1.

Como se les llama a las palabras que tienen el acento fonético en la vocal de la penúltima sílaba y se acentúan
ortográficamente las que no terminan en n, s o vocal.

A) Palabras graves
B) Palabras agudas
C) Palabras esdrújulas
D) Palabras sobreesdrújulas

2. Son escritos de carácter privado destinados al uso propio o dirigidos a un familiar, amigo o persona de confianza.

A) Textos escolares
B) Textos históricos
C) Textos personales
D) Textos expositivos

3. ¿Texto personal escolar, en el que se anotan y resuelven actividades, dudas o problemas surgidos en cada clase,
además de las soluciones?

A) Agenda
B) Bitácora
C) Apuntes de clase
D) Cuaderno de trabajo

4. ¿Forma periodística actual que hace saber de manera oportuna un acontecimiento, hecho u opinión que interesa a
un gran número de lectores?

A) Noticia
B) Reportaje
C) Entrevista
D) Autobiografía

5. Es la mayor fuerza, intensidad y duración en la pronunciación de una sílaba sobre las demás que integran una
palabra:

A) Tilde
B) Silaba atona
C) Acentuación
D) Silaba tónica

6. Acento grafico que se coloca sobre algunas palabras monosílabas o sobre la silaba tónica de aquellas que tienen más
de una sílaba, para diferenciarlas de otras de igual escritura, pero con distinta función gramática y significado.
A) Acento grafico
B) Acento enfático
C) Acento fonético
D) Acento diacrítico

7. Son las palabras que llevan el acento fonético en la vocal de la última sílaba y se acentúan ortográficamente sólo las
que terminan en n, s o vocal.

A) Palabras graves
B) Palabras agudas
C) Palabras esdrújulas
D) Palabras sobreesdrújulas
8. ¿Cómo se clasifican los textos personales escolares?

A) Apunte de clase y bitácora

B) Bitácora y cuaderno de trabajo
C) Apunte de clase, bitácora y cuaderno de trabajo
D) Ninguna de las anteriores

9. Es un cuento corto que narra un incidente interesante o entretenido, una narración breve de un suceso curioso.

A) Agenda
B) Anécdota
C) Apuntes de clase
D) Cuaderno de trabajo

10. Este acento no se escribe. Es la fuerza o intensidad con que se pronuncia determinada silaba en una palabra.

A) Acento grafico
B) Acento enfático
C) Acento fonético
D) Acento diacrítico

11. ¿Cómo se clasifican las palabras según la silaba donde recae el acento prosódico tónico?

A) Agudas y graves
B) Esdrújulas y sobresdrújulas
C) Agudas, graves y sobresdrújulas
D) Agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas

12. Es el acento que se utiliza en expresiones con sentido interrogativo, exclamativo y aun afirmativo.

A) Acento grafico
B) Acento enfático
C) Acento fonético
D) Acento diacrítico

13. ¿Cómo se clasifican los textos personales?

A) Textos escolares y familiares

B) Textos familiares e históricos
C) Textos históricos y escolares
D) Textos escolares, familiares e históricos

14. Es un cuaderno donde se anotan las actividades, dudas o problemas rugidos en cada clase, además de las soluciones.

A) Agenda
B) Bitácora
C) Apuntes de clase
D) Cuaderno de trabajo

15. ¿Cómo se clasifican los textos expositivos?

A) Textos escolares e históricos

B) Textos periodísticos y escolares
C) Textos periodísticos e históricos
 D) Textos escolares, periodísticos e históricos
16. ¿Cuáles son los textos expositivos periodísticos?

A) Noticia y crónica
B) Crónica y reportaje
C) Reportaje, entrevista y noticia
D) Noticia, crónica, reportaje y entrevista.

17. ¿Cuáles son los textos expositivos históricos?

A) La monografía y la biografía
B) Cuaderno de trabajo y bitácora
C) Noticia y reporte de investigación
D) Entrevista, biografía y cuaderno de trabajo

18. ¿Cuáles son las palabras que tienen el acento fonético en la vocal de la antepenúltima silaba?

