Unidad 1 Ficha de refuerzo

Nombre: Fecha: / /
1 Completa la siguiente línea de tiempo sobre la periodificación de la Edad Media.

Temprana Edad Media Alta Edad Media Alta Edad Media

(siglos ) (siglos ) (siglos )

400 500 1000 1500

2 Empareja con flechas los siguientes enunciados con la frase que le corresponde.

a. Eran nómadas, pero también solían reunirse en aldeas donde se

dedicaban a la ganadería y, en menor medida, a la agricultura. Reinos romano germánicos

b. Los reyes eran los líderes militares y se encargaban de mantener

la justicia y la paz. Pueblos germánicos

c. Se obligó a los súbditos a pagar el diezmo a la Iglesia. Imperio bizantino

d. La capital fue Constantinopla. Imperio carolingio

e. Emperador más importante del Imperio bizantino. Iglesia bizantina

f. Convocó los primeros concilios para definir la doctrina cristiana. Justiniano

3 Analiza y completa las siguientes fichas de resumen.

Nombre:
El Código de Justiniano

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_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 Explica cuáles son los pilares del islam y su aporte cultural.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciencias Sociales 2º de secundaria

Unidad 2 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /
1 Completa el siguiente esquema sobre algunas características del feudalismo.

Características
del feudalismo

2 Analiza la ilustración relacionada con la ceremonia de vasaje. Luego, explica con tus propias palabras cómo
era este vínculo.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
Juramento de fidelidad realizado por el barón Jean de Sainte-Maure al rey
_______________________________________________________________________________________________
de Jerusalén y Sicilia, Renato I de Nápoles. La ilustración es parte de un
manuscrito del siglo XV.
_______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciencias Sociales 2º de secundaria

3 Analiza el siguiente texto y contesta las preguntas.

La mujer en la Edad Media

Desde el punto de vista social, podríamos hacer una triple diferenciación en cuanto a la posición de las mujeres
en él: la mujer noble, la campesina y la monja. La primera de ellas era la única que podía gozar de grandes pri-
vilegios y la que, si fuese posible, podría alcanzar un mayor reconocimiento. Era el centro del hogar donde se
encargaba no solo del cuidado de los hijos y su educación, sino también de la organización de los empleados
que trabajasen para ellos, del control de la economía y, en ausencia de su marido, bastante común en la época
por las guerras o las cruzadas, o por quedar viuda, era la encargada, como administradora, de tomar las deci-
siones en sustitución de su marido.
[…] la mujer campesina medieval, la que más duras condiciones de vida tuvo que soportar: dentro del hogar
era la encargada de la cocina, de las ropas, de la limpieza, de la educación de los hijos, etc. Fuera de él debía
ocuparse del ganado y del huerto, cuando no debía trabajar también en las tierras de cultivo. Si, por el contrario,
la mujer residía en la ciudad, además de ocuparse de su familia y la casa, debía hacerlo del negocio familiar o
ayudar a su marido en cualquiera de las actividades que este llevase a cabo. Si ambos cobraban un salario, el
de la mujer era notablemente menor, a pesar de que realizasen los mismos trabajos.
Por último, la mujer que opta por dedicar a Dios su vida es una mujer que ha cometido pecados en su vida y
quiere redimirse, o bien una segundona que ha visto cómo su dote se ha ido con una hermana mayor, o simple-
mente una mujer que ve el convento como salida a un casi seguro matrimonio pactado.
Molina, A. (s. f.). La mujer en la Edad Media. Recuperado de https://goo.gl/iic1b7

a. ¿Cuál era la situación de la mujer medieval?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras con la mujer actual?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciencias Sociales 2º de secundaria

Unidad 3 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /
1 Identifica si el enunciado es verdadero (V) o falso (F).

a. Publicó Elogio a la locura, en la que criticó a la sociedad de la época. ( ) Tomás Moro

b. En la obra El Príncipe, dio una serie de consejos para ascender en el poder político. ( ) Dante Alighieri

c. En su obra Utopía hizo una fuerte crítica a la tiranía del rey. ( ) Giovanni Boccaccio

d. En la Divina Comedia, hace un recorrido por el infierno, purgatorio y paraíso. ( ) Nicolás Maquiavelo

e. Escribió El Decamerón, donde narró cuentos acerca de los placeres humanos. ( ) Erasmo de Rotterdam

2 Revisa tu libro de texto y completa la siguiente línea de tiempo con las etapas del Renacimiento, la duración
de la Reforma y Contrarreforma.

