RUTA DE APRENDIZAJE

GUÍA PEDAGÓGICA EDUCACIÓN PRIMARIA

Grado: 5to Sección: B Docente: Briyitt Trujillo Momento: I

Proyecto de aprendizaje: Producción de plantas alimenticias y medicinales

para potenciar la productividad en la familia, colegio y comunidad.

Área de aprendizaje: Identidad, Modalidad: Día: MIÉRCOLES

Ciudadanía Y Soberanía Fecha: 27/10/2021
virtual

Vértice Plan Victoria Bicentenaria

Nº1 vértice: Bioseguridad - Telecomunicaciones

LÍNEA PEDAGÓGICA: Producción y productividad

MOTOR PRODUCTIVO: telecomunicaciones e informática- Semilleros escolares

TEMA GENERADOR: *Narración de los acontecimientos del 12 de octubre

* Reconocimiento de Simón Rodríguez como maestro del Libertador

Competencia: reconoce fechas patrias y personajes ilustres.

Oración diaria: Amado Dios. Te doy gracias por este día y esta hermosa mañana.
Te pido que estés siempre en las palabras que digo, cuídame de la mentira, las
tentaciones y las malas palabras. Perdona mis fallas, errores y quédate a mi lado
en todo momento. Bendice a mi familia, seres queridos y amigos. Amen
(padrenuestro)
 CONTENIDO

Hoy aprenderemos sobre dos fechas importantes para la historia de américa y de

Venezuela, ellas son el 12 de octubre “Día de la resistencia indígena” y el 28 de octubre
“Natalicio de Simón Rodríguez”🡨(SOLO LEER)

LEE Y COPIA lo siguiente en tu cuaderno

¿Qué sucedió el 12 de octubre de 1492?

El 12 de octubre se recuerda en Venezuela y en

muchas partes del mundo, como el encuentro
entre dos mundos. En nuestro país se le
conmemora como el día de la resistencia indígena.

🡪Veamos este vídeo para conocer más sobre

esta fecha:
https://www.youtube.com/watch?v=vID54Mvd2uY&t=29s
Ahora veamos qué se conmemora el 28 de octubre

LEE Y COPIA el siguiente esquema en tu cuaderno: (para mayor orden

pueden hacerlo en una hoja blanca y pegarlo en el cuaderno)

Simón Rodríguez

Actividades evaluativas

Instrucciones para desarrollar las actividades

a. Toma en cuenta el orden y limpieza, la letra (clara y legible) igualmente la
ortografía. b. La actividad Nº 1 la puedes realizar en una hoja blanca y pegarla al
cuaderno

Actividades propuestas

1. Elabora un dibujo sobre el 12 de octubre en relación al vídeo que te indiqué.

2. Investiga y redacta un texto de 5 líneas, dando respuesta a la siguiente pregunta

¿Quién fue y que representó Simón Rodríguez en la vida del libertador
Simón Bolívar?

Evaluación cualitativa

La escala de evaluación o criterio de evaluación será la siguiente:

S Sobresaliente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro
y en algunos casos, superó las expectativas.

E Excelente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro.

MB Muy bien: alcanzó la mayoría de las competencias y los indicadores de

logro.

B Bien: alcanzó algunas de las competencias y la mayoría de indicadores

de logro

RME Requiere mayor esfuerzo para alcanzar las competencias e indicadores

de logro.

Actividad Nº Indicadores Fecha de Criterio de evaluación

de logro evaluación/entr
eg a

1. Dibujo Expresó lo 2/11/2021

ocurrido el 12
de octubre de
1492 a través
de un
dibujo.

2. Redacción Redactó 2/11/2021

de un texto correctamente
el texto dando
respuesta a la
pregunta
planteada

Observaciones:

Actividades de superación: acompañamiento pedagógico

∙ Responde y reflexiona sobre la experiencia de tu aprendizaje a través de la guía

pedagógica virtual en cada área.
∙ Llena cada recuadro según tu experiencia, de esta forma podré ayudarte

AUTOEVALUACIÒN( puedes responderla con ayuda de la familia)

 Actividad Nº ¿Qué ¿En qué ¿Por qué ¿Qué me gustaría
fue lo me creo que aprender?
que equivoqu me
aprendí é? equivoqu
? é?

