RegNotasFinales 11671540 20 B020210801 55513 (1) (2) (Recuperado Automáticamente)

DATOS GENERALES :
Institución Educativa :
Código Modular - Anexo : 1167154-0 Nivel : PRIMARIA
Nombre : 80747
Datos referentes al Registro de Notas :
Año Académico : 2021
Diseño Curricular : CURRÍCULO NACIONAL 2017
Período de evaluación: CUARTO BIMESTRE
Grado : QUINTO Sección : UNICA
ÁREAS
ART Y CULT ARTE Y CULTURA

CIENC TEC CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMU COMUNICACIÓN
EREL EDUCACIÓN RELIGIOSA
MATE MATEMÁTICA
PPSS PERSONAL SOCIAL
GEST AUTO GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
DESEN TIC SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Recomendaciones :
ARIA Al abrir el archivo Excel, se ejecutará por única vez la macro prelaborada
para formateo de columnas en las pestañas (Áreas) del libro Excel.
Por lo que se requerirá :
1.- Establecer el nivel de seguridad de ejecución de macros en medio bajo
(Office 2003 : Herramientas -> Macros -> Seguridad )
(Office 2007 : Programador -> Seguridad de Macros -> Configurar Macros)
2.- Luego Grabar y volver a cargar el archivo Excel para que se ejecute
automáticamente o en su defecto correr la macro manualmente
pulsando las teclas CTRL+f (en minúscula).
medio bajo
figurar Macros)
ID CodEstudiante Nombres
NL
25105397 00000062505671 BARON QUEZADA BREYNER ALDAIR
18922635 12118828300020 BURGOS ALCANTARA ROXANI YANIXA
25014687 00000062163632 CALVO LOPEZ SNAYDER YAMPIER
25105523 00000062505712 CASTILLO SANTIAGO ALEX HILDER
27314547 00000062505652 CASTILLO SANTIAGO VICTORIA FELOMENA
26344772 00000063355496 MOZO REYNA ANYELO CEBASTIAN
25014516 00000063355478 OLIVARES CHACON ALBERTH FABRISIO
27487271 00000062176538 PASCUAL CARRANZA JEFERSON DAVID

