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RÚBRICAS DE LAS GUÍAS DEL DOCENTE

ENSAYO
DIMENSIONES LOGRADO MEDIANAMENTE NO LOGRADO
LOGRADO

Grado en que el El texto se organiza en El texto presenta una El texto no da cuenta de


texto se ajusta a la función de la postura, pero ésta no una postura. O bien, sólo
forma discursiva y presentación de una siempre funciona como se reconoce claramente
el tema propuesto postura con respecto a eje de la información. O una de las siguientes
un tema determinado. bien, no se reconoce una partes: inicio (marco
Cuenta también con un de las siguientes partes: general, problemática y
inicio (marco general, inicio (marco general, propósito), un desarrollo
problemática y problemática y (argumentos) y una
propósito), un desarrollo propósito), un desarrollo síntesis final y se vale de
TIPO DE TEXTO

(argumentos) y una (argumentos) y una citas o referencias


síntesis final y se vale de síntesis final y se vale de adecuadas
citas o referencias citas o referencias
adecuadas adecuadas
Grado en que el El autor da cuenta El autor da cuenta El autor no da cuenta
tema de ajusta al claramente de su claramente de su claramente de su
propósito subjetividad subjetividad subjetividad
(mecanismos de (mecanismos de (mecanismos de
inscripción del yo y inscripción del yo y inscripción del yo y
modalizaciones ) y apela modalizaciones ), o modalizaciones ) o no
al lector apela al lector apela al lector
(interpelaciones, (interpelaciones, (interpelaciones,
preguntas retóricas u preguntas retóricas u preguntas retóricas u
otros recursos) otros recursos) otros recursos)
Coherencia textual: Las ideas expresadas se Las ideas expresadas se Las ideas expresadas no
desarrollo de las desarrollan de manera desarrollan de manera ayudan a la progresión
ideas en función de que hacen progresar el que hacen progresar el del texto, pues se
CONSTRUCCIÓN DEL

la progresión del texto, sin reiteraciones, texto, aunque se observan reiteraciones,


texto digresiones ni observan alguna (una) (dos o más) digresiones
SIGNIFICADO

contradicciones reiteración, digresión y/o o contradicciones


contradicción
Vocabulario: El vocabulario utilizado El vocabulario utilizado El vocabulario utilizado
variedad y precisión en el texto es preciso y en el texto es en el texto es impreciso
léxica variado: sólo se acepta habitualmente preciso, y/o poco variado: dos
un caso de palabra aunque poco variado: se casos o más de
repetida hasta dos veces acepta un caso de imprecisión y/o más de
en cada párrafo imprecisión y/o dos a tres casos de palabra
tres casos de palabra repetida en cada párrafo
repetida en cada párrafo
Ortografía literal, El texto presenta una El texto presenta una El texto presenta una
FORMALES DEL

acentual y puntual: ortografía literal, puntual ortografía con algunos ortografía con
LENGUAJE
ASPECTOS

grado de y acentual adecuada para errores, presentando no recurrentes errores; se


apropiación de las el nivel: se aceptan hasta más de cinco en total observan más de cinco
normas ortográficas tres errores en total faltas
Cohesión textual: El texto presenta El texto presenta El texto presenta
grado en que se oraciones concordantes oraciones concordantes oraciones concordantes
relacionan las ideas en cuanto a género y en cuanto a género y en cuanto a género y
al interior del texto número, y a modos y número, pero presenta número, pero comete
tiempos verbales problemas (dos) en errores (dos o más);
cuanto al uso de tiempos además presenta
y modos verbales problemas en cuanto al
uso de tiempos y modos
verbales
Conecta los enunciados Conecta los enunciados Los enunciados no
de manera lógica de manera lógica, siempre están
aunque comete errores conectados de manera
8dos) de imprecisión u lógica, comete errores de
omisión imprecisión u omisión
(tres o más)