Siglo XV Siglo XIV

1400 1450 1500 1550 1600

3 Analiza el siguiente texto y contesta las preguntas.

Copérnico y la astronomía
Diecisiete siglos debieron pasar para que la idea de sustituir a la Tierra por el Sol en el centro de lo que en su
tiempo se creía que era el Universo volviera a florecer en el mundo por obra del astrónomo de Thorn [lugar de
nacimiento de Nicolás Copérnico]; pero es indudable que en Italia le salió al encuentro la herencia de los griegos,
y encontró aquel interés y grado de adelanto de las investigaciones astronómicas que condujeron a su completa
renovación.
Es probable que, además de la necesidad cada vez más sentida y evidente de sustituir el farragoso sistema de
Ptolomeo por otra hipótesis más fiel a las observaciones más precisas y numerosas, influyera en Copérnico la
idea de que el Sol, generoso dispensador de luz y calor, debía ser el soberano de los planetas más pequeños,
como escribe en el De revolutionibus: en medio de todos debe residir el Sol; en el bellísimo templo creado por
Dios ese es el puesto que le corresponde para que pueda iluminar a todos los planetas.
Su obra inmortal, largamente pensada y elaborada, escrita con sensibilidad de hombre de ciencia y de fe, de-
bería haber persuadido a quien fuese, pero era muy difícil para el lector común, y los tiempos aún no estaban
maduros para su aceptación y divulgación […].
La noticia de que estaba elaborando una hipótesis tan revolucionaria como aquella que coloca al Sol en el centro
del mundo, relegando a la Tierra a nuevo satélite suyo, se difundió en Alemania; tanto que Lutero, al hablar de
ello en sus “conversaciones familiares”, trataba abiertamente a Copérnico de loco, porque sostenía opiniones
contrarias a la Biblia, que no podían ser toleradas.
Giorgio, A. (1966). Historia de la astronomía. Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica.

Historia, Geografía y Economía 2º de secundaria

 a. Investiga. ¿Quién fue Nicolás Copérnico?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Cuál fue la gran revolución en el estudio de la astronomía?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿Por qué crees que el sistema astronómico planteado por Copérnico fue rechazado?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d. Investiga sobre el sistema astronómico de Ptolomeo. ¿Qué inconsistencias encuentras si lo comparas con el de
Copérnico?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 Elabora un esquema gráfico en el que consignes información sobre las causas de la Reforma protestante.

Ciencias Sociales 2º de secundaria

Unidad 4 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /
1 Analiza el siguiente mapa y responde.

El Qhapac Ñan
a. ¿Qué países actuales conformaron el Tahuantinsuyo?
80° O 70° O
_________________________________________________________________________________________________________________

0° S COLOMBIA

_________________________________________________________________________________________________________________
ECUADOR

s _________________________________________________________________________________________________________________
azon a
Am

Rí o

_________________________________________________________________________________________________________________

BRASIL
Río

Rí
o H a llaga
Mar

_________________________________________________________________________________________________________________
u
año

Río
Uca y a l
n

10° S b. ¿Qué territorios conquistó Túpac Inca?

i

PERÚ
Madr
e
Río

de
Dio s
_________________________________________________________________________________________________________________

Cusco
_________________________________________________________________________________________________________________
Lago
Titicaca
Océano BOLIVIA _________________________________________________________________________________________________________________

Pacífico _________________________________________________________________________________________________________________
20° S

_________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿Qué territorios conquistó Huayna Cápac?

CHILE

_________________________________________________________________________________________________________________
Leyenda

Pachacútec (1438-1463)
Correinado: Pachacútec/ _________________________________________________________________________________________________________________
Túpac Inca (1463-1471)
30° S Túpac Inca (1471-1493) ARGENTINA
_________________________________________________________________________________________________________________
Huayna Cápac (1493-1525)
Límite actual de los países
_________________________________________________________________________________________________________________
Proyección: Robinson
En esta proyección la escala gráfica varía.
_________________________________________________________________________________________________________________
Fuente: Rostworowski, M. (2001). Historia del Tahuantinsuyu.

_________________________________________________________________________________________________________________

d. ¿Qué inca conquistó más territorios? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e. ¿Qué inca conquistó menos territorios? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciencias Sociales 2º de secundaria

2 Observa y analiza el siguiente mapa y responde.

El Qhapac Ñan
80º E 70º E 60º E

Norte COLOMBIA

0º

0º
Quito
ECUADOR

Tumbes Tumibamba nas

(Cuenca) azo
Am
Río
Sechura PERÚ

Cajamarca
10º S

10º S
Huánuco Pampa

Jauja
Lima
Vilcashuamán
Pachacámac
Cusco
Tambo Colorado
Hatun Colla BOLIVIA
Chucuito
Chala Chuquiyapu (La Paz)
Arequipa
Cochabamba
20º S

