Qué aspectos además del currículo toma en cuenta para la elaboración de las

planeaciones didácticas?¿de que manera los considera para ajustar sus estrategias de
enseñanza?
Es importante comentar que además del currículo para la elaboración de mis planeaciones
didácticas se deben tomar en cuenta los conocimientos previos de mis alumnos.
En relación con lo anterior la NEM lo considera dentro del “marco de la excelencia para la
enseñanza y la gestión escolar de educación básica”.
Teniendo en cuenta un diagnóstico ya que es la parte más importante del proceso para identificar
los aprendizajes de mis estudiantes, las características sociales, familiares, sus gustos e intereses,
también aplico en test de estilos de aprendizaje y con esa información me doy cuenta que de los 30
alumnos, 10 son kinestésicos, 12 son auditivos y 8 visuales, por lo tanto con esta información
diseño mi planeación didáctica, tratando que siempre sea flexible y tomando en cuenta las diversas
capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje además construyo
actividades que impliquen el movimiento de los niños y niñas, para que sean atractivas, retadoras,
de interés y relevantes; recordando que toda acción debe estar al centro el estudiante., por lo tanto
así mi intervención resulta de interés y favorezco que todo acto educativo sea situado; con lo antes
expuesto puedo concluir que el diagnostico favorece en mi planificación, las situaciones de
aprendizaje, la relevancia y permanencia en beneficio de los estudiantes.