Área de aprendizaje: Formación Humana Modalidad: Día: MIÉRCOLES

Fecha: 27/10/2021
virtual

Vértice Plan Victoria Bicentenaria

Nº1 vértice: Bioseguridad - Telecomunicaciones

LÍNEAPEDAGÓGICA: Producción y productividad

MOTOR PRODUCTIVO: telecomunicaciones e informática.

TEMAGENERADOR: Dios y la creación. Amor a la naturaleza

Competencia: Reconoce a Dios como creador del universo.

Oración diaria: Amado Dios. Te doy gracias por este día y esta hermosa mañana.
Te pido que estés siempre en las palabras que digo, cuídame de la mentira, las
tentaciones y las malas palabras. Perdona mis fallas, errores y quédate a mi lado
en todo momento. Bendice a mi familia, seres queridos y amigos. Amen
(padrenuestro)

Contenido
Lee y copia en tu cuaderno.
¿Qué es la creación?

La creación es el comienzo de todas las obras de Dios.

Lee, piensa y conversa ¿Conoces cómo fue creado el universo, según la teoría
religiosa? si no has escuchado sobre ello pregúntale a un familiar.

Veamos este video donde se muestra como fue esa creación maravillosa de Dios:
https://www.youtube.com/watch?v=UVou_Dmndqc&t=76s

Actividades evaluativas
 Instrucciones para desarrollar las actividades
a. Toma en cuenta el orden y limpieza

1. Actividades propuestas Dibuja y colorea el dibujo de la creación de Dios

 Evaluación cualitativa

La escala de evaluación o criterio de evaluación será la siguiente:

S Sobresaliente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro y

en algunos casos, superó las expectativas.

E Excelente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro.

MB Muy bien: alcanzó la mayoría de las competencias y los indicadores de logro.

B Bien: alcanzó algunas de las competencias y la mayoría de indicadores de logro

RME Requiere mayor esfuerzo para alcanzar las competencias e indicadores de logro.

Actividad Nº Indicadores de logro Fecha de Criterio de

evaluación evaluación

Dibujar y Reconoció cómo fue 2/11/2021

colorear la creación de Dios
mediante el dibujo y
coloreo referente al
tema.

Observaciones:

Actividades de superación: acompañamiento pedagógico

∙ Responde y reflexiona sobre la experiencia de tu aprendizaje a través de la guía

pedagógica virtual en cada área.
∙ Llena cada recuadro según tu experiencia, de esta forma podré ayudarte

AUTOEVALUACIÒN( puedes responderla con ayuda de la familia)

Actividad Nº ¿Qué fue lo ¿En qué ¿Por qué ¿Qué me

que aprendí? me creo que gustaría
equivoqu me aprender?
é? equivoqué?

Área de aprendizaje: Ciencias naturales y salud Modalidad: Día: miércoles

Fecha: 27/10/2021
virtual

Vértice Plan Victoria Bicentenaria

Nº1 vértice: Bioseguridad - Telecomunicaciones

LÍNEAPEDAGÓGICA: Producción y productividad

MOTOR PRODUCTIVO: telecomunicaciones e informática - farmacéutico

TEMAGENERADOR: Salud e higiene

Competencia: Práctica hábitos de higiene y aseo personal

Oración diaria: Amado Dios. Te doy gracias por este día y esta hermosa mañana.
Te pido que estés siempre en las palabras que digo, cuídame de la mentira, las
tentaciones y las malas palabras. Perdona mis fallas, errores y quédate a mi lado
en todo momento. Bendice a mi familia, seres queridos y amigos. Amen
(padrenuestro)

Contenido
Hábitos de higiene y aseo personal

Resuelve en tu cuaderno esta sopa de letras:

Todas esas palabras que encontraste en la sopa de letras son cosas para mantener la
higiene y el aseo personal, pero ¿qué es higiene y aseo personal? Ordena y arma estas
palabras y descubre que significa: (escríbelo en tu cuaderno)

Entonces el aseo personal son todas las cosas que hacemos para estar limpios como:
bañarnos, cepillarnos, peinarnos, lavarnos las manos, limpiarnos las uñas y orejas y
usar ropa limpia. 🡨Lee y copia esto, luego de que hayas ordenado las palabras

anteriores.