20º S
Océano
Pacífico
San Pedro
de Atacama
Proyección: WGS84

CHILE

Salta

La Paya ARGENTINA
Copiapó
Pucará de
Andagalá
30º S

30º S
Chilecito
Leyenda

Población incaica Ranchillos

Ciudad actual sobre sitio incaico Mendoza
Ciudad moderna Santiago
Ruta principal andina
Ruta principal costeña
Ruta de conexión
Escala (km)
Territorio incaico
0 500
80º E 70º E 60º E

a. ¿Cuáles son las ciudades actuales que se encuentran en sitios incas?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿En qué países se ubica el Qhapaq Ñam?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿Cuál es la ruta de mayor extensión?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d. ¿Qué otra información puedes obtener del mapa?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciencias Sociales 2º de secundaria

3 Identifica en la pirámide social maya los sectores sociales y explica las funciones que tenían.

4 En el siguiente esquema compara información sobre los mayas y aztecas.

Criterios Civilización maya Civilización azteca

Ubicación
geográfica

Organización
social

Organización
política y
económica

Ciencias Sociales 2º de secundaria

Unidad 5 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /
1 En el siguiente mapa, traza las rutas de exploración de Fernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano,
Vasco de Gama, Bartolomé Días. Para esto, debes utilizar diferentes colores y agregar una leyenda al mapa.

2 Analiza el siguiente óleo y contesta las preguntas.

Desembarco de Cabral en Puerto Seguro (1904), óleo de Óscar Pereira. Los portugueses desembarcaron el 24 de abril de 1500,
en la costa sur de Brasil.

Ciencias Sociales 2º de secundaria

 a. ¿Qué observas en el óleo?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué visión intenta transmitir el artista acerca del encuentro entre europeos e indígenas americanos?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿Cuál es la actitud que muestran los indígenas?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 Completa las siguientes oraciones.

a. Las exploraciones marítimas que permitieron la expansión europea fueron impulsadas por los nuevos adelantos
tecnológicos, tales como los ______________________________________________, mapas que permitían el uso de la ______________________________________________.

b. En el primer viaje de Colón, se pensó haber llegado a la ______________________________________________. Es por esto que a la población de
este continente se les llamó indios; sin embargo, se encontraban en ______________________________________________.

c. El ______________________________________________, firmado en 1494, tuvo como objetivo resolver la rivalidad entre España y Portugal,
respecto a los derechos que tenían los españoles sobre las nuevas tierras descubiertas.

4 Colorea del mismo color las palabras relacionadas y luego coloca la categoría a la que pertenecen.

Categoría 1
Reyes
Portula- Diego de _____________________________________________________________________________________________________________________
Católi- Brújulas
nos Arana
cos
_____________________________________________________________________________________________________________________

Categoría 2
Portu- Astrola-
Colón Holandesas _____________________________________________________________________________________________________________________
guesas bio
_____________________________________________________________________________________________________________________

Categoría 3
Tierra
Inglesas Cortés Francesas
firme _____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Ciencias Sociales 2º de secundaria

5 Completa la siguiente línea de tiempo con los acontecimientos correspondientes a los hechos ocurridos en
los años que se te presentan.

1520 1532 1535 1538 1550 1560 1572 1580

1533 1536 1542

Ciencias Sociales 2º de secundaria

Unidad 6 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /
1 Completa el siguiente cuadro.

Continente
Características
americano

Relieve

Hidrografía

Climas

Paisajes

Recursos

Bloques económicos

2 Observa el siguiente gráfico y completa la ubicación de las ocho regiones naturales del Perú.

Océano
Pacífico

Ciencias Sociales 2º de secundaria

3 Identifica las características de la región natural donde vives y completa el siguiente cuadro.

La región natural donde vivo Descripción

Características de la flora

Características de la fauna

Características del relieve

Características del clima

Características hidrográficas

Ciencias Sociales 2º de secundaria

Unidad 7 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /
1 Lee los siguientes enunciados y escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a. El efecto invernadero consiste en la acumulación de gases que forman una capa sobre
el planeta, como si fuera el techo de un invernadero, y evitan que el calor se disipe por
completo. Como consecuencia, la atmósfera de la Tierra se calienta. ( )

b. El cambio climático consiste en una variación estable y continua del estado

del clima, que persiste durante un tiempo prolongado. ( )

c. El cambio climático es causado por la liberación de calor solar al espacio. ( )

d. Los conflictos socioambientales ocurren por la movilidad de la población, la explotación

de los recursos estratégicos, la demarcación territorial, la expansión urbana a espacios
de alto riesgo y la seguridad alimentaria. ( )

e. El ambiente es el conjunto de elementos naturales que no son influidos por la actividad humana. ( )

f. Algunos de los gases de efecto invernadero son el CO2, el nitrógeno y el metano. ( )

2 Observa la ilustración y explica las motivos que generaron el desastre. Luego, plantea medidas para evitar
estos desastres.