A) Palabras graves
B) Palabras agudas
C) Palabras esdrújulas
D) Palabras sobreesdrújulas

19. ¿Cuáles son los tipos de acento que existen?

A) Acento fonético y prosódico

B) Acento diacrítico y prosódico
C) Acento gráfico, diacrítico y prosódico
D) Acento gráfico, diacrítico, fonético y enfático.

20. Género periodístico que explica hechos actuales o recientes, que pueden haber dejado de ser noticia. En ocasiones
completa, amplia, profundiza y contextualiza la noticia.

A) Noticia
B) Reportaje
C) Entrevista
D) Autobiografía

21. Es un procedimiento que sirve para recabar datos mediante una serie de preguntas. A través del dialogo se recogen
noticias, opiniones, comentarios, interpretaciones y juicios.

A) Noticia
B) Reportaje
C) Entrevista
D) Autobiografía

22. Son las palabras que se acentúan ortográficamente en la vocal de la sílaba (cuarta o quinta) que ésta antes de la
antepenúltima.

A) Palabras graves
B) Palabras agudas
C) Palabras esdrújulas
D) Palabras sobreesdrújulas
23. Es la silaba que se pronuncia con mayor intensidad y duración, es la que se acentúa.

A) Silaba atona
B) Silaba tónica
C) Acentuación
D) Ninguna de las anteriores

24. ¿Cómo se clasifican los textos personales históricos?

A) Diario y autobiografía
B) Noticia, reportaje y crónica
C) Diario, autobiografía y cuaderno de viaje
D) Reportaje, autobiografía, crónica y cuaderno de viaje

25. Texto personal historio que registra día por día, los acontecimientos, pensamientos y reflexiones del emisor.

A) Diario
B) Autobiografía
C) Cuaderno de viaje
D) Reporte de investigación

26. Es el texto personal familiar con servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos
rápidamente.

A) Carta
B) Biografía
C) Anécdota
D) Correo electrónico

27. Es el texto personal familiar escrito en papel, que se envía en sobre cerrado a otra persona para comunicarse con
ella.

A) Biografía
B) Anécdota
C) Carta familiar
D) Correo electrónico

28. ¿Cómo se le llama al signo de acento grafico?

A) Tilde
B) Punto
C) Punto y coma
D) Signo de interrogación

29. ¿Es la representación por escrito del acento fonético en determinadas palabras?

A) Acento grafico
B) Acento enfático
C) Acento fonético
D) Acento diacrítico

30. ¿Cómo se clasifican los textos personales familiares?

A) Anécdota y carta
B) Carta y mensaje electrónico
C) Mensaje electrónico y anécdota
D) Anécdota, carta y correo electrónico
31. Proceso a través del cual el ser humano es capaz de compartir significados, sentimientos, información y sucesos de
su vida cotidiana.

A) Proceso
B) Procedimiento
C) La comunicación
D) Proceso comunicativo

32. Consecución de determinados actos, acciones, eventos o hechos que deben necesariamente sucederse para
completar un fin específico.

A) Proceso
B) Procedimiento
C) La comunicación
D) Proceso comunicativo

33. Proviene del latín que significa “poner en común”.

A) Proceso
B) Procedimiento
C) La comunicación
D) Proceso comunicativo

34. Los participantes, el mensaje, el canal, el contexto, el ruido son considerados elementos del:

A) Proceso
B) Procedimiento
C) La comunicación
D) Proceso comunicativo

35. Se le llama así a la persona que transmite la información:

A) Emisor
B) Mensaje
C) Receptor
D) Retroalimentación

36. Se le llama así al conjunto de sonidos, palabras, comportamientos, símbolos e ideas, transmitidos de manera verbal
y no verbal para adquirir significado dentro de la comunicación.