25014466 00000062163603 PASCUAL RODRIGUEZ CLEYSI EDITH
25781054 00000062505653 QUEZADA AGUILAR RONAL ANDRES
25014726 00000062163634 REBAZA CASTAÑEDA RUTH MILAGROS
25263701 00000062505695 ROJAS CHIMBOR KARINA ELIZETH
25014328 00000074677743 SANCHEZ DIONICIO DIEGO ALONSO
25302706 00000063586433 SANCHEZ GUEVARA JUANITA MELCHORA
28567154 00000062505697 SANCHEZ PRINCIPE MARIA DEL CARMEN
28054125 00000062505709 URQUIZO VELASQUEZ YENIFER YAN CARLOS
25014633 00000062436500 VALENCIA ARTEAGA IRENE MILAGROS
25149268 00000077923154 VALENCIA QUEZADA YOSMIT CLARET
LEYENDA
01 = Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
02 = Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
NL = Nivel de logro alcanzado al finalizar el período lectivo
Comentario 1 = No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comentario 2 = No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
Comentario 3 = Otro.
C01
Conclusión descriptiva
C02
NL
A
A
A
A
A
C02
Breyner ha logrado realizar diferentes dibujos y los pinta con claridad
Roxani ha logrado demostrar la habilidad que tiene para realizar un dibujo de su
contexto y lo pinta con delicadez
Snayder ha logrado plantear opiniones para crear proyectos artísticos como dibujos,
danza teatro y dramatizar un cuento.
Alex ha logrado utilizar materiales reciclables para la vestimenta de la danza la
anaconda
Victoria ha logrado planificar, producir y presenta un afiche que comunica ideas sobre
el cuidado del medioambiente, usando los elementos del arte que se ajustan mejor a
sus intenciones
Anyelo ha logrado realizar bocetos (y poses) que representan historias de su vida
cotidiana familiar o comunitaria, y expresan ideas y sentimiento
Alberth combina distintas formas de movimiento y experimenta con materiales
visuales o sonoros para expresar sus ideas, a partir de observaciones y experiencias en
relación con el agua
Jeferson ha logrado realizar diferentes dibujos y los pinta con claridad
Cleysi ha logrado demostrar la habilidad que tiene para realizar un dibujo de su
Ronal ha logrado plantear opiniones para crear proyectos artísticos como dibujos,
danza teatro y dramatizar un cuento.
Ruth ha logrado representar a través de la animación de títeres un escena sobre
cuentos con diálogos, para ello hace uso de melodías y sonidos.
Karina ha logrado generar ideas y crea un collage, investigando una variedad de
fuentes visuales e informativas sobre el deterioro del medioambiente
Diego ha logrado representar a través de la animación de títeres una escena sobre
cuentos con diálogos
Juanita ha logrado planificar y presentar un afiche que comunica ideas sobre el
cuidado del medioambiente
María ha logrado seleccionar y usar materiales variados para crear un trabajo artístico
que narra una historia familiar o de su comunidad para compartir con sus compañeros
de escuela
Yan Carlos ha logrado planificar y realizar la presentación de su trabajo de manera
colectiva
Irene ha logrado combinar distintas formas de movimiento y experimenta con
materiales visuales o sonoros para expresar sus ideas, a partir de observaciones y
experiencias
Yosmit ha logrado demosstrar la habilidad que tiene para realizar un dibujo de su
NL
25105397 00000062505671 BARON QUEZADA BREYNER ALDAIR A
18922635 12118828300020 BURGOS ALCANTARA ROXANI YANIXA A
25014687 00000062163632 CALVO LOPEZ SNAYDER YAMPIER A
25105523 00000062505712 CASTILLO SANTIAGO ALEX HILDER A
27314547 00000062505652 CASTILLO SANTIAGO VICTORIA FELOMENA A
26344772 00000063355496 MOZO REYNA ANYELO CEBASTIAN A
25014516 00000063355478 OLIVARES CHACON ALBERTH FABRISIO A
27487271 00000062176538 PASCUAL CARRANZA JEFERSON DAVID A
25014466 00000062163603 PASCUAL RODRIGUEZ CLEYSI EDITH A
25781054 00000062505653 QUEZADA AGUILAR RONAL ANDRES A
25014726 00000062163634 REBAZA CASTAÑEDA RUTH MILAGROS A
25263701 00000062505695 ROJAS CHIMBOR KARINA ELIZETH A
25014328 00000074677743 SANCHEZ DIONICIO DIEGO ALONSO A
25302706 00000063586433 SANCHEZ GUEVARA JUANITA MELCHORA A
28567154 00000062505697 SANCHEZ PRINCIPE MARIA DEL CARMEN A
28054125 00000062505709 URQUIZO VELASQUEZ YENIFER YAN CARLOS A
25014633 00000062436500 VALENCIA ARTEAGA IRENE MILAGROS A
25149268 00000077923154 VALENCIA QUEZADA YOSMIT CLARET A
LEYENDA
01 = Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocim
02 = Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los sere
03 = Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver proble
C01
Breyner ha logrado argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos
científicos han ayudado a mejorar la calidad de vida de las personas
Roxani ha logardo reconocer que las plantas y animales poseen estructuras y
comportamientos adecuados al medio donde habitan.
Snayder ha logrado describir los ecosistemas y señalar como se encuentran
constituidos
Alex ha logrado describir las características de los animales, así como de las plantas,
conoce su estructura de los seres vivos.
Victoria ha logrado defender su punto de vista respecto al avance científico y
tecnológico
Anyelo ha logrado describir los ecosistemas y señala como se encuentran constituidos,
explica como guardan relación los seres bióticos con los abióticos
Alberth ha logrado argumentar que algunos objetos tecnológicos y conocimientos
científicos han ayudado a mejorar la calidad de vida de las personas
Jeferson ha logrado demostrar interés al describir las características de los animales,
así como de las plantas
Cleysi ha logrado tomar interés al indagar sobre un determinado tema, se dificulta en
plantear una hipótesis.
Ronal ha logrado describir los ecosistemas y señala como se encuentran constituidos
Ruth ha logrado describir los ecosistemas y señala como se encuentran constituidos,

explica como guardan relación los seres bióticos con los abióticos
Karina ha logrado justificar como el progreso tecnológico se da con el avance

