SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INDÍGENA
JEFATURA DE SECTOR 07 TEZIUTLAN
SUPERVISIÓN ESCOLAR 603

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL
APRENDIENTE CICLO 2021-2022
ESC. PRIM. FED. BIL. “GRAL. IGNACIO ZARAGOZA”

C.C.T.: 21DPB0538Q

LOCALIDAD: LAS DELICIAS MUNICIPIO: ATEMPAN

ZONA ESCOLAR 603

ASIGNATURAS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMÁTICO, DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL, EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL,
ARTE, EDUCACIÓN SOCIEMOCIONAL.

EDUCADORA: CARMEN DE LA CRUZ JIMENEZ

MEDIOS DE CONTACTO: No. Tel. 2331476247

CORREO ELECTRÓNICO: carmencruji@gmail.com

ÍNDICE
1.- Bienvenida………………………………………………………………………………………………….2
2.- Aprendizajes del bloque 1……………………………………………………………………………….3
3.- Reglas de convivencia y seguridad……………………………………………………………………4
4.- Formas de trabajo…………………………………………………………………………………………8
5.- Cronograma de actividades……………………………………………………………………………..9
6.- Formas de trabajo………………………………………………………………………………………..10
7.- Portada……………………………………………………………………………………………………..11
8.- Plan de acompañamiento al aprendiente………………………………………………….…………13
 BIENVENIDA

¡Hola! Te saluda tu maestra

Carmen.
Te doy la cordial bienvenida a
este regreso a clases, yo seré tu
maestra que te acompañara en
este regreso a clases.

Sean cordialmente bienvenidos a la

escuela, ese mágico lugar pintado con los
colores del corazón, les esperan muchas
horas de alegrías, juegos, y descubrimientos.
Juntos construiremos un castillo de
cristal donde los sueños podrán hacerse
realidad.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE I

Secuenci Práctica Social

Día Aprendizaje esperado
a del
didáctic Lenguaje
a
1 Evaluación
diagnóstica

• Describe personajes y lugares que

2 imagina al escuchar cuentos,
Producción, fábulas, leyendas y otros relatos
interpretació literarios.
1
ne
intercambio • Comenta, a partir de la lectura
de que escucha de textos literarios,
3
narraciones. ideas
que relaciona con experiencias
propias o algo que no conocía.
Búsqueda, • Explica las razones por las que elige
4 2 análisis y un material de su interés, cuando
registro de explora los acervos.
información.

• Explica al grupo ideas propias

5 sobre algún tema o suceso,
Empleo de acervos apoyándose en materiales
3 consultados.
impresos y
digitales.
• Comenta e identifica algunas
6
características de textos
informativos.

Escribe textos
sencillos para
• Observa y describe las
describir
7 4 características principales de la
personas,
persona, animal, planta u objeto de
animales,
su entorno elegido.
plantas u objetos
de
su entorno.
 Secuenci Práctica Social
Día Aprendizaje esperado
a del
didáctic Lenguaje
a

Uso de
• Escribe palabras que tienen
8 5 documentos que
sonidos semejantes y compara sus
regulan la
escrituras.
convivencia.

