue un factor constante en la dinámica europea, solo algunos Estados continuaron con sistemas democráticos
parlamentarios, en otros aparecieron dictaduras como es el caso de España, Portugal, Bulgaria y Grecia. La
demarcación de las fronteras que se propuso en el Tratado de Versalles, desconoció los nacionalismos,
situación que llevó a confrontaciones por la demarcación de nuevas fronteras, a la predicación de un
nacionalismo más apasionado, a declarar la supremacía de algunas nacionalidades llevando al racismo y a la
intolerancia social.
Surgieron nuevos estados en Europa Central, como resultado de la disolución del imperio austrohúngaro:
Checoslovaquia, Yugoslavia, Austria y Hungría, los dos primeros hoy desintegrados por las pugnas

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nacionalistas que se dieron en su interior. Crisis económica Antes de la Primera Guerra, la industria europea se
encargaba de proveer el resto de mundo con las materias primas provenientes del resto del mundo. Con la
guerra, la industria cambió significativamente, puesto que todos los esfuerzos se encaminaron en la producción
de armamento. Cuando finalizó la guerra, Europa necesitó de materias primas y alimentos para reactivar su
industria y lo que encontró es que otros países. En este tiempo, se habían fortalecido económicamente y
controlaban los mercados que antes eran europeos, e incluso producían artículos que compraba a los europeos.
Las nuevas potencias económicas eran Estados Unidos y Japón. Aunque muchos fueron los esfuerzos, las
economías europeas no lograron mantener los márgenes de producción y esta terminó en la crisis de 1929. La
parálisis de la industria europea rápidamente se tradujo en el despido de los trabajadores, las protestas y las
huelgas de los campesinos y los trabajadores y las medidas de emergencia como el nacionalismo económico.
Durante el siglo XIX se desarrollaron dos corrientes ideológicas que permitieron grandes cambios en la vida
política de Europa y que alimentaron el nacionalismo: el liberalismo y el romanticismo. Para el liberalismo, la
nación era el conjunto de ciudadanos que estaban regidos por la soberanía colectiva, lo cual les permitía ser un
Estado, ya que cada ciudadano podía identificarse con este. Para el romanticismo, la nación era el espíritu del
pueblo, que se expresaba en la lengua, el arte, las tradiciones y que llevaba a los pueblos a conocer la historia
que le daba carácter a su pueblo. La organización territorial para Europa, propuesta en el congreso de Viena en
1815, dejó en los pueblos un sentimiento de inconformismos que se manifestó en una oleada revolucionaria que
estimuló el sentimiento nacional. Producto de estas revoluciones y ligados al liberalismo se constituyen dos
importantes Estados: Bélgica que se independizó de Holanda y Grecia, quien se liberó de los turcos.
Mientras que la unificación de Alemania e Italia se relaciona con el romanticismo. Segunda Guerra Mundial La
Segunda Guerra Mundial se desarrolló entre 1939 y 1945. Comenzó después de que Alemania invadió Polonia
el 12 de septiembre de 1939. Dos días después, Inglaterra y Francia declaraban la guerra a Hitler y al nazismo,
pues el Imperio británico tenía un pacto de amistad con Polonia, y los franceses veían venir la amenaza a sus
fronteras. En este conflicto participaron un gran número de naciones que se agruparon en dos bandos.
Países del Eje Aliados

Alemania Italia Japón Gran Bretaña Unión Soviética Francia Estados Unido.

Las naciones del Eje habían salido perjudicadas del tratado de Versalles, pues habían tenido que ceder
territorios, los tres tenían sistemas de gobiernos totalitarios. Alemania, por ejemplo, había acrecentado su
nacionalismo y buscaba reparar la pérdida de territorios y el pago de indemnizaciones. Las naciones Aliadas, en
cambio, no tenían intereses tan sólidos como los del Eje, pero compartían su preocupación por el peligro que
representaba la expansión del comunismo desde la Unión Soviética. Las hostilidades Los alemanes, bajo la
conducción de Hitler, pretendían constituir el tercer Reich. Para esto, se aliaron con Italia y Japón. Italia invadió
Grecia y envió sus fuerzas a Etiopía, Libia y Somalia (en África) para enfrentarse al ejército inglés. El objetivo
era apoderarse del importante canal de Suez, que comunicaba el Oriente con el mar Mediterráneo, y por el cual
transitaban los buques petroleros que venían de los países del Medio Oriente. Mientras tanto, Japón había
construido un imperio con gran parte del territorio de China, la Indochina –hoy Vietnam, Laos y Camboya–,
Tailandia, Birmania, Indonesia, Filipinas, Hong Kong y muchas islas del Océano Pacífico. A finales de 1941,
Japón bombardeó la base militar Pearl Harbor de los Estados Unidos, en Hawaii y con ello involucró
directamente en el conflicto a este país