científico.
Diego ha logrado considerar el uso de la tecnología impacta en el ambiente
Juanita ha logrado describir los ecosistemas y señala como se encuentran constituidos,

pero no como guardan relación los seres bióticos con los abióticos
María del Carmen ha logrado justificar como el progreso tecnológico se da con el
avance científico.
Yan Carlos ha logrado considerar que el uso de la tecnología impacta en el ambiente
Irene ha logrado argumentar que algunos objetos tecnológicos y conocimientos

científicos han ayudado a mejorar la calidad de vida de las personas.
Yosmit ha logrado tomar interés al indagar sobre un determinado tema, se dificulta en
plantear una hipótesis
C02
NL
A
A
C02
Breyner ha logrado identificar las variables independiente o dependiente de una
pregunta deimvestigación
Roxani ha logrado plantear hipótesis que no guardan relación con la causa y efecto del
problema a indagar
Snayder ha logrado proponer acciones para elaborar la indagación de las variables del
problema con la finalidad de comprobar sus hipótesis
Alex ha logado comparar los datos cualitativos o cuantitativos para probar su
hipótesis y las contrasta
Victoria ha logrado explicar a qué conclusión llego, si sus procedimientos que siguió le
ayudaron a comprobar su hipótesis
Anyelo ha logrado mencionar las dificultades que tuvo y en que debe de mejorar
Alberth ha logrado tomar interés al indagar sobre un determinado tema, se dificulta

en plantear una hipótesis.
Jeferson ha logrado observar y elaborar una posible respuesta evidenciando la
relación causa – efecto
Cleysi ha logrado plantear hipótesis que no guardan relación con la causa y efecto del
problema a indagar
Ronal ha logrado mencionar Ronal menciona las dificultades que tuvo y en que debe
de mejorar las dificultades que tuvo y en que debe de mejorar
Ruth ha logrado demostrar interés en interpretar los datos cualitativos/cuantitativos
obtenidos en sus observaciones y no elabora sus
conclusiones.
Karina ha logrado identificar las variables independiente o dependiente de una
pregunta
Diego ha logrado plantear hipótesis que no guardan relación con la causa y efecto del
problema a indagar
Juanita ha logrado proponer acciones para elaborar la indagación de las variables del
problema con la finalidad de comprobar sus hipótesis
María del Carmen reconoce cuando los datos son cualitativos o cuantitativos
Yan Carlos ha logrado tomar interés al indagar sobre un determinado tema, se

dificulta en plantear una hipótesis.
Irene ha logrado explicar a qué conclusión llego, si sus procedimientos que siguió le
ayudaron a comprobar su hipótesis
Yosmit ha logrado identificar las variables independiente o dependiente de una
pregunta
C03
NL
C03
NL

LEYENDA
01 = Se comunica oralmente en su lengua materna
02 = Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
03 = Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
C01
Breyner ha logrado prestar atención activa dando señales verbales y no verbales

según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.
Roxani ha logrado Interpretar el texto oral a partir de los gestos, expresiones

corporales y el mensaje del interlocutor
Snayder ha logrado ordenar sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus
saberes previos
Alex ha logrado pronunciar con claridad variando la entonación para enfatizar el

significado de su texto.
Victoria ha logrado opinar dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los
personajes, acciones y hechos del texto escuchado.
Anyelo ha logrado opinar si su pronunciación es clara y sus gestos son adecuados a la
situación comunicativa
Alberth ha logrado identificar información básica y varios detalles de textos orales con
temática variado
Jeferson ha logrado expresar con sus propias palabras lo que entendió del texto dando
cuenta de la mayor parte de la información relevante.
Cleysi ha logrado evalúar su vocabulario variado y pertinente en diferentes situaciones

comunicativas
Ronal ha logrado complementar su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual,
posturas corporales y desplazamientos adecuados a su interlocutor
Ruth ha logrado explicar si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones
Karina ha logrado prestar atención activa dando señales verbales y no verbales según
el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.
Diego ha logrado adaptar, según normas culturales, su texto oral al oyente de

acuerdo con su propósito
Juanita ha logrado interpretar el texto oral a partir de los gestos, expresiones