Recuerda: no bajemos la guardia, sigamos cuidándonos. Varios de estos hábitos son

los que nos protegen del covid-19.

Actividades evaluativas
 Instrucciones para desarrollar las actividades
a. Toma en cuenta el orden y limpieza, la letra (clara y legible) igualmente la ortografía.

Actividades propuestas

1. Haz una lista de los hábitos de higiene y aseo personal que tú realizas.

Evaluación cualitativa

La escala de evaluación o criterio de evaluación será la siguiente:

S Sobresaliente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro y

en algunos casos, superó las expectativas.

E Excelente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro.

MB Muy bien: alcanzó la mayoría de las competencias y los indicadores de logro.

B Bien: alcanzó algunas de las competencias y la mayoría de indicadores de logro

RME Requiere mayor esfuerzo para alcanzar las competencias e indicadores de logro.

Actividad Nº Indicadores de logro Fecha de Criterio de

evaluación evaluación

Lista de Practica hábitos de 2/11/2021

hábitos higiene y aseo personal

Observaciones:

Actividades de superación: acompañamiento pedagógico

∙ Responde y reflexiona sobre la experiencia de tu aprendizaje a través de la guía

pedagógica virtual en cada área.
∙ Llena cada recuadro según tu experiencia, de esta forma podré ayudarte

AUTOEVALUACIÒN( puedes responderla con ayuda de la familia)

Actividad Nº ¿Qué fue lo ¿En qué me ¿Por qué ¿Qué me

que aprendí? equivoqué? creo que gustaría
me aprender?
equivoqué?

1
Área de aprendizaje: Matemática Modalidad: Día: Jueves
Fecha: 28/10/2021
virtual

Vértice Plan Victoria Bicentenaria

Nº1 vértice: Bioseguridad - Telecomunicaciones

LÍNEAPEDAGÓGICA: Producción y productividad

MOTOR PRODUCTIVO: economía comunal social- banca-
telecomunicaciones e informática

TEMAGENERADOR: Números naturales

Competencia: Utiliza las números naturales para nombrar, contar, ordenar y medir.

Oración diaria: Amado Dios. Te doy gracias por este día y esta hermosa mañana.
Te pido que estés siempre en las palabras que digo, cuídame de la mentira, las
tentaciones y las malas palabras. Perdona mis fallas, errores y quédate a mi lado
en todo momento. Bendice a mi familia, seres queridos y amigos. Amen
(padrenuestro)
 Contenido
Números Naturales

Son aquellos números que permiten contar los elementos de un conjunto. Los números:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9,.. son números naturales. (lee y copia en tu cuaderno)

Observa y copia este cartel de valores, donde están ordenados los números naturales.

MILLONES MILES UNIDADES Unidad de

Centena
Decena
Unidad
Centena Decena Unidad
millón
de mil
de mil
de mil
2 6 4 6 3 3 2 Instrucciones para leer un número natural, guiándonos del
cartel de valores:

1. Para leer un número natural agrupamos las cifras de tres en tres desde la derecha
hacia la izquierda. Ejemplo 2646332 🡪 2.646.332
2. Luego leemos de izquierda a derecha, los millones, los miles y por último las
unidades. Ejemplo: el número 2.646.332 se lee dos millones, seiscientos cuarenta
y seis mil, trescientos treinta y dos.
Intenta leer el siguiente número natural: 3845320, siguiendo la explicación
antes mencionada.

Valor absoluto y valor relativo de un número natural

Cada cifra tiene un valor absoluto y un valor relativo; es decir, cada cifra tiene el
valor que representa y además un valor de acuerdo con el lugar que ocupa en el
número.

