Método Dalcroze se basa en la coordinación entre los sonidos y los

movimientos, de tal modo que la actividad corporal sirva para desarrollar

imágenes mentales de los sonidos. Ayuda a desarrollar otros importantes
conceptos, como la memoria, la socialización o la creatividad.
Método Willems, establece una relación entre las estructuras musicales y
psicológicas de las personas, de forma que el ritmo, melodía y armonía
estarían con sensorialidad, afectividad y racionalidad.

Método Kodály se basa en la lectoescritura, las silabas rítmicas, la fononimia y

el solfeo relativo. Dentro de estos complejos conceptos se esconde un sistema
muy sencillo, que otorga un gran protagonismo a la voz.

Método Suzuki, parte de una idea muy sencilla: el talento no es innato, sino que
se aprende, y cualquier niño esta capacitado para tocar un instrumento.
Método ORFF, pretende enseñar los elementos musicales en su estado mas
primitivo. Los instrumentos utilizados en este método no requieren una técnica
especial (como el violín y el piano). Así, hablamos de pies, manos, etc.,
instrumentos básicos como el tambor o el triángulo. Se basa en los juegos de
los niños y en aquello que el niño comprende y utiliza normalmente.

4 años
Carls Orff. Este método esta muy relacionado con el lenguaje, ya que los ritmos
se trabajan muchas veces con palabras. De ahí se deduce que también las
palabras se pueden trabajar con los ritmos, y por lo tanto encontramos en este
método una gran ayuda para el habla de nuestros hijos.
Jaques Dalcroze
3 años – relajación, control de la energía muscular, acentuación métrica,
memorización rítmica y reacciones rápidas, disociación entre los diferentes
miembros del cuerpo, audición interior, improvisación, equilibrio corporal,
fraseo, y la respiración.
Jean Piaget 1 año – sensorio motor puede ser externo o interno o interno, pero
en ambos casos ocurre en virtud del primer sistema de señales, ósea de los
objetos y sujetos que actúan como señales y no como símbolos, ya sea como
estímulos externos o como contenidos de la percepción y de la reacción
emocional o sensorio motor.
Según J. Piaget, durante los 2 años de vida se estructura el universo practico,
en que lo real se organiza y los mecanismos intelectuales del niño y la niña
construyen las categorías reales de la acción: objeto permanente, espacio,
tiempo y casualidad, que son susceptibles de adaptarse al medio.
Será importante el papel de la familia y especialmente el de la madre, que
representa la base mas importante para el desarrollo musical del niño. Así,
serán aprovechados lo mas pronto posible las rondas, las canciones de cuna y
los cantos breves.
Piaget 4 años, también se trabajará la educación rítmica basada en el instinto
del movimiento corporal natural. El oído se trabajará con la ayuda de diversos
instrumentos sonoros y la entonación de las canciones. En cuanto a este
aspecto, hay que señalar que no se pretende que entonen estrictamente bien,
adquiriendo una buena postura y con una vos bonita.