Motivos que generaron el desastre:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Medidas para evitar estos desastres en mi localidad:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciencias Sociales 2º de secundaria

3 Analiza el siguiente cuadro y contesta las preguntas.

Evaluación de daños al 94 %

Vida y salud (personas) Viviendas

Departa-
Viviendas Viviendas
mento Damnifica- Desapare- Viviendas
Afectadas Fallecidas Heridas colapsa- inhabita-
das cidas afectadas
das bles

Áncash 33 361 101 739 27 126 1 3 026 1 943 22 181

La Libertad 72 476 379 067 14 48 4 12 710 5 464 98 737

Lambaye-
52 776 127 741 9 5 5 241 6 190 29 831
que

Lima 16 760 39 026 16 76 1 2 322 1 338 10 053

Piura 93 004 358 982 17 39 4 5 941 8 133 79 973

Ica 4 450 95 930 60 414 660 22 412

Total 272 827 1 102 485 83 354 10 29 654 23 728 263 187

a. ¿Qué departamento tuvo mayor cantidad de damnificados y afectados?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué departamento tuvo la mayor cantidad de viviendas colapsadas, inhabilitadas y afectadas?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿Cómo crees que esta situación afectó a la población?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d. ¿Cómo crees que los eventos del Fenómeno del Niño costero afectaron la economía del país?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e. ¿Qué se debe hacer para evitar que esta situación de desastre vuelva a ocurrir en los mismos y otros departamentos?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 Investiga en tu colegio sobre el plan de gestión de riesgos, e identifiquen los factores de peligro y vulnerabilidad.
Luego, en el siguiente espacio, escriban las sugerencias para mejorar el plan y darlo a conocer en el aula.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciencias Sociales 2º de secundaria

Unidad 8 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /
1 Completa el siguiente cuadro.

La oferta Ejemplos concretos

El precio del bien

Los costos de producción

Las expectativas
empresariales

La demanda Ejemplos concretos

El precio del bien

El precio de otros bienes

relacionados

Los gustos

Los ingresos de los

consumidores

2 Relaciona con una flecha los conceptos con la descripción que les corresponde.

Aumento persistente del nivel general de los precios en

Pobreza
la economía.

Condición en que una o más personas tienen un nivel Producto bruto

de bienestar inferior al mínimo aceptado. interno

Condición de las personas en edad y disposición de

Inflación
trabajar que no encuentran empleo.

Valor total de la producción de bienes y servicios finales

dentro de un país durante un periodo de tiempo deter- Desempleo
minado.

Ciencias Sociales 2º de secundaria

3 En grupos, analicen el siguiente caso y realicen lo solicitado.

Doña Josefa es dueña de un restaurante ubicado frente a una universidad. Entre los diferentes productos que
ofrece se encuentra el menú económico. Ella decidió hacer un pequeño estudio acerca de la demanda de este
menú, para ver si era realmente rentable. Para ello, varió el precio del menú económico durante unos días, para
saber cuál era la demanda dependiendo del precio que pusiera. Asimismo, tomó en cuenta los insumos con los
que contaba e hizo una tabla para expresar la cantidad de oferta que podía realizar.

Precio S/ Cantidad demandada Precio S/ Cantidad ofertada

2,00 250

3,00 200 3,00 80

4,00 150 4,00 150

5,00 80 5,00 250

6,00 50 6,00 300

Aula Mass. (s. f.). Conociendo el mercado. Recuperado de https://goo.gl/PnXyU7

Ayuden a doña Josefa y grafiquen las curvas de oferta y demanda. Luego, calculen y grafiquen el punto de equilibrio.
Consideren los contenidos estudiados en la unidad.

Gráfico: curva de la oferta Gráfico: curva de la demanda

Precio S/ Precio S/

Cantidad Cantidad

Gráfico: curva de equilibrio

Precio S/

Cantidad

Ciencias Sociales 2º de secundaria

Unidad 9 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /
1 Completa la siguiente imagen parlante sobre la Superintendencia de Banca y Seguros y AFP.

Soy un…

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Mis funciones son… Soy importante porque…

_______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

Mi jurisdicción es… Mi naturaleza jurídica es...

_______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

Mi régimen presupuestal es...

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Ciencias Sociales 2º de secundaria

2 Dibuja las flechas que indican el círculo virtuoso de la tributación y contesta las preguntas.

Los ciudadanos le encargan los asuntos públicos el Estado y ejercen control

Los tributos van al Estado

TRIBUTOS
POLÍTICA
TRIBUTARIA

NORMAS
TRIBUTARIAS

Estado SUNAT Ciudadanos

ADMINISTRACIÓN
TRIBUTARIA
MUNICIPIOS

Bienes y Servicios Públicos

e Instituciones Públicas Eficientes

a. ¿Quiénes participan en el círculo virtuoso de la tributación?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Por qué crees que es importante que se recauden impuestos?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿Cuáles son las consecuencias de la evasión tributaria y la informalidad?

Evasión tributaria

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciencias Sociales 2º de secundaria