Ejemplo:
Como podemos ver en el ejemplo, estamos realizando a su vez, algo que se llama
descomposición de números, que se refiere a identificar el valor que adquiere un
número dependiendo de dónde se encuentre ubicado según el cartel de valores. Veamos
unos ejemplos de cómo descomponer una cantidad:

2.893.684 3.458.942
Observemos que para descomponer
2.000.000 3.000.000
tenemos que escribir el valor relativo
800.000 400.000
de cada cifra, que como vimos
90.000 50.000
anteriormente es el valor que toma
3.000 8.000
según donde está ubicado.
600 900
80 42
42

Actividades evaluativas

Instrucciones para desarrollar las actividades

a. Observa, lee el planteamiento y responde, si requieres la ayuda de un adulto,
solicítala para que alcances los logros requeridos.
b. Toma en cuenta el orden y limpieza, la letra (clara y legible) igualmente la ortografía.

Actividades propuestas

1. Escribe en letra las siguientes cantidades: 26583700, 93845345.

2. Identifica el valor relativo y absoluto de las siguientes cantidades: 6542, 29718645.

Evaluación cualitativa

La escala de evaluación o criterio de evaluación será la siguiente:

 S Sobresaliente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro y
en algunos casos, superó las expectativas.

E Excelente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro.

MB Muy bien: alcanzó la mayoría de las competencias y los indicadores de logro.

B Bien: alcanzó algunas de las competencias y la mayoría de indicadores de logro

RME Requiere mayor esfuerzo para alcanzar las competencias e indicadores de logro.

Actividad Nº Indicadores de logro Fecha de Criterio de

evaluación/entrega evaluación

Escritura de Identifica, lee y 2/11/2021

números en letra escribe números
naturales de hasta
seis cifras

Descomposici Identifica el valor 2/11/2021

ón de relativo y absoluto de
números números naturales de
naturales hasta seis cifras

Observaciones:

Actividades de superación: acompañamiento pedagógico

∙ Responde y reflexiona sobre la experiencia de tu aprendizaje a través de la guía

pedagógica virtual en cada área.
∙ Llena cada recuadro según tu experiencia, de esta forma podré ayudarte

AUTOEVALUACIÒN( puedes responderla con ayuda de la familia)

Actividad Nº ¿Qué fue lo ¿En qué me ¿Por qué ¿Qué me

que aprendí? equivoqué? creo que gustaría
me aprender?
equivoqué?

2
 SABÍAS QUÉ?
Área de aprendizaje: Pedagogía productiva Modalidad: Día: Jueves
Fecha: 28/10/2021
virtual

Vértice Plan Victoria Bicentenaria

Nº1 vértice: Bioseguridad – Telecomunicaciones-Semilleros escolares

LÍNEA PEDAGÓGICA: Producción y productividad

MOTOR PRODUCTIVO: agroalimentario - economía comunal
social telecomunicaciones e informática

TEMA GENERADOR: Las plantas y sus partes

Competencia: Reconoce la importancia de las plantas

Oración diaria: escribe con la ayuda de tus padres una oración para la naturaleza.
 Contenido
Lee y copia en tu cuaderno:
Las plantas
Son organismos autótrofos, es decir que producen sus propias sustancias alimenticias
a partir de la luz solar, el dióxido de carbono y los minerales absorbidos del suelo.

Estructura de las plantas

con semilla: están
compuestas por estructuras
vegetativas que les permite
crecer, alimentarse,
respirar y producir sus
propios alimentos.
También poseen órganos
reproductores como la flor,
el futo y la semilla.

Observemos en el siguiente esquema las partes de las plantas:

Actividades evaluativas

Instrucciones para desarrollar las actividades

a. Observa, lee el planteamiento y responde, si requieres la ayuda de un adulto,
solicítala para que alcances los logros requeridos.
b. Toma en cuenta el orden y limpieza, la letra (clara y legible) igualmente la ortografía.

Actividades propuestas
1. Escribe un texto de seis líneas donde respondas lo siguiente: ¿por qué las plantas
son tan importantes para la vida en el planeta?