Trabaja con su • Identifica su nombre y otros datos

9
nombre y el de personales en diversos
sus documentos.
6 compañeros.
Secuenci Utiliza sus
Aprendizaje
Día Conteni
a datos esperado • Usa mayúsculas iniciales
do al
10 didáctic personales escribir nombres propios.
Secuenci
a para Aprendizaje esperado
Día Conteni
1 a crear una tarjeta Evaluación
do
didáctic de identificación. diagnóstica
a
Establece y escribe • Cuenta y comunica
1
2 Evaluación
reglas sencillas • Reconoce la necesidad
cantidades hasta 30.de
11 7 diagnóstica
para la contar con reglas en el aula.
Lee, escribe
convivencia
Participa y conservación
en la
en
ordena números • Compara, ordena e iguala
3 1 el aula.
del medioambiente y
naturales hasta 100. colecciones de hasta 30 elementos.
propone medidas para su
Mundo natural. Cuidado
2 1 preservación, a partir• delElige diversassucesiones
• Completa rondas infantiles
Aprende y del medioambiente
12 4 8 reconocimiento para
ascendentes declamarlas
cantarlas, y descendenteso de
reinventa rondas
de algunas fuentes de leerlas
infantiles. 1 a 30.
contaminación del agua, enelvoz alta.
aire y el suelo. • Resuelve problemas que
5 implican obtener el resultado
Comunica sus de agregar elementos a una
hallazgos al observar
Resuelve colección.
Mundo natural. Exploración
3 2 seres vivos,de
problemas
2 • Resuelvedeproblemas
la naturaleza
que
fenómenos
suma y restay con
6 elementos
números implican obtener el resultado
naturales,menores
naturales utilizando de juntar
registros
que 100. propios y colecciones.
recursos
impresos. • Resuelve problemas que
7 Conoce medidas para evitar implican obtener el resultado
enfermedades. de quitar
elementos a una
Mundo colección.
natural. Cuidado
4 3
Practica hábitos de higiene de la salud
Estima,
personal para mantenerse
compara y • Usa relaciones temporales,
saludable.
8 3 ordena eventos antes, despues; mañana, tarde,
usando
Reconoce la importancianoche; ayer, hoy y mañana.
unidades ¿Cómo me alimento?
de una alimentación
5 4 convencionales Practicar hábitos de
correcta y los beneficios
de alimentación para cuidar su
quetiempo.
aporta al cuidado de
salud
la salud.
Recolecta
Practicay hacehábitos • Hace preguntas
de y registra
¿Cómo cuido mi cuerpo?
9 4 datos
6 5 higiene personal para respuestas.
Practicar hábitos de higiene
registros
mantenerse saludable. • Registrapara
datos en tablas
cuidar su sencillas.
salud
personales.
 REGLAS DE CONVIVENCIA Y SEGURIDAD

Me aplico gel antibacterial antes y después de salir del salón de clase.

Evito saludar de mano y de beso para evitar el contacto cercano.
Mantengo la distancia adecuada entre mis compañeros.
Me lavo muy bien las manos antes y después de ir al baño.
Porto correctamente el cubrebocas.
Mantengo mi espacio y materiales ordenados.
No me toco la nariz, boca y ojos con las manos sucias.
Utilizo mi antebrazo para estornudar.
Si me empiezo a sentir mal, le aviso rapidamente a mi maestra.
Respeto física y verbalmente a mis compañeros.
Evito compartir mis materiales de trabajo.
Si observas que un compañero no cumple con las reglas le aviso a la maestra.
Llegó puntualmente a mi salón de clases.
 FORMAS DE TRABAJO BREVE EXPLICACIÓN

En el grupo de 1er año se trabajará mediante las siguientes modalidades.

Mediante el estudio y trabajo autónomo es una modalidad de aprendizaje en la que el estudiante se
responsabiliza de la organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias
según su propio ritmo.
El estudiante de manera presencial aprenderá de forma colaborativo, será participativo, esto permitirá
que el aprendizaje sea flexible. El estudiante aprende de lo explicado en clase y las actividades se
desarrollan de acuerdo con este mismo conocimiento.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 1°

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Lenguaje y Lenguaje y Lenguaje y Lenguaje y Asesoría

9:00-10:00 comunicación comunicación comunicación. comunicación. para los
alumnos en
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento rezago.
10:00 matemático matemático. matemático. matemático.
-11:00
RECESO
11:00-
11:30
11:30 – Desarrollo Educación Exploración y Educación Recepción
12:30 personal y física comprensión socioemocional. de trabajos.
social. del mundo
natural y
social
12:30 - Lectoescritura Lectoescritur Lectoescritura Lectoescritura
13:00 a
 FORMAS DE TRABAJO

Presencial Distancia Trabajo autónomo

Socialización Resolución de Organización de

Resolución de dudas cuadernillos. tiempos, espacios y
Aula alfabetizada
Tutorías. recursos.
Material didáctico
Diccionario Recursos Lectura e
Fichero didácticos. investigación.
Libros de texto Recursos Técnicas de estudio.
Guías de estudio audiovisuales.
Disipar dudas.

PORTADA DE PRESENTACIÓN DEL BLOQUE I O PRIMER PERIODO

 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE
NOMBRE DE LA SITUACIÓN O RETO: Vamos a conocer tus : FECHA: 20 Y 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.
conocimientos.
ASIGNATURAS: TODAS ASIGNATURAS: TODAS
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1
EJE: EJE:
TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNOSTICO. TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNÒSTICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer e identificar las APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer e identificar las
fortalezas y áreas de oportunidad del aprendiente. fortalezas y áreas de oportunidad del
aprendiente.

Materiales: cartoncillo, papel crepe, material impreso.

