UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA ACADÉMICO DE LENGUA, LITERATURA, PSICOLOGÍA

Y FILOSOFÍA

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN

TRABAJO GRUPAL

TEXTO PERIODÍSTICO - INFORMATIVO - NOTICIA

DOCENTE:

Dra. ARISTA SANTISTEBAN SARA MARIA

PRESENTADO POR:
 CABRERA MOYA, YESICA.
 CRUZ HUANACUNI EMERZON
 GUTIERREZ RODRIGUEZ HAMELYN.
 MAQUERA MAQUERA, GORKI.
 RUELAS SULLO, GUIDO MAXIMO.

SEMESTRE: 2021 – I GRUPO: Único

PUNO – PERÚ - 2021

 TEXTO PERIODÍSTICO – INFORMATIVO - NOTICIA

Hacen de las suyas. ANTETÍTULO

ESTUDIANTES HACEN TRAMPA EN EXÁMENES VIRTUALES. TITULAR

Durante la Covid-19 universitarios tienen notas altas con la ayuda de "San Google". SUMARIO

Puno. La suspensión de las clases presenciales durante la pandemia de la Covid- 19

ocasionó que miles de alumnos de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno (UNAP)
LEAD
aprueben sus exámenes con altas calificaciones, buscando información en Internet,

realizando videollamadas en grupo por Google Meet y chats de WhatsApp.

Sin duda la llegada del virus afectó a muchos sectores y la educación no fue una excepción;

el cambio a la enseñanza virtual ha sido aprovechado de forma negativa por muchos

estudiantes, así se aprecia en las capturas de pantalla que llegaron a nuestro medio por

diferentes fuentes en cuyas conversaciones los estudiantes crean videollamadas para

resolver los exámenes de forma grupal sin que nadie ejerza control alguno.

Por otra parte, Antonio Cáceres, docente de la UNAP mencionó que las notas de los

CUERPO
exámenes de sus alumnos antes de la Covid-19 oscilaban entre 10 y 15; sin embargo, estos

números aumentaron a un promedio de 18 durante la pandemia. "Esto parece loable, pero

realmente no tenemos certeza de que el alumno merezca esas notas en sus pruebas. Es

probable que hagan trampa", sentenció.

Además, el catedrático recomendó que aparte de la evaluación memorística, los docentes

deberían realizar una prueba oral con cámara encendida para que de esa forma puedan

evitar que los alumnos busquen información en la red y así se garantice un aprendizaje

consciente y formativo en la enseñanza virtual.

 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO CREATIVO

Planificación: Una vez designado el tema por la profesora, el grupo de trabajo se reunió
mediante la plataforma de Google Meet para discutir sobre el tipo de texto periodístico que
se elegiría. Se decidió hacer del género informativo, y como subdivisión se escogió la más
representativa: la noticia. El objetivo fue mostrar la estructura de una noticia tomando en
cuenta la pirámide invertida; asimismo se quiere mostrar las consecuencias que nos dejó la
Covid-19 en el ámbito educativo; también quisimos hacer un llamado de atención a la
consciencia de los alumnos y docentes sobre la enseñanza virtual.

TEXTUALIZACIÓN: En otra reunión Meet se juntó las entrevistas e información sobre el

tema y se comenzó a redactar el primer borrador. Primero, se escribió el lead o la entrada
respondiendo a las preguntas ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?,
¿dónde? y ¿quién?, y se procedió a agruparlo en un solo párrafo. Segundo, se redactó el
cuerpo de la noticia, reuniendo las investigaciones y la entrevista, la que se transcribió; en
total sumó 7 párrafos como primer borrador. Tercero, se formuló el posible titular,
antetítulo y sumario, intentando cumplir con los requisitos de este tipo de texto. El
resultado total fue un texto de dos páginas a doble espacio.

REVISIÓN: Se procedió a corregir el texto de dos páginas. En el caso de Lead se redujo a

4 renglones, eliminando palabras repetidas, buscando sinónimos, cumpliendo las
propiedades de un texto. Se encontró errores ortográficos, como la cacofonía, redundancia,
falta de tildes, ambigüedades, dequeísmo, entre otros.

El antetítulo, titular y sumario fueron los más difíciles de elaborar. No se encontraban

palabras que pudieran describir lo que queríamos transmitir; sin embargo, con el transcurrir
de los minutos concretamos lo que teníamos en mente. Por ejemplo, en primera instancia el
antetítulo, iba a ser “TERRIBLE VERDAD”, pero el grupo no estuvo convencido sobre
esto, al final lo cambiamos por “HACEN DE LAS SUYAS”, la misma que nos pareció
mejor. Lo mismo ocurrió con el titular y sumario.

Edición: Se creó un nuevo archivo de Word dándole los formatos solicitados: Letra Arial
12, extensión de una página, doble espacio. Se identificó la estructura del texto añadiéndolo
a la parte derecha de la página principal. El texto quedo listo para ser expuesto en el salón
de clases a la espera de las correcciones de la docente.
ANEXOS