2. Escribe una lista de 10 alimentos que conoces que tienen semilla.

Evaluación cualitativa

La escala de evaluación o criterio de evaluación será la siguiente:

S Sobresaliente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro y

en algunos casos, superó las expectativas.

E Excelente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro.

MB Muy bien: alcanzó la mayoría de las competencias y los indicadores de logro.

B Bien: alcanzó algunas de las competencias y la mayoría de indicadores de logro

RME Requiere mayor esfuerzo para alcanzar las competencias e indicadores de logro.

Actividad Nº Indicadores de logro Fecha de Criterio de

evaluación/ evaluación
entrega

Importancia Reconoce la 2/11/2021

de las importancia de las
plantas plantas para la vida en
el planeta

Listado de Identifica los 2/11/2021

alimentos alimentos con
semilla

Observaciones:

Actividades de superación: acompañamiento pedagógico

∙ Responde y reflexiona sobre la experiencia de tu aprendizaje a través de la guía

pedagógica virtual en cada área.
∙ Llena cada recuadro según tu experiencia, de esta forma podré ayudarte

AUTOEVALUACIÒN( puedes responderla con ayuda de la familia)

Actividad Nº ¿Qué fue lo ¿En qué me ¿Por qué ¿Qué me

que aprendí? equivoqué? creo que gustaría
me aprender?
 equivoqué?

Área de aprendizaje: Lenguaje Modalidad: Día: viernes

Fecha: 29/10/2021
virtual

Vértice Plan Victoria Bicentenaria

Nº1 vértice: Bioseguridad - Telecomunicaciones

LÍNEA PEDAGÓGICA: producción y productividad

MOTOR PRODUCTIVO: telecomunicaciones e informática- turismo

TEMAGENERADOR: el lenguaje y la comunicación

Competencia: reconoce e identifica los procesos de la comunicación

Oración diaria: Amado Dios. Te doy gracias por este día y esta hermosa mañana.
Te pido que estés siempre en las palabras que digo, cuídame de la mentira, las
tentaciones y las malas palabras. Perdona mis fallas, errores y quédate a mi lado
en todo momento. Bendice a mi familia, seres queridos y amigos. Amen
(padrenuestro)
 Contenido
La Comunicación

Solo leer🡪 ¿Sabías qué? La comunicación es fundamental para la convivencia.

Además que su práctica refuerza la autoestima, la confianza y el respeto hacia los
demás. Seguramente tú te comunicas cotidianamente con las personas que vives.

Conozcamos entonces qué es la comunicación 🡪 Lee y copia en tu cuaderno:

La comunicación es un acto cotidiano de interacción mediante el cual intercambiamos

y procesamos todo tipo de información. La comunicación puede ser oral, escrita. Con
gestos, con señales, con dibujos, con música…

Formas de comunicación oral:

⮚ La conversación: es una forma de comunicación

oral, espontánea y natural que usamos a diario
cuando hablamos con otras personas en diversas
situaciones.

La discusión: es una forma de

comunicación oral que consiste en
un intercambio de ideas sobre un
tema, para resolver un problema,
tomar una decisión, llegar a un
acuerdo o adquirir un conocimiento.
Te invito a que veas este video
donde se te indica cuales son los
elementos de la comunicación: https://www.youtube.com/watch?v=JIfPh-1TojQ

Actividades evaluativas

Instrucciones para desarrollar las actividades

a) Toma en cuenta el orden y limpieza, la letra (clara y legible) igualmente la
 ortografía.

Actividades propuestas

1. Realiza un dibujo de una situación de intercambio oral y señala todos los

elementos de la comunicación

2. Reflexiona y contesta en tu cuaderno ¿con quién o con quiénes te gusta conversar

y por qué te agrada conversar con esas personas?

Evaluación cualitativa

La escala de evaluación o criterio de evaluación será la siguiente:

S Sobresaliente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro y

en algunos casos, superó las expectativas.

E Excelente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro.

MB Muy bien: alcanzó la mayoría de las competencias y los indicadores de logro.

