Universidad Abierto para Adultos.

Nombre:
Yudit Esther Jaquez González.

Matricula:
12-4811

Facilitadora(o):
Eustinia Castro.

Materia:
Legislación y gestión educativa.
1-Después de estudiar el tema, elabora un cuadro donde identifiques los
propósitos, componentes y principios de la gestión educativa.
Propósitos Componentes Principios
Promover la Liderazgo compartido: El principal objetivo es
conservación, el Es una visión amplia la educación de los
desarrollo y la difusión compartida con sus alumnos.
del patrimonio científico colaboradores, Jerarquía y Autoridad
y tecnológico y de los conducirse con claramente definida
valores culturales del honestidad, para garantizar la
país y sus regiones, así compromisos con los unidad de la acción de
como los universales, intereses colectivos y la organización.
de tal modo que se capacidad para Determinación clara de
armonicen tradición e relacionarse con las quien y como se toman
innovación. personas. las decisiones: implica
Promover en la Trabajo colaborativo: definir las
población una Implica la comprensión, responsabilidades que
conciencia de la planificación, acción y le corresponde a todos
protección y reflexión conjunta y cada una de las
aprovechamiento acerca de que se quiere personas.
racional de los recursos hacer y cómo. Es la Claridad en la definición
naturales, así como de conjunción de esfuerzos de canales de
la defensa de la calidad de una organización participación, para que
del ambiente y el educativa para lograr el concurso de los
equilibrio ecológico. objetivos comunes. actores educativos esté
Fomentar la igualdad en Practicas docentes en estricta relación con
oportunidades de flexibles: los objetivos
aprendizaje y la equidad Son la propuesta que el institucionales.
en la prestación de MGEE hace que los
servicios educacionales. maestros, respecto a los Ubicación del personal
Proporcionar la fines de su práctica de acuerdo a su
colaboración y cotidiana que, más allá competencia/
confraternidad entre los de conformarse con especialización,
dominicanos y el lograr un conjunto de consideradas las
conocimiento y practica contenidos curriculares, habilidades y
de la democracia debe asegurar que los competencias del
participativa como forma alumnos desarrollen personal docente
de convivencia, que competencias que les administrativo.
permita a todos los permitan integrarse y Coordinación fluida y
ciudadanos ejercer el desenvolverse con bien definida, para
derecho y el deber de plenitud en los niveles mejorar la concordancia
intervenir activamente educativos posteriores y de acciones.
en la toma de en la vida misma. Transparencia y
comunicación
decisiones orientadas al Planeación estratégica:
permanente, al contar
bien común. Parte de retomar el con mecanismos, de
comunicación posibilita
sentido del que, del
un clima favorable de
cómo, del cuándo, y del relaciones.
para que se plantea. Es
el conjunto de procesos
de diseño, desarrollo y
operación de proyectos
de intervención que
relacionan las metas y
las competencias
institucionales con las
demandas y las
oportunidades.
2-Describe las etapas de los procesos de gestión educativa.

Planificar: Es determinar que queremos lograr para llevar a ser una escuela.
Organizar: Es determinar los recursos técnicos y humanos necesarios,
distribuir tareas y responsabilidades.
Dirigir y ejecutar: Es poner en práctica nuestra habilidad de conducir a la
escuela hacia el logro de nuestra versión.
Establecer coordinaciones: Es establecer y mantener la armonía entre los
proyectos, los medios y los actores educativos para conseguir los objetivos
previstos.
Controlar la ejecución: Es determinar los recursos técnicos y humanos
necesarios distribuir tareas y responsabilidades.

La Planificación

La Administración Educacional, en cuanto disciplina específica del

ordenamiento y coordinación racional del proceso de E-A, introdujo la teoría
general de sistemas, para el mejor manejo y obtención de los objetivos
planteados en el ámbito educacional.

La teoría de sistemas la podemos conceptualizar como el conjunto ordenado

e interrelacionados de elementos, entre los cuales hay coherencia y unidad de
propósito o fin.

De acuerdo a lo anterior podemos aseverar que la Administración Educacional,

debe necesariamente cumplir una serie de pasos para la obtención de sus
aspiraciones, entre los que destaca como inicio o punto de partida
del procedimiento, la Planificación.

