ESCUELA BATALLA DEL ROBLE

Ruta 48 KM9 Bulnes

e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes

Análisis de resultados DIA CIERRE

CURSOS %INSATIS. %INTERMEDIO %SATISFACTORIO
1° ( /10))
2° (6/7) 0 3/50% 3/50%
3° 1 /10% 8/80% 1/10%
4° 4/40% 5/50% 1/10%
5° 1/9,09% 8/72,73% 2/18,18%
6° 2/22,22% 7/77,78%
7° 1/12,5% 6/75% 1/12,5%
8° 3/20% 11/73,33% 16,67%

Profesor: Paulina Medel Aguayo

Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: 3ro básico.

Según análisis personal del informe de resultados de lectura, responda:

OA priorizado Tipo de texto Indicador de evaluación Sugerencias de plan de

acción para el OA
descendido
OA .04 Narración Identifican un hecho relevante dentro de 1-Realizar mayores técnicas de
(interpretar y la secuencia narrativa. (50%) lecturas compartidas para fomentar la
relacionar)… lectura activa y la comprensión de
Infieren información relevante a partir de ella.
Narración elementos explícitos en el texto (10%)
2. Localizar información explícita que
 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes
Identifican un hecho relevante dentro de
Narración,) la secuencia narrativa.(50)
Opinan sobre algún aspecto relevante de
Reflexionar la lectura (0,00%)
OA06. No literario Infieren información relevante a partir de
elementos explícitos en el texto (50%)
No literario
Infieren el sentido global o tema de un
texto o de un fragmento relevante de este
No literario (40%)
Infieren información a partir de elementos
discontinuos en un texto no literario.
(30%)
Infieren información relevante a partir de
elementos explícitos en el texto. (50%)
Opinan sobre algún aspecto relevante de
(Reflexionar) la lectura. (30%)
Profesor: Estefanía Correa Córdova.
se visualiza fácilmente en un texto.a
través de técnica de subrayado,
releer, vocabulario.
3 Definir la importancia que tiene
para los estudiantes mejorar en las
áreas evaluadas y qué se quiere
mejorar a través de las revisiones
(retroalimentación oportuna)
4.Cuando no hay presencia de
conectores que expliciten la relación
de causa, los estudiantes se den
cuenta de pistas que entregue el
texto.
1.Trabajar y profundizar en textos
como noticias, comentario ( de
opinión), texto expositivo, normativos,
etc. A partir de marzo del 2022
2 Establecer estructuras de
preguntas que se pueden realizar
para evaluar si los estudiantes
pueden establecer la causa de un
hecho en el texto pueden ser: • Por
qué…? • ¿Cuál es la causa de…? O
bien, ¿qué causó…? • ¿A qué se
debe…? • ¿Cuál es la razón de…? O
bien, ¿cuál es el motivo de…?
 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes

Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Curso: 4TO. Básico.
Según análisis personal del informe de resultados de lectura, responda:

OA priorizado Tipo de texto Indicador de evaluación Sugerencias de plan de

acción para el OA
descendido
OA 4 NARRACIÓN Localizan información explícita, Retroalimentar género narrativo
relevante y de no tan fácil acceso en considerando los conceptos más
un texto. descendidos del curso en general.
Crear una unidad 0 considerando los
contenidos descendidos.
Reforzar habilidad descendida por
medio de textos literarios y tomar la
habilidad por si sola para luego ser
articulada con el contenido.

OA 6 Localizan información explícita, Reforzar a través de tic y trabajos

NO LITERARIO relevante y de no tan fácil acceso en prácticos las diferencias
un texto. fundamentales de los textos literarios
y no literarios.
Reforzar habilidades lectoras.

OA 6 NO LITERARIO Infieren el sentido global o tema de Crear preguntas que apunten u

un texto o de un fragmento relevante orienten a la extracción de
de este. información explicita.
Profundizar en estos tipos de
preguntas y analizarlas con los
alumnos.
 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes

OA 4 NARRACIÓN Ordenan acontecimientos relevantes Aplicar estrategias de comprensión

dentro de una narración. lectora que les permita conocer el
sentido global o parcial del texto.
Ejemplo: Detectar ideas principales y
secundarias, entre otras.