INFORME DE LECTURA
DIMENSIONES LOGRADO MEDIANAMENTE NO LOGRADO
LOGRADO

Grado en que el El texto presenta una El texto presenta una El texto no presenta una
texto se ajusta a estructura en que se aprecia introducción, un desarrollo y estructura en que se aprecie
la forma una introducción, un una conclusión, pero la una introducción, un
discursiva y el desarrollo y una conclusión primera o la última son poco desarrollo y una conclusión.
tema propuesto de un tema central, vinculado claras. O bien, el desarrollo O bien, no hay un tema
a la obra leída es complejo, confuso y se central que funcione como
refiere poco a la obra leída eje del texto. No está referido
a la obra leída
Grado en que el El texto presenta una El texto presenta una El texto no presenta una
tema de ajusta al interpretación de la obra interpretación de la obra descripción de la obra leída y
propósito leída y considera elementos leída y considera elementos no considera elementos
textuales, tales como textuales, tales como textuales, tales como
TIPO DE TEXTO

personajes o personajes o personajes o


acontecimientos, que acontecimientos, pero que no acontecimientos. Se detiene
colaboran en la construcción colaboran necesariamente en en elementos que no otorgan
de sentido global de la obra la construcción de sentido sentido a la obra
global de la obra
Interpreta varios recursos, Identifica sólo un par de Identifica recursos puntuales,
tales como símbolos o recursos, tales como que no colaboran
expresiones poéticas, que símbolos o expresiones necesariamente en la
colaboran en la construcción poéticas, que colaboran en la construcción de sentido
de sentido global de la obra construcción de sentido global de la obra
global de la obra
Sintetiza el argumento de la Sintetiza el argumento de la Describe el argumento de la
obra y fundamenta a partir de obra y fundamenta obra, pero no da referencias
elementos textuales ocasionalmente a partir de textuales
elementos textuales
Identifica rasgos del contexto Identifica elementos que No relaciona la obra con el
de producción pueden guardar relación con contexto de producción
el contexto de producción
Coherencia Las ideas expresadas se Las ideas expresadas se Las ideas expresadas no
CONSTRUCCIÓN DEL

textual: desarrollan de manera que desarrollan de manera que ayudan a la progresión del
SIGNIFICADO

desarrollo de las hacen progresar el texto, sin hacen progresar el texto, texto, pues se observan
ideas en función reiteraciones, digresiones ni aunque se observan algunas muchas reiteraciones,
de la progresión contradicciones reiteraciones, digresiones y/o digresiones y/o
del texto contradicciones contradicciones
Vocabulario: El vocabulario utilizado en el El vocabulario utilizado es El vocabulario utilizado es
variedad y texto es preciso y variado: generalmente preciso, pero poco preciso y poco variado
precisión léxica sólo se acepta un caso de poco variado: se acepta un o bien, repite palabras o ideas
palabra repetida hasta dos caso de imprecisión y/o dos a
veces tres casos de palabra repetida
Ortografía literal, El texto presenta una El texto presenta una El texto presenta una
acentual y ortografía adecuada para el ortografía con algunos ortografía con recurrentes
puntual: grado de nivel, presentando no más de errores, presentando no más errores; se observan más de
apropiación de tres errores en total de cinco en total cinco faltas
ASPECTOS FORMALES DEL LENGUAJE

las normas
ortográficas
Cohesión textual: El texto presenta oraciones El texto presenta oraciones El texto presenta oraciones
grado en que se concordantes en cuanto a concordantes en cuanto a concordantes en cuanto a
relacionan las género y número, y a modos género y número, pero género y número, pero
ideas al interior y tiempos verbales presenta problemas en cuanto comete errores; además
del texto Conecta los enunciados de al uso de tiempos y modos presenta problemas en cuanto
manera lógica verbales al uso de tiempos y modos
Conecta los enunciados de verbales
manera lógica, aunque Los enunciados no siempre
comete errores de están conectados de manera
imprecisión u omisión lógica, comete errores de
imprecisión u omisión
Registro El texto presenta la El texto presenta la El texto presenta la
empleado utilización de un registro utilización predominante de utilización de un registro
formal un registro formal, aunque se formal combinado con uno
observa la presencia de hasta informal o bien, se observan
tres informalidades o más de tres modismos
modismos jergales jergales

CRÍTICA
Indicador Logrado Medianamente Por lograr
logrado

Estructura La estructura está definida La estructura se No hay una estructura


en la introducción, el adecua a las definida y denota
desarrollo y la conclusión. necesidades del texto, falta de planificación.
La información de la aunque alguna parte
contextualización aparece no está bien definida
en la introducción, la mediante marcadores,
opinión en el cuerpo y en diferenciación de
la conclusión se encuentra párrafos, etc., y se
una síntesis que engloba mezcla alguna
el conjunto de la crítica información
(contextualización en
el desarrollo, por
ejemplo).
Planteamiento de la La tesis está claramente La tesis manifiesta un No es posible
tesis planteada como una punto de vista claro identificar en el texto
proposición, es decir, sobre el tema, aunque la manifestación de
afirma o niega algo sobre su expresión verbal un punto de vista
el tema, de modo que no es del todo
manifiesta un punto de afortunada
vista.
Vocabulario El vocabulario utilizado El vocabulario El vocabulario es
es preciso, variado y muy utilizado se adecua a totalmente impreciso
descriptivo. Ayuda a las necesidades, y muy repetitivo
comprender los diferentes aunque puede resultar
matices de la obra en repetitivo
cuestión y denota interés
por la correcta expresión.