corporales y el mensaje del interlocutor.
Maria ha logrado ordenar sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus
saberes previos
Yan Carlos ha logrado identificar información básica y varios detalles de textos orales
con temática variado
Irene ha logrado expresar con sus propias palabras lo que entendió del texto dando
cuenta de la mayor parte de la información relevante
Yosmit ha logrado deducir las características de personas, personajes, animales,

objetos y lugares, en diversos tipos de textos orales
C02
NL
A
C02
Breyner ha logrado identificar qué dice y dónde en los textos que lee mediante la
asociación con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje
escrito
Roxani ha logrado mencionar las diferencias entre las características de los

personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto
Snayder ha logrado leer convencionalmente textos de diverso tipo etiquetas, listas,

títulos, nombres, anécdotas, mensajes, adivinanzas, de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar
Alex ha logrado localizar información que se encuentra en lugares evidentes del texto
(inicio, final), con estructura simple e imágenes
Victoria ha logrado construir organizadores gráficos sencillos para reestructurar el

contenido de un texto que otro lee en voz alta, o que es leído por él mismo
Anyelo ha logrado deducir la causa de un hecho y la idea de un texto con varios
elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado
Alberth ha logrado deducir las características de las personas, los personajes, los
animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura
Jeferson ha logrado localizar información en diversos tipos de textos con varios

elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Cleysi ha logrado deducir el tema central y las ideas principales en textos con algunos
elementos complejos en su estructura y con diversidad temática
Ronal ha logrado parafrasear el contenido de textos de temática variada, con varios

elementos complejos y vocabulario variado
Ruth ha lograd deducir la causa de un hecho y la idea de un texto con varios

elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Karina ha logrado identificar qué dice y dónde en los textos que lee mediante la
asociación con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje
escrito
Diego ha logrado mencionar las diferencias entre las características de los personajes,
los hechos, las acciones y los lugares de un texto
Juanita ha logrado leer convencionalmente textos de diverso tipo etiquetas, listas,
títulos, nombres, anécdotas, mensajes, adivinanzas, de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar
María ha logrado localizar información que se encuentra en lugares evidentes del
texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes
Yan Carlos ha logrado leer palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas,
avisos, etc.) completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de
ella
Irene ha logrado localizar información en diversos tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura y con vocabulario variado
Yosmit ha logrado deducir el tema central y las ideas principales en textos con
algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática
C03
NL
A
C03
Breyner ha logrado establecer de manera autónoma una secuencia lógica y temporal

en los textos que escribe
Roxani ha logrado revisar si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos

(punto y aparte, punto y seguido) y tildación para dar claridad corrección y sentido al
texto que produce
Snayder ha logrado revisar el tema cuidando de no presentar digresiones,

repeticiones, contradicciones ni vacíos de información
Alex ha logrado escribir diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y
con diversas temáticas; a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes
de información
Victoria ha logrado explicar la organización de sus ideas, la función de los conectores y
referentes que ha empleado y el propósito del texto que ha producido
Anyelo ha logrado escribir textos diversos en nivel alfabético, o próximo al alfabético,
en situaciones comunicativas
Alberth ha logrado usar recursos ortográficos básicos (punto final, mayúscula en

nombres propios) para dar claridad y sentido al texto que produce
Jeferson ha logrado establecer de manera autónoma una secuencia lógica y temporal

en los textos que escribe
Cleysi ha logrado revisar si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos

(punto y aparte, punto y seguido) y tildación para dar claridad, corrección y sentido al
texto que produce
Ronal ha logrado escribir diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y
de información
Ruth ha logrado explicar la organización de sus ideas, la función de los conectores y
Karina ha logrado deducir el tema central, las ideas principales y las conclusiones, en
textos con varios elementos complejos en su estructura y con diversidad temática
Diego ha logrado explicar la organización de sus ideas, la función de los conectores y

Juanita ha logrado usar recursos ortográficos básicos (punto final, mayúscula en

nombres propios) para dar claridad y sentido al texto que produce
Maria ha logrado establecer de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en

los textos que escribe
Yan Carlos ha logrado revisar si en su texto ha empleado los recursos ortográficos
básicos (punto y aparte, punto y seguido) y tildación para dar claridad, corrección y
sentido al texto que produce
Irene h logrado ajustar de manera autónoma el registro (formal e informal, persona,
número, tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus características.
Yosmit ha logrado escribir diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y
de información
NL

