PLAN DE CLASE CIENCIAS, ÉNFASIS EN BIOLOGÍA

Escuela: CCT: Grupo:

Docente: Turno:
Periodo Bloque 3 Ciclo escolar 2017-2018

TEMA LA RESPIRACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE Y LA SALUD

PERIODO PROYECTO del al de Ámbito Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Proyecto: hacia la construcción de una ciudadanía responsable y participativa
• ¿Cuál es el principal problema asociado con la calidad del aire en mi casa, en la escuela y el lugar en donde
CONTENIDOS
vivo? ¿Cómo atenderlo?
• ¿Cuál es la enfermedad respiratoria más frecuente en la escuela? ¿Cómo prevenirla?
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
COMPETENCIAS
cultura de la prevención.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Aprendizajes esperados Propósitos

• Muestra mayor autonomía al tomar decisiones respecto a la elección
y desarrollo del proyecto.
• Proyecta estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo
con las posibilidades de desarrollo del proyecto.
• Manifiesta creatividad e imaginación en la elaboración de modelos,
conclusiones y reportes.
• Participa en la difusión de su trabajo al grupo o a la comunidad
escolar utilizando diversos medios.
• Realizar entrevistas o investigación con el fin de
obtener información sobre las principales causas y
consecuencias de la contaminación.
• Identificar los campos en los que la investigación
avanza en el desarrollo de nuevos tratamientos para
combatir las enfermedades respiratorias.

SITUACIÓN COGNITIVA HABILIDADES A DESARROLLAR EVALUACIÓN

Desarrollarán habilidades asociadas al • Búsqueda, selección y comunicación de Portafolio de evidencias
conocimiento científico y sus niveles de información. Listas de cotejo
representación e interpretación acerca de los • Formulación de preguntas e hipótesis. Registros
• Análisis e interpretación de datos. Rubricas
fenómenos naturales.
Observación
Inferencias de los alumnos de
forma oral o escrita

Indicadores de desempeño (Rúbricas) Excelente Aceptable Elemental Insuficiente

Aplica algunos conceptos estudiados a lo largo del bloque.
Muestra mayor autonomía al tomar decisiones respecto a la elección y
desarrollo del proyecto.
Organiza y sintetiza la información derivada de su proyecto utilizando
diversos tipos de textos, tablas y gráficas.
Reconoce retos y dificultades en el desarrollo del proyecto y propone
acciones para superarlos.
Manifiesta creatividad e imaginación en la elaboración de modelos,
conclusiones y reportes.
Participa en la difusión de su trabajo al grupo o a la comunidad escolar
utilizando diversos medios
 ACTIVIDADES DEL PROYECTO Primera parte Periodo: Del al de
Análisis de la clasificación de los contaminantes de la atmósfera:
Por su forma física:
 Gases.
 Aerosoles (líquidos y sólidos).
Por su origen:
 Primarios: partículas sólidas y líquidas en suspensión, gases y vapores.
Inicio  Secundarios: ácido sulfúrico y sulfatos, ozono, otros contaminantes fotoquímicos.
Las partículas y gases descargados a la atmósfera pueden tener diferente comportamiento:
 Desplazamiento en el sentido de la dirección del viento con difusión progresiva lateral y vertical.
 Transformación física y química de los contaminantes primarios dando origen a otros más tóxicos
(contaminantes secundarios) por la acción fotoquímica de la fracción ultravioleta de la luz.
Eliminación de la atmósfera por diversos procesos naturales.

Después del análisis de los principales problemas ambientales proponer algunas soluciones:

Para solucionar estos problemas que vive nuestro país, necesitamos que todos aportemos aunque sea
en lo más mínimo. Mientras todas las personas tengan conciencia sobre los problemas ambientales de
nuestro país y aporten o ayuden en algo, demostrara un cambio grande e importante. Además,
podemos ayudar reciclando, limpiando calles, parques, escuelas, colegios… Todos debemos proteger el
medio ambiente y a cambio recibiremos un medio ambiente sano y una buena calidad de vida. Pero si
Desarroll
todos aportamos algo, aunque sea lo más mínimo, el gobierno junto a las municipalidades deben
o
cumplir también con su parte, en la recolección y el tratamiento de la basura. Conjunto a estas acciones
y una buena educación acerca de estos problemas ambientales, México lograría grandes e importantes
cambios en el ámbito ambiental.

Preparación de una exposición de la investigación y las propuestas mediante carteles de propaganda para
concientizar a la comunidad escolar sobre el fomento a dichas propuestas.

Presentación y difusión de los carteles en la comunidad escolar, procurando que sean visibles y legibles,
Cierre
con una presentación atractiva para ser vista y leída por todos los compañeros.
 ACTIVIDADES DEL PROYECTO Segunda parte Periodo: Del al de
Análisis las enfermedades respiratorias más comunes:
RESFRIADO COMÚN
BRONQUITIS
Inicio
ASMA
INFLUENZA

Revisión de la siguiente lista de recomendaciones para la prevención de enfermedades del aparato

respiratorio:

• Evitar enfriamientos y cambios bruscos de temperatura.

• Consumir frutas de temporada y complementos alimenticios que contengan vitamina C.
• Evitar caminar descalzos en superficies frías, ya que los enfriamientos de espalda, pecho y pies
aumentan la probabilidad de desarrollar tos, catarro o enfermedades respiratorias más complejas.
• Tener hábitos de higiene constantes como la limpieza de tu entorno, el lavado constante y a
conciencia de tus manos: antes de comer, luego de ir al baño, después de utilizar objetos de uso común
Desarroll y compartido como teléfonos, plumas, etcétera; antes y después de saludar de mano, beso o abrazo;
o nunca tocar tu cara con las manos sucias, especialmente ojos, nariz y boca.
• Cuando estornudes o tosas, hazlo en la parte interna del brazo o en un pañuelo desechable que
habrás de tirar a la basura inmediatamente.
• Nunca cubras tu boca con las manos y si lo haces, lávalas inmediatamente.
• No fumes y evita estar cerca de personas que lo hacen.
• Deja que un doctor determine el tipo de enfermedad y tratamiento, ya que las enfermedades de las
vías respiratorias pueden tener complicaciones severas llegando incuso, si no se tratan correctamente,
a la muerte.

Presentación de un folleto relacionado con todas las recomendaciones propuestas anteriormente; todo
Cierre
ilustrado para que resulte atractivo a la comunidad escolar.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Identifica las causas y medidas de prevención de las enfermedades respiratorias comunes; en
particular, las asociadas con la contaminación atmosférica.
Estándares APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
curriculares Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de
a revisar los seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia,
el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del ambiente.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
El seguimiento de los aprendizajes de los alumnos se llevó a cabo mediante indicadores de desempeño o rubricas, las cuales
permitieron obtener evidencias para identificar tanto los logros como los factores que influyen o dificultan el aprendizaje de los
estudiantes. Además, se realizó mediante diversas actividades complementarias, mismas que se utilizaron para el portafolio de
evidencias. Todo lo anterior con el propósito de brindar retroalimentación cognitiva a los alumnos y a su vez generar
oportunidades adicionales de aprendizaje acorde con sus niveles alcanzados de desempeño y logros.

Evaluación grupal de rubricas

Alumno Nivel de desempeño
Excelente Aceptable Elemental Insuficiente