Registro y calidad Utiliza el registro formal Utiliza el registro Es un texto informal y


y los enunciados tienen la formal, pero algunos las frases son
extensión adecuada que enunciados no son demasiado largas
les permite desarrollar adecuados en
una idea completa. extensión, quedando
algunas ideas
débilmente
desarrolladas
Ortografía La ortografía es cuidada y La ortografía es Hay faltas de
precisa, lo cual denota la correcta, aunque hay ortografía
culminación de un algunos problemas considerables, lo cual
proceso elaborado. que necesitan denota falta de
revisión. preparación y de
reflexión sobre el
texto.

CREACIÓN LITERARIA
DIMENSIONES LOGRADO MEDIANAMENTE NO LOGRADO
LOGRADO
Grado en que el texto se El texto presenta una El texto presenta una El texto no presenta una
ajusta a la forma secuencia narrativa, en secuencia narrativa, en secuencia narrativa, en
discursiva y el tema que se aprecia un inicio, que se aprecia un inicio y que se aprecie un inicio,
propuesto un desarrollo y un un desarrollo, pero el desarrollo y desenlace.
desenlace de un tema desenlace es abrupto o O bien no hay un tema
TIPO DE TEXTO

central poco claro. O bien, el central que funcione


desarrollo es complejo y como eje del texto, o se
confuso, no desarrolla otro tipo de
comprendiéndose cuál es texto
el tema central
Grado en que el tema de El texto presenta un El texto presenta un El texto presenta un
ajusta al propósito narrador y las marcas narrador y las marcas narrador, aunque las
léxicas que se asocian al léxicas que se asocian al marcas léxicas se
tipo escogido tipo escogido, aunque alternan de un tipo de
presenta una o dos narrador a otro
digresiones
Coherencia textual: Las ideas expresadas se Las ideas expresadas se Las ideas expresadas no
desarrollo de las ideas en desarrollan de manera desarrollan de manera ayudan a la progresión
función de la progresión que hacen progresar el que hacen progresar el del texto, pues se
CONSTRUCCIÓN DEL

del cuento texto, sin reiteraciones, texto, aunque se observan reiteraciones


digresiones ni observan alguna (una) (dos o más), digresiones
SIGNIFICADO

contradicciones reiteración, digresión o o contradicciones


contradicción
Vocabulario: variedad y El vocabulario utilizado El vocabulario utilizado El vocabulario utilizado
precisión léxica en el texto es preciso y es habitualmente preciso, es impreciso y/o poco
variado: sólo se acepta aunque poco variado: se variado: dos casos o más
un caso de palabra acepta un caso de de imprecisión y/o más
repetida hasta dos veces imprecisión y/o dos a tres de tres casos de palabra
casos de palabra repetida
repetida
Ortografía literal, El texto presenta una El texto presenta una El texto presenta una
LEN
DEL
ALE

AJE
RM

GU
OS
FO
AS
PE
CT

acentual y puntual: grado ortografía adecuada para ortografía con algunos ortografía con
S

de apropiación de las el nivel, se aceptan hasta errores, se aceptan recurrentes errores; se


normas ortográficas tres problemas en total cuatro a cinco problemas observan más de cinco
en total faltas
Cohesión textual: grado El texto presenta El texto presenta El texto presenta
en que se relacionan las oraciones concordantes oraciones concordantes oraciones concordantes
ideas al interior del texto en cuanto a género y en cuanto a género y en cuanto a género y
número, y a modos y número, pero presenta número, pero comete
tiempos verbales problemas (dos) en errores (dos o más);
cuanto al uso de tiempos además presenta
Conecta los enunciados y modos verbales problemas (tres o más)
de manera lógica en cuanto al uso de
Conecta los enunciados tiempos y modos
de manera lógica, verbales
aunque comete errores
(dos) de imprecisión u Los enunciados no
omisión siempre están
conectados de manera
lógica, comete errores
(tres o más) de
imprecisión u omisión