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Cuatro días después Alemania e Italia declararon la guerra a los estadounidenses. Entre 1943 y 1944 la Unión
Soviética se hizo cargo de la ofensiva aliada por tierra y los estadounidenses de la ofensiva aérea. En estos
años, la ventaja que había obtenido Alemania en el terreno militar comenzó a disminuir. Los soviéticos
liberaron su territorio y hacían retroceder a los alemanes con grandes pérdidas, pues en esta zona Hitler había
desplegado un mayor número de fuerzas. El 25 de agosto de 1944 París, la capital de Francia, fue liberada. A
partir de ese momento los avances aliados fueron venciendo a los alemanes por el Occidente y por el Oriente.
Alemania fue bombardeada y su capital sitiada hasta que el 8 de mayo de 1945 se rindió. Su máximo dirigente,
Adolfo Hitler, se había suicidado. El 10 de agosto de 1945 Japón se rindió, y la guerra concluyó con una
amenaza mayor: el uso de la energía atómica con fines destructivos. No hay forma de medir el impacto que
tuvo en la sociedad tanta muerte y destrucción, provocada por la acción de los propios hombres, pero la
humanidad quedó marcada profundamente. La desconfianza entre las naciones y el temor a una guerra más
mortífera y que podía terminar con la existencia del planeta mismo, sentó las nuevas bases de la relación entre
los hombres. La tecnología, los costos humanos y materiales de la guerra La Segunda Guerra Mundial provocó
grandes pérdidas para la humanidad, tanto en vidas de civiles y militares como en bienes materiales y
culturales. La guerra requirió de enormes recursos económicos que se destinaron al armamento y al
mantenimiento de las tropas, entre otros. Esto produjo una economía basada en la industria bélica y orientó el
uso de la ciencia y la tecnología hacia el perfeccionamiento de los sistemas de defensa y ataque. Durante la
guerra se desarrollaron cohetes lanzados desde tierra y se perfeccionaron los motores de propulsión de los
aviones; la electrónica, utilizada desde fines de la Primera Guerra Mundial, tuvo un gran impulso en las
radiocomunicaciones; la intensa investigación que se producía en estos tiempos favoreció la elaboración de las
primeras calculadoras electrónicas. El desarrollo del radar
Desde la Segunda Guerra Mundial la ciencia y la tecnología no ha cesado de producir e investigar sobre las
armas nucleares, la técnica avanza en función de la muerte y la destrucción, las armas cada vez más mortales,
no van dirigidas a los ejércitos, sino que es la población civil la más vulnerada. Se ha calculado que las pérdidas
humanas llegaron a unos 40 millones de seres, de los cuales 20 millones fueron soviéticos, 5 millones polacos,
4.5 millones alemanes, 1.5 millones japoneses y un millón yugoslavos. Esto da una idea de cuáles países fueron
los más afectados en términos materiales y del tipo de guerra que se estaba librando: el genocidio. Las grandes
masacres que se desencadenaron sólo se conocieron al finalizar la guerra; entre ellas está, además de lo que ya
se ha dicho, el exterminio de los judíos en los campos de concentración alemanes El campo de concentración se
refiere a lugares destinados para confinar a las personas, usualmente en condiciones que atentan contra su
libertar, su dignidad y su salud física y mental, sin cumplir con las normas establecidas internacionalmente
sobre el arresto o la encarcelación. Los primeros campos de concentración fueron creados en 1933 después de
que Hitler fuera nombrado como canciller. Los arrestos fueron realizaCampo de concentración en Auwchwitz
dedicado al exterminio judío. Entendemos por…. dos con
la intención de contener a posibles opositores políticos.
Algunos de los primeros campos fueron: Oranienburg,
Dachau, Munich y Lichtenburg, que luego fueron
destruidos y reemplazados por otros de mayor capacidad.
Los campos de concentración eran dirigidos por agentes de
la SS o guardia élite del Estado, quienes sometían a
castigos crueles o trabajo duro a quienes no mataban
abiertamente. Estos campos fueron creados con un
propósito claro: el exterminio en masa de la comunidad
judía, mediante los fusilamientos, la cámara de gas o los
hornos crematorios, técnicas que se fueron perfeccionando
en la medida que los campos se llenaba con los presos que
llegaban de todas partes de Alemania y Polonia. El campo
de concentración de Auwchwitz, en Polonia, funcionaba
con cuatro cámaras de gas, que podían exterminar hasta
ocho mil judíos cada día. Consecuencia de la guerra
Terminada la confrontación así quedó el panorama
mundial: • Millones de muertos, heridos o damnificados.
• Las economías de los países europeos y de Japón
quedaron empobrecidas y sus ciudades destruidas. •
Europa perdió su poder frente a las colonias, de tal manera que se dio inicio a algunos procesos de liberación. •
La diferencia entre el modelo democrático y el socialista volvieron a surgir creando en la dinámica mundial una
nueva tensión de confrontación. El papel de Estados Unidos La crisis económica en la que estuvieron sumidos
los países europeos fue favorable para la economía estadounidense, pues su territorio no fue escenario de la
guerra; además, un aparato productivo nunca se detuvo. Esta estabilidad económica les permitió prestar dinero
a algunas naciones europeas para reconstruir las ciudades y la industria que habían sido destruidas por la
guerra. La política proteccionista de Estados Unidos tomó algunas medidas favorables para su economía, como
aumentar los impuestos a las importaciones y restringir la llegada de inmigrantes extranjeros. Esta política
permitió fortalecer la industria estadounidense, la cual colocó en el mercado mundial productos que
favorecieron la expansión de empresas como la Goodyear o la Ford. Otra industria de grandes dimensiones fue