ACTIVIDADES EN LO PRESENCIAL ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA AUTONOMÍA

INICIO: INICIO:
 Dar la bienvenida a este nuevo regreso a clases. Pintar el anexo 1: ¿Cómo te sientes en este nuevo
- Presentación del nuevo docente. regreso a clases?
- ¿Cómo nos vamos a cuidar?
- Canto de bienvenida. DESARROLLO:
 Lectura de cuento: “Un regreso a clases”. Realizar la decoración de su nombre propio
- Joaquín estaba muy contento, dentro de poco
iría al colegio, estaba ansioso ante la llegada de
CIERRE:
su primer día de escuela. Sus primos y
familiares le habían contado maravillas de la
Mostrar a la familia el trazo de su nombre y si está
escuela y esperaba con ansia que llegara el
en las posibilidades enviar una foto mediante
momento…
WhatsApp
 Comentar:
- ¿Te gustaría presentarte?
- ¿Cuál es tu color favorito?
- ¿Cuál es tu animal favorito?
 Colorear la carita que representa cómo te sientes
de regreso a clase.
DESARROLLO:
 Completar la hoja de presentación con los datos del
alumno.
 Mediante la dinámica “los soldaditos” participara
cada uno de los alumnos y con la ayuda del
docente realizara su presentación.
 A través de su tableta mágica anotaran su nombre.
 Realizaran la decoración de su nombre con los
materiales a su alcance.
CIERRE
Dar a conocer su nombre y mencionar aquellas letras
que lo conforman.
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Instrumento diagnóstico. Lista de cotejo sobre el cumplimiento de las actividades.
Rúbrica del instrumento diagnóstico.
Se considerará:
Participación individual
Observación del desempeño
OBSERVACIONES:
Se apicara el instrumento de diagnóstico (pensamiento matemático)

NOMBRE DE LA SITUACIÓN O RETO: Vamos a conocer tus : FECHA: 22 Y 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.
conocimientos.
ASIGNATURAS: TODAS ASIGNATURAS: TODAS
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1
EJE: EJE:
TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNOSTICO. TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNÒSTICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer e identificar las APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer e identificar las
fortalezas y áreas de oportunidad del aprendiente. fortalezas y áreas de oportunidad del
aprendiente.

Materiales: Instrumento de evaluación diagnostica. Materiales: material concreto, tijeras, Resistol, material
Libreta de observaciones. impreso,
.
ACTIVIDADES EN LO PRESENCIAL ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA AUTONOMÍA

INICIO: INICIO:
 Cantaremos la canción de “La gallina turuleca” Pintar el anexo 1: ¿Cuántos números hay
para repasar el conteo. aquí?
 Comentar:
- ¿Qué cantidad de dibujos hay en el DESARROLLO:
pizarrón? Realizar la decoración de algún número de su
- ¿Cuántos colores tengo? agrado (1 al 10)
- ¿Cuántos ojos tienes?
- ¿Cuántas manos tengo? CIERRE:
- ¿Cuántos dedos tengo en una mano?
Realizaran el ejercicio ¿Qué número identifico? Mostrar a su familia el número seleccionado.
DESARROLLO:
 Facilitare a los niños, frijoles, semillas, tapas u
otro material concreto para formar colecciones
con diferente número de elementos.
 Planteare situaciones para igualar colecciones
por ejemplo ¿Cuántas semillas hay aquí?
 Realizaran el ejercicio. Descubriendo números.
CIERRE
A través de la colección de elementos el
adivinara a que numero corresponde.
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Instrumento diagnóstico. Lista de cotejo sobre el cumplimiento de las actividades.
Rúbrica del instrumento diagnóstico. Autoevaluación
Concentrado de resultados.
Libreta de observaciones.
Se considerará:
Participación individual y en equipo
Productos de la sesión
Observación del desempeño
OBSERVACIONES:
Se apicara el instrumento de diagnóstico (Lenguaje y comunicación)

NOMBRE DE LA SITUACIÓN O RETO: Vamos a conocer tus FECHA: 27 Y 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.
conocimientos.
ASIGNATURAS: TODAS ASIGNATURAS: TODAS
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1
EJE: EJE:
TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNOSTICO. TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNÒSTICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer e identificar las APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer e identificar las
fortalezas y áreas de oportunidad del aprendiente. fortalezas y áreas de oportunidad del
aprendiente.

Materiales: Tarjetas, papel crepe, resistol, tijeras. Materiales: cartoncillo, tijeras.