B Bien: alcanzó algunas de las competencias y la mayoría de indicadores de

logro

RME Requiere mayor esfuerzo para alcanzar las competencias e indicadores de

logro.

Actividad Nº Indicadores de logro Fecha de Criterio de

evaluación evaluación

Dibujo de Identifica el proceso 2/11/2021

situación de de comunicación
intercambio oral

Pregunta Reconoce lo qué es 2/11/2021

una conversación

Observaciones:

Actividades de superación: acompañamiento pedagógico

∙ Responde y reflexiona sobre la experiencia de tu aprendizaje a través de la guía

pedagógica virtual en cada área.
∙ Llena cada recuadro según tu experiencia, de esta forma podré ayudarte

AUTOEVALUACIÒN( puedes responderla con ayuda de la familia)

Actividad Nº ¿Qué fue lo ¿En qué me ¿Por qué ¿Qué me

que aprendí? equivoqué? creo que gustaría
 me aprender?
equivoqué?

Área de aprendizaje: Educación Estética Modalidad: Día: Viernes

Fecha: 29/10/2021
Virtual

Vértice Plan Victoria Bicentenaria

Nº1 vértice: Bioseguridad - Telecomunicaciones

LÍNEAPEDAGÓGICA: Producción y productividad

MOTOR PRODUCTIVO: telecomunicaciones e informática- construcción.

TEMAGENERADOR: Elementos expresivos en las artes: la línea y el punto.

Competencia: aplica los elementos expresivos, como recurso de representación de

las artes plásticas.

Oración diaria: Amado Dios. Te doy gracias por este día y esta hermosa mañana.
Te pido que estés siempre en las palabras que digo, cuídame de la mentira, las
tentaciones y las malas palabras. Perdona mis fallas, errores y quédate a mi lado
en todo momento. Bendice a mi familia, seres queridos y amigos. Amen
(padrenuestro)
 El punto y la línea
Lee y copia en tu cuaderno:

¿Qué es el punto?

Es la marca más pequeña que se puede hacer sobre cualquier

superficie, y puede ser de diferentes formas, tamaños, colores y
tonos. Los puntos se pueden agrupar para crear formas.
🡨Observa este dibujo realizado con puntos, a esta
composición se le llama técnica de puntillismo

¿Qué es la línea?

Es una asociación de puntos unidos. Es la base

esencial de cualquier dibujo, pues define el
contorno de las cosas. Estas pueden ser delgadas,
gruesas, dobles, triples y suelen clasificarse por
su forma o estructura

Observa los diferentes tipos de líneas -->

Actividades evaluativas

Instrucciones para desarrollar las actividades

a. Toma en cuenta el orden y limpieza..
b. Realiza la actividad en tu block de dibujo o en la hoja blanca de tu carpeta marrón.

Actividades propuestas

1. Realiza una composición en la que utilices diversos tipos de líneas, e identifica

ahí mismo, el nombre de los tipos de líneas (sé creativo)

Evaluación cualitativa

La escala de evaluación o criterio de evaluación será la siguiente:

S Sobresaliente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro y en

algunos casos, superó las expectativas.

E Excelente: alcanzó todas las competencias y los indicadores de logro.

MB Muy bien: alcanzó la mayoría de las competencias y los indicadores de logro.

B Bien: alcanzó algunas de las competencias y la mayoría de indicadores de logro

RME Requiere mayor esfuerzo para alcanzar las competencias e indicadores de logro.

Actividad Nº Indicadores de logro Fecha de Criterio de

evaluación evaluación

Composición Uso correctamente los 2/11/2021

tipos de línea para
crear una composición
artística

Observaciones:

Actividades de superación: acompañamiento pedagógico

∙ Responde y reflexiona sobre la experiencia de tu aprendizaje a través de la guía

pedagógica virtual en cada área.
∙ Llena cada recuadro según tu experiencia, de esta forma podré ayudarte

AUTOEVALUACIÒN( puedes responderla con ayuda de la familia)

Actividad Nº ¿Qué fue lo ¿En qué me ¿Por qué ¿Qué me

que aprendí? equivoqué? creo que gustaría
me aprender?
equivoqué?