BLOQUE I.

EL MARCO NORMATIVO DE LA RIEMS

ACTIVIDAD 1.1.2. Innovaciones en el modelo educativo 2017

TEMA 1. CONOCIMIENTO DE LA RIEMS

MÓDULO II –MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

NOMBRE DEL CURSO: LA RIEMS Y EL PROCESO EDUCATIVO

NOMBRE DE LA ALUMNA: CLAUDIA BEATRIZ GONZÁLEZ RUIZ

NOMBRE DEL ASESOR: LEONEL HERRERA GARCIA

FECHA DE REALIZACIÓN: DOMINGO 28 DE NOVIEMBRE DEL 2021

Indicaciones:
1) A partir de una reflexión sobre la actividad anterior, elabore un
escrito de 100 palabras -aprox.- donde comparta sus apreciaciones
sobre las modificaciones al nuevo modelo educativo y sus
propósitos.
2) Comparta el texto en el foro y comente al menos dos participaciones
de sus compañeros/as.

En base a la actividad anterior, quisiera compartir con ustedes mis percepciones

de las modificaciones del modelo Educativo 2013/2017, los cuales se pueden
destacar principalmente 3 enfoques en los principios pedagógicos y en la nueva
propuesta curricular en el marco de la Reforma Educativa, las cuales buscan
desarrollar competencias emocionales y sociales.
El primero de ellos es la implementación del programa Construye T, para lo cual
se incluyen las siguientes dimensiones que integran la Apertura Intelectual,
Sentido de Responsabilidad, Conocimiento de Sí Mismos y Trabajo en Equipo y
Colaboración, dentro de las que se busca desarrollar en los adolescentes
habilidades socio emocionales como: Auto conciencia, auto gestión, conciencia
social, habilidades para relacionarse con otros y toma de decisiones responsables.
El segundo es la de la actualización de las competencias genéricas y disciplinares
del Marco Curricular Común, cuyo objetivo es el de favorecer el desarrollo de
competencias graduales basadas en aprendizajes que logren que los estudiantes
adquieran las competencias propias de los egresados del nivel en el que se
encuentran.
Por último se busca una mayor autonomía de gestión mediante la participación de
directores, docentes, alumnos y padres de familia en un marco de
corresponsabilidad como figuras que integran la institución educativa, buscando
alternativas para la búsqueda de soluciones internas, mediante la implementación
del Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED), aunque en cierto
sentido desde mi punto de vista particular, con esta modificación se busca
deliberadamente dejar responsabilidades en los docentes y directivos de algo cuya
obligación pertenece al gobierno.
Referencias Bibliográficas:

 Hernández, M. I., & Del Tronco, J. (2017). Reforma Educativa 2013:

Negociación efectiva y ¿deliberación? M. Hernández, & LP Parra, Cabildeo
Ciudadano y democracia en México, 10, 295-335. (Consultado el 28 de
noviembre del 2021)

 Ramírez, R., & Torres, C. (2017). Modelo educativo 2017. Implicaciones

para la reforma en marcha. Temas Estratégicos No. 43. Instituto Belisario
Domínguez, Senado de la República, México. (Consultado el 28 de
noviembre del 2021)

 Treviño Cantú, J. (2015). La reforma educativa de 2013: ¿Qué es? ¿Qué es

lo nuevo? ¿Qué es lo trascedente? Educación Futura. (Consultado el 28 de
noviembre del 2021)

 González, A. M., de Verano Uagro, P., & Solano, R. B. Análisis Sobre La

Reforma Educativa 2013, En México. (Consultado el 28 de noviembre del
2021)

 Andrade, A. F. (2017). La reforma educativa de México y su Nuevo Modelo

Educativo. Revista legislativa de estudios sociales y de opinión pública,
10(19), 97-129. (Consultado el 28 de noviembre del 2021)