.
ACTIVIDADES EN LO PRESENCIAL ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA AUTONOMÍA
INICIO: INICIO:
Como actividad se les proporcionará un formato a los niños donde Con la ayuda de mamá descubre aquellas vocales que lleva tu
anotaran su respectivo nombre. nombre.
Se les preguntara si escribieron correctamente, si algunas
letras les falto. DESARROLLO:
DESARROLLO: En tarjetas anota cada letra de tu nombre y juega a formas
Cada niño escribirá su nombre con lápiz, al terminar recogeré rompecabezas para formar tu nombre.
cada formato de los niños y los pegará en el pizarrón de forma CIERRE:
alterna, una vez que todos los nombres estén pegados en el
pizarrón cada niño de forma individual se parará de su asiento y
Mostrar a tu familia si lo hiciste correctamente, sino con su ayuda
buscará su nombre y lo tomará.
corrige si tuviste algún error, al finalizar y si esta en tus posibilidades
Registrare y anotare en mi bitácora de observaciones en un
mándame una foto de tu actividad.
primer momento si supo escribir de forma autónoma su nombre y
posteriormente si lo reconoció
Al terminar este primer parte de la actividad les entregare su
nombre en una tarjeta y harán el decorado correspondiente.

CIERRE
Mostraran su trabajo y así mismo hare una breve reflexión
de la importancia de conocer nuestro nombre e identificarlo.

EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Instrumento diagnóstico. Lista de cotejo sobre el cumplimiento de las actividades.
Rúbrica del instrumento diagnóstico. Autoevaluación
Concentrado de resultados.
Libreta de observaciones.
Se considerará:
Participación individual y en equipo
Productos de la sesión
Observación del desempeño
OBSERVACIONES:
Se apicara el instrumento de diagnóstico (Conocimiento del medio – test estilos de aprendizaje.)

NOMBRE DE LA SITUACIÓN O RETO: Vamos a conocer tus : FECHA: 29 Y 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.
conocimientos.
ASIGNATURAS: TODAS ASIGNATURAS: TODAS
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1
EJE: EJE:
TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNOSTICO. TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNÒSTICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer e identificar las APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer e identificar las
fortalezas y áreas de oportunidad del aprendiente. fortalezas y áreas de oportunidad del
aprendiente.

Materiales: Tarjetas, papel crepe, resistol, tijeras. Materiales: material concreto, tijeras, Resistol, material
impreso,
.
ACTIVIDADES EN LO PRESENCIAL ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA AUTONOMÍA
INICIO: INICIO:
Cantar el canto los soldaditos. Con la ayuda de mamá dibuja lo que tienes a tu lado izquierdo,
Mostrar ciertos objetos y de acuerdo con ello generar las derecho, adelante y atrás.
siguientes preguntas.
¿Qué tengo en mi mano derecha? DESARROLLO:
¿Qué tengo en mi mano izquierda? En familia jugaran a la gallinita ciega donde deberán colocaran
DESARROLLO: ciertos objetos cerca del alumno, después vendaran los ojos y ustedes
Proporcionar a los niños el siguiente formato de evidencia, en el como padres de familia darán las indicaciones correspondientes
cual se les dará la indicación a los niños que dibujen (adelante, atrás, arriba, abajo etc) hasta que el alumno logre llegar
CIERRE hasta donde se encuentra el objeto.
Después se puede cambiar el rol y será el niño quien dirija a su papá
Los niños explicarán acerca de los elementos que o mama.
dibujaron, mientras que el docente realizará algunas .
preguntas para observar escuchar su lenguaje CIERRE:
espacial.
Trabajar la actividad del anexo 1.

EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Instrumento diagnóstico. Lista de cotejo sobre el cumplimiento de las actividades.
Rúbrica del instrumento diagnóstico. Autoevaluación
Concentrado de resultados.
Libreta de observaciones.
Se considerará:
Participación individual y en equipo
Productos de la sesión
Observación del desempeño
OBSERVACIONES:
Se apicara el instrumento de diagnóstico (Vocales-motricidad, nieles de es escritura..)

NOMBRE DE LA SITUACIÓN O RETO: Vamos a conocer tus : FECHA: 04 Y 05 DE 0CTUBRE DEL 2021.
conocimientos.
ASIGNATURAS: TODAS ASIGNATURAS: TODAS
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1
EJE: EJE:
TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNOSTICO. TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNÒSTICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia

una alimentación correcta y los beneficios que de una alimentación correcta y los beneficios que
aporta al cuidado de la salud. aporta al cuidado de la salud.