CRÍTICA LITERARIA (OTRA)


INDICADORES ADECUADO ELEMENTAL INSUFICIENTE

Planificación Se presenta la A la planificación le A la planificación le


planificación de la faltó considerar faltó considerar varios
crítica con todos los algún elemento visto elementos vistos en
elementos vistos en en el taller. el taller.
el taller.
Funciones de la La crítica cumple con La crítica no incluye La crítica no incluye
crítica las tres funciones una de las tres dos de las funciones
vistas en el taller: funciones vistas en vistas en el taller.
descriptiva, narrativa el taller
y argumentativa.
Ficha técnica La crítica presenta A la ficha técnica le A la ficha técnica le
una ficha técnica falta alguno de los faltan varios datos
detallada del libro datos vistos en el vistos en el taller
reseñado taller
Estructura La crítica presenta La estructura de la La estructura de la
introducción, crítica no presenta crítica no presenta
desarrollo y uno de sus dos de los momentos
conclusión, según lo momentos, según lo vistos en el taller
visto en el taller. visto en el taller
Opinión La crítica presenta La opinión que No hay una opinión
claramente una presenta la crítica evidente acerca del
opinión acerca del no es tan clara. libro reseñado
libro.
Redacción La escritura presenta La escritura La escritura presenta
usos correctos de presenta pocos bastantes errores en
coma en errores en el uso el uso correcto de los
enumeraciones y en correcto de los signos de puntuación
frases explicativas. signos de indicados en el nivel
puntuación 3.
indicados en el nivel
3.
Coherencia y La crítica se La crítica infringe La crítica infringe
cohesión compone de pocas veces la muchas veces la
oraciones simples y escritura de escritura de
completas. oraciones simples y oraciones simples y
completas (hasta 4). completas (más de
4).
Extensión La crítica tiene una La crítica se La crítica tiene una
extensión de dos extiende a más de extensión de una
páginas. dos páginas página.

EXPOSICIONES ORALES
Dimensiones Logrado Medianamente logrado No logrado

Tipología textual La producción textual La producción textual La producción textual no


utiliza los recursos utiliza los recursos corresponde a la
adecuados para narrar, discursivos, pero le falta producción textual
describir y exponer solidez solicitada
según el nivel

Organización La intervención oral es La intervención oral es, La intervención oral es


coherente y en general, coherente, incoherente, tiene satos
cohesionada pero carece de algunos de tema y carece
elementos de cohesión totalmente de elementos
textual de cohesión

Vocabulario Utiliza un vocabulario Utiliza vocabulario Utiliza un vocabulario


selectivo, variado y preciso, pero no es limitado, repite palabras
preciso variado y usa muletillas

Comunicación Utiliza la entonación, Utiliza la entonación, Ocasionalmente utiliza


paraverbal articulación y volumen articulación y volumen la entonación y la
adecuados en todo adecuados la mayoría articulación adecuadas;
momento del tiempo; o bien, o bien, no modula, o usa
presenta segmentos mal un tono monótono o
articulados o en un tono murmura
ininteligible

Comunicación Utiliza gestos, postura Utiliza los gestos, Ocasionalmente usa


no verbal corporal y contacto ademanes, postura y gestos, ademanes y
visual con el público en contacto visual postura adecuados.
todo momento adecuados la mayoría
del tiempo; o bien, Su contacto visual se
presenta problemas con remite sólo al profesor
uno de estos elementos
La calidad de su
discurso se ve
disminuida por el mal
uso de estos elementos

Manejo del tema Informa el tema de Informa el tema, pero de Pierde la compostura, se
manera profunda y clara manera poco profunda y ríe u olvida el discurso,
poco clara se distrae ante los
Domina el discurso compañeros
No domina el discurso y
Utiliza adecuadamente utiliza recurrentemente
el ayudamemoria traído el ayudamemoria traído,
(papelógrafo, leyéndolo por completo
diapositivas, fichas)

Mantiene la compostura
y la seriedad en todo
momento

Adecuación del Adapta su registro de Adapta su registro de Su registro de habla es


registro de habla habla en función del tipo habla, pero algunas de inadecuado a la
a la situación de relación simétrica al sus intervenciones son situación comunicativa
comunicativa contenido y al contexto inadecuadas, por
ejemplo, titubea en
algunos momentos