Estrategias del área emocional y social en la intervención de niños de 0 a 3 años.

DATOS NOMBRE DE LA
DESCRIPCION MATERIALES
GENERALES ESTRATEGIA
Área para
intervenir:  Cualquier material que se
Desarrollo del utilice durante sus rutinas
Mantener rutinas lo más estables posibles,
sentido de diarias.
aproximadas a un mismo horario durante cada
seguridad y Establecimiento de día, posterior a ello realizar ligeros cambios,
protección rutinas y informándoles lo que sucederá, esto permitirá Ejemplo: si se cepilla los
transiciones que el niño anticipe eventos, se prepare para dientes, posterior al almuerzo,
Edad: 12 a 36 hacer frente a numerosos cambios y sea más se requerirá todo lo
meses tolerante a la frustración relacionado con su aseo
personal, y con lo de la
siguiente tarea.
Explicar al niño con antelación que habrá
momentos en que no estarás con él, además de
informarle con quién se quedará para recurrir a
Área para esta persona, es importante que sea una
intervenir: Apego persona de confianza, no solo para la madre o
Explicaciones y  Peluches
seguro padre, sino que también para el niño, además
reglas de  Juguetes
de cuando volverás, no es necesario especificar
socialización
Edad: 12 a 36 horarios, cuando esté en lugares con personas
meses que no forman parte de su cotidianeidad es
importante que cuente con una mantita, juguete
o peluche que le dará fortaleza para estar cerca
de otras personas.
Área para Álbum familiar Realizar un álbum con fotos de familiares  Papeles de colores
intervenir: Apego cercanos, amistades cercanas, mascotas, etc.,  Fotografías impresas
seguro y ver el álbum con el niño y darselo para que lo  Pegamento
permanencia de puede ver cuando quiera hacerlo, es importante  Tijeras
objetos que lleve este álbum a lugares que le puedan  Pegatinas caso de querer
producir estrés social o, cuando esté a cargo de utilizarlas
Edad: 12 a 36 un cuidador(a)
  Enmicado para más
duración
meses
Utilizar peluches, o juguetes de su gusto,
Área para
esconderlos y pedir que los busque, diciendo:
intervenir:
“vamos a buscarlos, te ayudo” o alguna frase
Permanencia de  Peluches
Escondidas con similar que le produzca confianza. Existe la
objetos  Juguetes
peluches variante de jugar a un teatro con los muñecos
en los que ellos se esconden y le ayudamos a
Edad: 12 a 36
algún peluche o juguete a encontrar a los
meses
demás
Enseñar al niño las palabras y gestos que debe
utilizar para poder expresarse, como, por
ejemplo, las necesarias para ir al baño.

Ser muy claros con lo que les decimos,

Área para Ejemplo: “ahora no es el momento de jugar con
intervenir: Control los carritos, vamos a comer y después
de las emociones jugamos”.  Únicamente el habla
Palabras clave
Edad: 12 a 36 En caso de berrinches es importante mantener
meses la calma y no expresar por medio de la
gesticulación ninguna emoción que pueda
denotar en el entendimiento de una aprobación,
además, es importante identificar los momentos
y horarios en que se encuentra más irritable
para mitigar las fuentes de estrés
Área para  Distintas frutas que le
intervenir: gusten al niño
Utilizar diferentes objetos para que el niño elija
Fomentar la  Juguetes que le gusten
su preferido, se puede utilizar en muñecos y
independencia Elecciones  Objetos que le gusten
con frutas, se desarrolla excelentemente la
(verificar que no puedan
confianza en sí mismo
Edad_ 12 a 36 romperse fácilmente).
meses