Materiales: Tarjetas, papel crepe, resistol, tijeras. Materiales: material concreto, tijeras, Resistol, material
impreso,
.
ACTIVIDADES EN LO PRESENCIAL ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA AUTONOMÍA
INICIO: INICIO:
Con la ayuda de mamá dibuja lo que comiste el día de hoy.
Retomar la situación mundial acerca del “COVID-19”, por lo
que se hablará de algunas enfermedades crónicas que DESARROLLO:
existen o la causa de ellos, como por ejemplo la obesidad, Dibuja a aquellos alimentos saludables que existen en tu
por lo que se les cuestionará a los niños acerca de esta comunidad.
enfermedad como por ejemplo ¿Qué lo provoca? ¿Qué
debemos de hacer para combatir esta enfermedad o CIERRE:
evitarla? ¿Cómo? Etc., ya que como recordaremos esta Realiza la actividad del anexo 1.
enfermedad ataca a mayor población con enfermedades
crónicas, y como hoy en día sabemos a la gran parte de la
población de todas las edades.
¿Qué pasa si no nos alimentamos correctamente?

DESARROLLO:
Explicar a cerca de la comida saludable, haciendo un
comparativo con la alimentación saludable.
Entregar un material impreso y explicarles que en
cada recuadro deberán de dibujar los alimentos que
ellos consideren como saludables y como chatarra
Dibujar que alimento saludable le gusta más.

CIERRE
De forma Grupal realizaremos un cuadro comparativo
donde colocaremos aquellos alimentos saludables y
aquellos alimentos chatarra.
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Instrumento diagnóstico. Lista de cotejo sobre el cumplimiento de las actividades.
Rúbrica del instrumento diagnóstico. Autoevaluación
Concentrado de resultados.
Libreta de observaciones.
Se considerará:
Participación individual y en equipo
Productos de la sesión
Observación del desempeño
OBSERVACIONES:
Se apicara el instrumento de diagnóstico (Empezaremos a trabajar las vocales para empezar la lecto-escritura)

NOMBRE DE LA SITUACIÓN O RETO: Vamos a conocer tus : FECHA: 06 Y 07 DE OCTUBRE DEL 2021.
conocimientos.
ASIGNATURAS: TODAS ASIGNATURAS: TODAS
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1
EJE: EJE:
TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNOSTICO. TEMA: APLICACIÓN DEL DIAGNÒSTICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia

una alimentación correcta y los beneficios que de una alimentación correcta y los beneficios que
aporta al cuidado de la salud. aporta al cuidado de la salud.

Materiales: Tarjetas, papel crepe, resistol, tijeras. Materiales: material concreto, tijeras, Resistol, material
impreso,
.
ACTIVIDADES EN LO PRESENCIAL ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA AUTONOMÍA

INICIO: Con la ayuda de mamá, en papel bond realiza las acciones

con el material de apoyo que te proporciono tu maestra.
Retomar la situación anterior, acerca de la comida
saludable, con la finalidad de nuevamente hablar
acerca del COVID- y las nuevas reglas que debemos
de seguir en la nueva normalidad, para ello a nivel
grupal preguntaré ¿Qué medidas de higiene y
seguridad realizan en casa?
¿Qué pasa si no nos lavábamos las manos?
¿Por qué usamos el cubrebocas?

DESARROLLO:
Proporcionar a los niños una hoja blanca y acuarelas
en caso de ser posible, o simplemente crayones, esta
actividad consiste en que los niños realicen un dibujo
en donde propongan algunas acciones que deberán
tomarse en el salón como medidas de seguridad e
higiene.
Realizar de manera vivencial aquellas acciones que
plasmaron en la hoja.
CIERRE
Realizar una reflexión a nivel grupal con las
propuestas de los niños colocándolas en el pizarrón
para concientizar a los niños acerca de esta nueva
normalidad.
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Instrumento diagnóstico. Lista de cotejo sobre el cumplimiento de las actividades.
Autoevaluación
Rúbrica del instrumento diagnóstico.
Concentrado de resultados.
Libreta de observaciones.
Se considerará:
Participación individual y en equipo
Productos de la sesión
Observación del desempeño
OBSERVACIONES:
(Empezaremos a trabajar las vocales para empezar la lecto-escritura)