OA 4 NARRACIÓN Infieren información relevante a partir Trabajar con distintos instrumentos

de elementos explícitos en el texto. (Imágenes, videos, situaciones
cotidianas, etc.) para que logren
desarrollar la habilidad
“inferir”

OA 4 NARRACIÓN Comparan personajes de un texto Retroalimentar tipos de personajes

narrativo a partir de distintos criterios. que se presentan en la narración por
medio de la creación de cuadros
comparativos, trabajos prácticos tales
como: Crear títeres con tipos de
personajes presentes en algunos
textos.
OA 6 NO LITERARIO Aplicar estrategias de comprensión
Comparan información relevante lectora que les permita hacer un
de distintas partes de un texto no barrido de información.
literario. Ejemplo: Detectar ideas principales y
secundarias, entre otras.

OA 4 NARRACIÓN Infieren la causa o consecuencia de Trabajar con distintos instrumentos

un acontecimiento o una acción en (Imágenes, videos, situaciones
un texto narrativo. cotidianas, etc.) para que logren
desarrollar la habilidad
“inferir”
 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes

OA 4 NARRACIÓN Opinan sobre algún aspecto relevante Crear un plan lector mensual o
de la lectura. semestral. En la evaluación del plan
lector crear un ítem específico que
aborde la habilidad de reflexionar e
interpretar una narración.

Profesor: Karina Sandoval Palma

Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: 5to básico.
 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes
Según análisis personal del informe de resultados de lectura, responda:
OA priorizado Tipo de texto Indicador de evaluación
OA04. Narración (Localizar) Localizar información explícita,
relevante y de fácil acceso en un texto.
Narración (Interpretar y relacionar) Identifican el
problema y la solución en un texto
narrativo.
OA06. Texto no literario (Interpretar y relacionar) Infieren
relaciones entre las ideas (causa,
consecuencia, problema,solución, etc. En
un texto no literario)
Texto no literario Infieren información relevante a partir de
elementos explícitos en el texto
Sugerencias de plan de
acción para el OA
descendido
1. Trabajar con textos y
estrategias de subrayar
información con colores para
extraer esa información con
preguntas directas.
2. Numerar párrafos o estrofas
con título de la idea principal
del texto.
1. Inferir la causa de los hechos.
2. Dibujar esquemas simples.
1. Buscar palabras claves del
texto (conectores que indiquen
causalidad)
2. Subrayar palabras claves de
vocabulario.
1. Enseñar estrategias para
analizar los paratextos:
(predicción a través de: títulos,
subtítulos, epígrafes, tablas de
contenidos, prólogos,
dedicatorias e imágenes.
2. Dar tiempo para que relean el
texto y buscar el estilo de
 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes

aprendizaje que más se

acerque a los estudiantes para
comprender mejor el texto.
(auditivo, visual,oral)

Profesor: Estefanía Correa Córdova.

Asignatura: Lenguaje y Comunicación.
Curso: 6TO. Básico.
Según análisis personal del informe de resultados de lectura, responda:

OA priorizado Tipo de texto Indicador de evaluación Sugerencias de plan de

 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes

acción para el OA
descendido
OA 4 NARRACIÓN Localizar información explicita, relevante y Retroalimentar género narrativo
de fácil acceso en un texto. considerando los conceptos más
descendidos del curso en general.
Crear una unidad 0 considerando los
contenidos descendidos.
Reforzar habilidad descendida por
medio de textos literarios y tomar la
habilidad por si sola para luego ser
articulada con el contenido.

OA 6 Localizar información explicita, relevante y Crear un bloque lector en donde las

NO LITERARIO de fácil acceso en un texto. habilidades sean las relevantes y
dejar en segundo plano los
contenidos.
Lecturas y ejercicios lectores.

OA 4 NARRACIÓN Realizar inferencias sobre Focalizar preguntas considerando

acontecimientos o acciones relevantes de solo tipos de inferencias y trabajarlas
un texto. por clases, a medida que se avance
en la habilidad pasar a la siguiente,
según su orden cognitivo.