A) Emisor
B) Mensaje
C) Receptor
D) Retroalimentación

37. Medio por el que se trasmite el mensaje. Puede ser natural o artificial.

A) Canal
B) Mensaje
C) Receptor
D) Retroalimentación

38. Es el ambiente en el que se desarrolla la comunicación, es decir, todo lo que rodea al proceso.

A) Canal
B) Mensaje
C) Contexto
D) Retroalimentación

39. Impedimentos que interfieren los procesos de comunicación e impiden que llegue una respuesta adecuada al emisor
del mensaje.

A) Ruido
B) Mensaje
C) Receptor
D) Retroalimentación
40. Conjunto de signos lingüísticos que permiten la comunicación.

A) Ruido
B) Mensaje
C) El lenguaje
D) Retroalimentación

41. Se centra en el emisor, ya que el mensaje que produce hace referencia a lo que siente.
A) Función fática
B) Función emotiva
C) Función apelativa
D) Función referencial

42. Se centra en el contexto, el proceso busca ante todo informar con objetividad sobre la realidad, sobre un referente,
es decir, pone de manifiesto a las cosas como son.

A) Función fática
B) Función emotiva
C) Función apelativa
D) Función referencial

43. Se usa para que tanto el emisor como el receptor comprueben de vez en cuando que el canal de transmisión de la
información, funciona bien. Sirve para iniciar, finalizar, detener o comprobar si el receptor ha comprendido el
mensaje.

A) Función fática
B) Función emotiva
C) Función apelativa
D) Función referencial

44. Esta función se centra en el código. Utiliza la misma lengua para hablar de ella.

A) Función fática
B) Función emotiva
C) Función apelativa
D) Función metalingüística

45. Esta función busca generar una reacción, una respuesta o la realización de una actividad por parte del receptor. El
emisor intenta influir en el receptor para convencerlo de que piense o actué de otra manera.

A) Función fática
B) Función emotiva
C) Función apelativa
D) Función metalingüística

46. En esta función, el acto de comunicarnos se centra en la estructura lingüística del mensaje, es decir, en la forma
como decimos las cosas, buscando producir un efecto en el destinatario.

A) Función poética
B) Función emotiva
C) Función apelativa
D) Función metalingüística

47. Son considerados soportes inscritos.

A) Papiro y pergamino
B) Papel y papiro
C) Papel y pergamino
D) Arcilla, madera, piedra y metales.

48. Son considerados soporte escritos:

A) Arcilla y piedra
B) Madera y cerámica
C) Piedra y metales
D) Papiro, pergamino y papel
49. En esta etapa es posible hacer un primer esbozo del texto y comenzar a comprender la idea general de mismo.

A) Lectura
B) Prelectura
C) Pos lectura
D) Proceso de lectura

50. ¿Cuáles son los dos tipos de textos que existen para la lectura?

A) Lectura
B) Continuos y lectura
C) Discontinuos y lectura
D) Continuos y discontinuos

51. Son aquellos textos que por medio de oraciones permiten formar párrafos que expresan ideas completas, esto
quiere decir, que los textos tienen ideas claras, precisas y a veces, incluyen temas, subtemas e ideas clave.

A) Lectura
B) Continuos
C) Discontinuos
D) Continuos y discontinuos

52. Son aquellos textos que ofrecen información sobre un tema sin dar muchos detalles de este. Puede decirse que son
representaciones gráficas, mapas y esquemas.

A) Lectura
B) Continuos
C) Discontinuos
D) Continuos y discontinuos

53. Elemento esencial en la lectura

A) Lectura
B) Prelectura
C) Discontinuo
D) Entender la organización de la información.

54. Esta etapa busca que, como estudiante, organices la información que leíste y la compares con la adquirida para
trabajar nuevos conocimientos y aprovechar mejor la información.

A) Lectura
B) Pos lectura
C) Discontinuo
D) Entender la organización de la información.

55. ¿Cuáles son las etapas del proceso de lectura?

A) Lectura
B) Pos lectura
C) Discontinuo
D) Prelectura, lectura y pos lectura.

56. ¿Cuáles son las etapas del proceso de escritura?

A) Redacción y estilo
B) Estilo y reescritura
C) Redacción y estilo
D) Redacción, revisión, reestructura y estilo.