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la industria cinematográfica, que comenzó a mostrar a través de sus películas el “estilo de vida americano”, el
cual creó mitos, héroes e ideales que se fueron popularizando rápidamente. La sociedad ideal presentada en las
películas no era ni parecida a la real. Los conflictos laborales entre trabajadores y empresarios por las
condiciones de explotación, o entre ciudadanos blancos y negros fruto de la discriminación agudizaban las
relaciones sociales pues el Ku Klux Klan había resurgido. Durante los diez años posteriores a la guerra se vivió
un periodo de prosperidad que colocó a Estados Unidos como una potencia. La bolsa de Nueva York mantuvo
un alto índice de valores por la inversión extranjera, pero después la economía norteamericana también entro en
crisis.
EJEMPLIFICACIÓN.

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:
En el siguiente mapa identifica los países de Europa involucrados en la segunda guerra
mundial. Ten en cuenta utilizar solo dos colores, uno para los países aliados y otro para los
países del eje.
PAISES DE EUROPA

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
1. ¿Crees que una guerra que afecta a la sociedad civil, justifica la defensa de una idea? Justifica tu respuesta.
2. ¿Consideras que en la Segunda Guerra Mundial hubo “buenos y malos”? ¿Por qué?
3. Teniendo en cuenta la realidad colombiana, comenta con los compañeros sobre los principales temas que
generan conflicto o tensiones entre los grupos sociales. Plantea algunas posibles soluciones.
4. ¿Consideras que la violencia conlleva a la solución de estas tensiones? Responde por medio de un ensayo. 5.
Observa atentamente la caricatura presentada, comenta con los compañeros y escribe tres conclusiones de las
reflexiones.

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6. Elabora una cartelera invitando a las personas a tener una actitud pacífica y de tolerancia.
7. Consideras que hoy en día se sigue hablando del “sueño americano”.
Evalúa cómo has aprendido. Para ello, responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué contenidos te presentaron mayor dificultad en la unidad?
 ¿cómo lograste entenderlos?
 ¿Qué actividades te ayudaron a comprender mejor EL TEMA?, ¿por qué?
 Vuelve a revisar el cuadro conceptual “Segunda Guerra Mundial”, ¿crees que te ayudó aprender todo
lo que se esperaba? Comenta