OA 4 NARRACIÓN Infieren el sentido global o tema de Aplicar estrategias de comprensión

un texto o de un fragmento relevante lectora que les permita conocer el
de este. sentido global o parcial del texto.
Ejemplo: Detectar ideas principales y
secundarias, entre otras.
 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes

OA 6 NO LITERARIO Infieren información relevante a partir Crear preguntas que apunten u

de elementos explícitos en el texto. orienten a la extracción de
información explicita.
Profundizar en estos tipos de
preguntas y analizarlas con los
alumnos.
OA 6 NO LITERARIO Comparan información relevante Aplicar estrategias de comprensión
de distintas partes de un texto no lectora que les permita hacer un
literario. barrido de información.
Ejemplo: Detectar ideas principales y
secundarias, entre otras.

OA 6 No literario Reflexionar Crear un plan lector mensual o

Opinan sobre algún aspecto relevante de semestral. En la evaluación del plan
la lectura. lector crear un ítem específico que
aborde la habilidad de reflexionar e
interpretar una narración

OA 6 No literario Reflexionar Aplicar estrategias de lecturas no

Establecen la función que cumplen lineal, por ejemplo:
ciertos elementos discontinuos - Interpretar gráficos.
presentes en un texto, en relación - Relacionar información.
con el texto en el que están insertos. - Realizar inferencias.

Profesor: Estefanía Correa Córdova

Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: 7mo básico.
 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes

Según análisis personal del informe de resultados de lectura, responda:

OA priorizado Tipo de texto Indicador de evaluación Sugerencias de plan de

acción para el OA
descendido
OA9 Textos de los medios Localizar información explícita relevante -Comenzar con una unidad 0
de comunicación en un texto considerando los medios de
comunicación como el primer
contenido para ser abordado.

- Reforzar habilidad descendida por

medio de textos literarios y no
literarios, tomar la habilidad por si
sola para luego ser articulada con el
contenido.

OA 7 Infieren el sentido global o tema de un Cambiar el orden de las unidades en

Poema texto literario o de un fragmento relevante octavo básico y tomar después de la
de este. unidad 0 la unidad 2” Experiencias
del amor”.

Reforzar habilidad descendida por

medio de textos literarios y no
literarios, tomar la habilidad por si
sola para luego ser articulada con el
contenido.
 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes

OA9 Texto de los medios Infieren información relevante a partir de

de comunicación elementos del texto. Focalizar preguntas considerando
solo tipos de inferencias y trabajarlas
por clases, a medida que se avance
en la habilidad pasar a la siguiente.

OA 9 Texto de los medios Reflexionar y determinan los propósitos Retroalimentar conceptos de

de comunicación explícitos e implícitos de un texto. información explicita e implícita por
medio de PPT, guías, trabajos
prácticos, lecturas, etc.

OA 9 Texto de los medios Reflexionar y distinguir un hecho de una Retroalimentar habilidad de

de comunicación opinión en un texto. reflexionar
por medio de PPT, guías, trabajos
prácticos, lecturas, etc.
Trabajar por medio de la publicidad
hechos y opiniones.
Presentar problemáticas en donde
ellos sean capaces de formular
opiniones.
OA 9 Texto de los medios Reflexionar y determinan los propósitos Retroalimentar conceptos de
de comunicación explícitos e implícitos de un texto. información explicita e implícita por
medio de PPT, guías, trabajos
prácticos, lecturas, etc.

OA 7 Narración Interpretar y relacionar En la unidad de “El mundo

descabellado” tomar por separado
Distinguen la información que aporta el narradores y tipos de personajes.
narrador de la que aportan los personajes. Conocer palabras claves que nos
ayuden a identificar cada uno de
 ESCUELA BATALLA DEL ROBLE
Ruta 48 KM9 Bulnes
e-mail: escuelabatalladelroble@daembulnes.cl
Departamento de Administración de Educación Bulnes

ellos: como por ejemplo,

conjugaciones de los verbos, persona
verbal.
Reforzar habilidad descendida por
medio de textos literarios y no
literarios, tomar la habilidad por si
sola para luego ser articulada con el
contenido.

OA 7 Narración Reflexionar y Formular una interpretación Crear un plan lector mensual o

o postura personal sobre el sentido de la semestral. En la evaluación del plan
obra literaria o un aspecto de ella. lector crear un ítem específico que
aborde la habilidad de reflexionar e
interpretar una narración.