Por planificación podemos entender el primer paso del proceso administrativo,

cuyo objetivo es definir los objetivos o logros a cumplir, ya sean estos objetivos
generales o específicos, macro institucionales o solo de la institución, precisar
que tiempo nos tomará lograr estas metas, que tipo de recursos pondremos a
disposición de los objetivos que nos guían. Podríamos decir que es la
coordinación ex – antes, entre las diversas unidades participantes en el
proceso E-A con el objeto de alcanzar los objetivos predeterminados.
La Organización 

La organización la ubicamos como el segundo paso dentro del procedimiento

administrativo, que se realiza en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. La
Organización puede ser abordada desde dos ópticas, como orgánica y como la
acción de organizar, la que denominaremos función organización.

La orgánica puede ser conceptualizada como una estructura constituida por

roles y organigramas, donde existe una coordinación específica y existe
independientemente de las personas que la integran.

Desde la perspectiva de la función esta puede ser definida como la acción o el

acto de preparar las mejores y más pertinentes condiciones. O la generación
del apropiado clima laboral, con el objetivo de cumplir las metas propuestas y
de mejorar cualitativamente la producción educativa.

La Evaluación del proceso enseñanza aprendizaje 

La evaluación dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, puede ser vista

como la finalización de un determinado proceso de instrucción y de educación,
pero, también ella pueda ser vista como el reinicio del proceso, claro que ahora
con mayor información con respecto hasta donde hemos avanzado en el logro
de los objetivos iniciales planteados. Esto nos lleva a deducir que la
Evaluación, cumple un rol central para corregir los errores, agregar
nuevas estrategias, anexar nuevas metodologías y conocimientos que hagan
que la educación sea más precisa y eficaz en la obtención de las metas
propuestas. De allí que la Evaluación sea un paso fundamental para una
educación de calidad.

Lo esencial es el clima, es decir el ambiente donde se trabaja esto favorece a

una gestión educativa. La organización de las personas que integran la parte
administrativa de los centros educativos, cabe destacar que el buen trato que
se les ofrece a los empleados favorece una buena gestión educativa.
Existen varios factores que influyen en cualquier Clima Organizacional y
también variadas las diversas actuaciones del personal administrativo de una
unidad de gestión local. Por ello la actitud o el accionar de los integrantes de
una sede pueden ser negativa o problemática debido al Clima Organizacional
desarrollado, si éste es incongruente con los principios que sustenta la
educación; o positiva y no presentar problemas, realizando su labor
administrativa con gusto y abnegación. Sin embargo, tales posiciones pueden
verse afectados en su interior por el medio ambiente global en que se
encuentran insertos.

Debemos considerar además que las influencias de la sociedad sobre Clima

Organizacional se modifican a través del tiempo como resultado de la mayor
cantidad de conocimientos, la diversidad de la fuerza de trabajo, los adelantos
tecnológicos, la legislación laboral, las normas gubernamentales y el
crecimiento de las organizaciones.

3-Escribe tu opinión crítica, acerca de las condiciones que se deben tener

para un clima organizacional favorable en una gestión educativa.
Lo esencial es el clima, es decir el ambiente donde se trabaja esto favorece a
una gestión educativa. La organización de las personas que integran la parte
administrativa de los centros educativos, cabe destacar que el buen trato que
se les ofrece a los empleados favorece una buena gestión educativa.
Existen varios factores que influyen en cualquier Clima Organizacional y
también variadas las diversas actuaciones del personal administrativo de una
unidad de gestión local. Por ello la actitud o el accionar de los integrantes de
una sede pueden ser negativa o problemática debido al Clima Organizacional
desarrollado, si éste es incongruente con los principios que sustenta la
educación; o positiva y no presentar problemas, realizando su labor
administrativa con gusto y abnegación. Sin embargo, tales posiciones pueden
verse afectados en su interior por el medio ambiente global en que se
encuentran insertos.
Debemos considerar además que las influencias de la sociedad sobre Clima
Organizacional se modifican a través del tiempo como resultado de la mayor
cantidad de conocimientos, la diversidad de la fuerza de trabajo, los adelantos
tecnológicos, la legislación laboral, las normas gubernamentales y el
crecimiento de las organizaciones.
https://www.google.com/search?q=Describe+las+etapas+de+los+procesos+de+gesti
%C3%B3n+educativa&hl

https://www.google.com/search?q=+prop%C3%B3sitos
%2C+componentes+y+principios+de+la+gesti%C3%B3n+educativa.&hl