PLANIFICADOR “APRENDO EN CASA”

(Del 21 de Junio al 25 de Junio)

I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Ancash
1.2. UGEL : Huaylas - Caraz
1.3. Institución Educativa : N° 86473 “Micelino Sandoval Torres”
1.4. Directora : Lic. Rina Cavero Huerta
1.5. Sub Director : Prof. Morales Pampa Pedro Artemio
1.6. Coordinador Pedagógico : Prof. Ronald Ladislao Caballero Cadenas
1.7. Profesores : Ronald Ladislao Caballero Cadenas Y Rogger Carranza Calvo
1.8. Área (s) Curricular(es) : Tutoría
1.9. Grados : 3er año “F”
1.10. Turno(s) : Tarde
1.11. Tiempo de Ejecución : 1 día

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ( Semana 33 ):

Últimamente, Verónica ha visto en las redes sociales y en la televisión noticias muy tristes sobre actos de violencia de género contra
mujeres por parte de sus parejas hombres. 
Ella se pregunta qué explica que las parejas lleguen a agredir, e incluso a asesinar, a quien supuestamente aman. 

III. PRODUCTO:
Elabora un afiche identificando las características de una relación de pareja saludable. Criterios a seguir por el estudiante para elaborar el
afiche: 
• Reconoce adecuadamente las características de una relación saludable. 
• Grafica esas características en un ejemplo que es pertinente para cumplir con el reto.

IV. PRE PLANIFICACIÓN POR EL DOCENTE DEL GRADO (ENFOQUE Crítico REFLEXIVO)

¿QUÉ HARE? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?

 Coordinar con padres y estudiantes sobre la estrategia  Me comunico con los padres y estudiantes a través de  Celular con
“APRENDO EN CASA”. mensajes o llamadas de celular para coordinar los WhatsApp, TV.
 Concientizar a los padres para preparar ambientes horarios.  Cartón, hojas,
prestos a la educación a distancia.  Comprometo a los padres a preparar ambientes lapicero, lápiz, etc.
 Los ambientes y útiles escolares deben cumplir los acogedores y limpios para las clases a distancia  Una hoja con tareas
protocolos de bioseguridad  Coordinamos para la elaboración de su portafolio. asignadas o
 Elaborar el portafolio.  Realizo la retroalimentación y asignación de la tarea cuadernos por áreas.
 Aplicar la evaluación formativa auténtica a través de mensajes por wasap o llamadas  Celular, radio, TV
 Retroalimentar y dejar tareas auténticas por de celular.
celular( WhatsApp)  Recuerdo día a día que las tareas auténticas
 Reiterar que las evidencias de las tareas sean desarrolladas por los estudiantes deben ser adjuntadas
 guardadas en el portafolio. al portafolio.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO “APRENDO EN CASA” COMPETENCIA/ Dimensión EVIDENCIA DE

ENFOQUE
TRANSVERSAL
Reconocemos relaciones afectivas CAPACIDAD APRENDIZAJE
FECHA

saludables
AREA
ACT.

 Constuye su identidad  Social Haciendo uso de tu

¿Qué entendemos por violencia en creactividad, diseñaras

NFOQUE ORIENTADO AL BIEN COMÚN

el enamoramiento? un díptico con la
siguiente información:
¿Cuáles son los tipos de violencia
que se observa en la relación de Ejemplificaras y
pareja? explicaras algunas
señales de micro
11/08/2021

TUTORIA

violencia en las
¿A dónde puedo acudir ayuda si la relaciones afectivas y
necesito? propondrás acciones
para prevenir y evitar la
violencia.
ENFOQUES TRANSVERSALES

VALOR: Respeto a la Identidad social

ENFOQUE ORIENTADO AL BIEN Por Ejemplo:
COMÚN El docente fomenta que sus estudiantes acojan con respeto las relaciones en pareja en la etapa de
enamoramiento, formas de relaciones, etc.
ACTITUD: Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la sociedad colectiva y afectuosa.
ENFOQUE SOCIAL Por ejemplo
Los estudiantes plantean soluciones en relación con problemas de parejas de su entorno social, como
el enamoramiento.

VI. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 El docente se comunica con los padres de familia y estudiantes a su cargo para recordarles el horario de programación vía radio o TV.
 El docente coordina el horario para realizar preguntas de lo escuchado u observado en el programa a través de mensajes o llamadas de celular.
  Retroalimenta a través de las siguientes preguntas: ¿Cuéntame lo que hoy has escuchado u observado por la radio o TV? ¿Qué parte de la
programación te ha gustado más? ¿Por qué? ¿Explica con tus propias palabras lo que has visto o escuchado en el programa?
 El docente asigna una tarea autentica al estudiante vía mensaje de texto o llamada de celular.
 Recuérdalo al estudiante al estudiante que la tarea asignada debe archivarla en su portafolio y tomar fotografías, grabar audios o videos a modo de
evidencias.

VII. REFERENCIA.
 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”
 RVM N° 097-MINEDU 2020
 RVM N° 093-MINEDU 2020
 RVM N° 094-MINEDU 2020
 Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU
Caraz, 09 de agosto del 2021

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Mg Pedro Morales pampa Prof. Ronald L. Caballero cadenas Prof. Rogger Carranza Calvo
Sub Director Tutor Virtual Tutor Virtual