57. Ultima parta del proceso de escritura que se refiere a la revisión de las normas ortográficas que la darán orden y
sentido a lo redactado, permitiendo que sea comprensible.

A) Estilo
B) Revisión
C) Redacción
D) Reescritura
58. Etapa del proceso de escritura en donde se encuentran errores de la primera redacción.

A) Estilo
B) Revisión
C) Redacción
D) Reescritura

59. ¿Cuáles son las propiedades de la redacción?

A) Cohesión
B) Coherencia, cohesión y adecuación.
C) Adecuación y cohesión y retroalimentación.
D) Retroalimentación y cohesión y adecuación.

60. Son actividades que se pueden llevar a cabo para realizar una buena lectura.

A) Redacción
B) Reescritura
C) Retroalimentación
D) Mapa mental y mapa conceptual.

61. I, you, he, she, it, we, you y they son considerados:

A) Adjetivos
B) Sustantivos
C) Pronombres posesivos
D) Pronombres personales

62. Thirteen, en español es igual a:

A) 3
B) 13
C) 30
D) 300

63. One hundred en español es igual a:

A) 10
B) 100
C) 1,000
D) 10,000

64. Two thousand en español es igual a:

A) 20
B) 200
C) 2,000
D) 20,000

65. El artículo “an” se utiliza cuando:

A) La palabra que sigue inicia con vocal

B) La palabra que sigue inicia con consonante
C) La palabra que le antecede inicia con vocal
D) La palabra que le antecede inicia con consonante

66. El artículo “a” se utiliza cuando:

A) La palabra que sigue inicia con vocal

B) La palabra que sigue inicia con consonante
C) La palabra que le antecede inicia con vocal
D) La palabra que le antecede inicia con consonante
67. My, your, his, her, its, our, your y their son:

A) Adjetivos
B) Sustantivos
C) Pronombres posesivos
D) Pronombres personales

68. ¿Qué significa el artículo “the” en español?

A) El, la, los, las

B) Ella, esto, aquello
C) Yo, tu, el
D) Nosotros, ellos y ustedes.

69. ¿Qué articulo le debe anteceder al sustantivo book?

A) A
B) An
C) That
D) This

70. Husband y wife, en español significa:

A) Hijo, hija
B) Abuelo, abuela
C) Esposo, esposa
D) Sobrino, sobrina

71. Daughter y son, en español significa:

A) Hija, hijo
B) Abuela, abuelo
C) Esposa, esposo
D) Sobrina, sobrino

72. Nephew y niece, en español significa:

A) Tío, tía
B) Hijo, hija
C) Nieta, nieto
D) Sobrino, sobrina

73. ¿Cómo se dice tatarabuela en inglés?

A) Mother
B) Grandmother
C) Great granmother
D) Great great grandmother

74. Aunt y Uncle, en español significa:

A) Tío, tía
B) Hijo, hija
C) Nieta, nieto
D) Sobrino, sobrina

75. ¿Qué articulo le antecede al sustantivo apple?

A) A
B) An
C) This
D) That

76. ¿Cómo se escribe el número 30 en inglés?

A) Three
B) Thirty
 C) Twelve
D) Twenty
77. ¿Qué articulo le antecede al sustantivo pen?

A) A
B) An
C) This
D) That

78. ¿Cuál es la estructura para realizar oraciones afirmativas con el verbo to be?

A) Subject + verb to be + comlement.

B) Verb to be + sujeto + complement.
C) Complement + verb tobe + Sujeto?
D) Complement + sujeto + verb to be.

79. ¿Cuál es la estructura para realizar oraciones negativas con el verbo to be?

A) Subject + verb to be + not + complement.

B) Verb to be + not + sujeto + complement.
C) Complement + verb tobe + not + sujeto.
D) Complement + sujeto + verb to be + not?

80. ¿Cuál es la estructura para realizar oraciones interrogativas con el verbo to be?

A) Verb to be + subject + complement?

B) Verb to be + sujeto + complement.
C) Complement + verb tobe + Sujeto?
D) Complement + sujeto + verb to be.