LEYENDA
01 = Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, dig
02 = Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con D
C01
Breyner ha logrado valorar la misericordia de Dios como muestra de amor para la
humanidad.
Roxani ha logrado valorar su trabajo y el de los demás como parte de su realización
personal, a la luz de Jesús
Snayder ha logrado demostrar fraternidad con todos sus compañeros, familiares
según el ejemplo de Jesús
Alex ha logrado asumir y expresa en su vida de fe la práctica de las obras de
misericordia, compartiendo lo que tiene, ayuda a sus compañeros cundo lo necesitan,
consuela y aconseja
Victoria ha logrado fomentar el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Anyelo ha logrado respetar y tolerar las diversas opiniones y creencias de sus

compañeros
Alberth ha logrado reconocer la necesidad de amar a su prójimo como a si mismo
atreves de acciones concretas como respeto, tratando bien a sus compañeros
Jeferson a ha logrado valorar la misericordia de Dios como muestra de amor para la
humanidad
Cleysi ha logrado valorar su trabajo y el de los demás como parte de su realización
personal, a la luz de Jesús
Ronal ha logrado demostrar fraternidad con todos sus compañeros, familiares según el
ejemplo de Jesús
Ruth ha logrado asumir y expresar en su vida de fe la práctica de las obras de
consuela y aconseja
Karina ha logrado fomentar el amor al prójimo con su testimonio de vida
Diego ha logrado respetar y tolerar las diversas opiniones y creencias de sus
compañeros
Juanita ha logrado reconocer la necesidad de amar a su prójimo como a si mismo
María ha logrado comprender lo que significa que Adán y Eva fueron creados a la
imagen de nuestro Padre Celestia
Yan Carlo ha logrado reconocer la necesidad de amar a su prójimo como a si mismo
Irene ha logrado asumir y expresa en su vida de fe la práctica de las obras de
consuela y aconseja
Yosmit ha logrado relacionar sus experiencias de vida con los acontecimientos de la
historia de Jesús
C02
NL
A
A
A
A
C02
Breyner ha logrado diseñar propuestas de cómo cuidar y defender la vida creada por
Dios en la naturaleza.
Roxani ha logrado proponer su Proyecto de Vida considerando la reciprocidad en las
relaciones humanas y su vínculo con la naturaleza
Snayder ha logrado reconocer que es colaborador de Dios en el cuidado del medio
ambiente mediante compromisos concretos
Alex ha logrado expresar la importancia de poner en práctica el mensaje de Dios

presente en la naturaleza, mediante representaciones de la vida diaria
Victoria ha logrado examinar en su vida con que gestos y palabras expresa

frecuentemente su amor y aprecio a Dios
Anyelo ha logrado proponer su Proyecto de Vida considerando la reciprocidad en las
relaciones humanas y su vínculo con la naturaleza
Alberth ha logrado reconocer que es colaborador de Dios en el cuidado del medio
Jeferson ha logrado agradecer a dios por haberle dado a Jesús como amigo y salvador
Cleysi ha logrado explicar a las personas de su entorno algunos rasgos de la

personalidad de Jesús, pero lo hace con coherencia
Ronal ha logrado agradecer a dios por haberle dado a Jesús como amigo y salvador.
Ruth ha logrado expresar la importancia de poner en práctica el mensaje de Dios

presente en la naturaleza, mediante representaciones de la vida diaria
Karina ha logrado agradecer a dios por haberle dado a Jesús como amigo y salvador.
Diego ha logrado diseñar propuestas de cómo cuidar y defender la vida creada por
Dios en la naturaleza
Juanita ha logrado reconocer que es colaborador de Dios en el cuidado del medio
María ha logrado explicar a las personas de su entorno algunos rasgos de la
personalidad de Jesús, pero lo hace con coherencia.
María ha logrado explicar a las personas de su entorno algunos rasgos de la
personalidad de Jesús, pero lo hace con coherencia.
Irene ha logrado explicar a las personas de su entorno algunos rasgos de la

personalidad de Jesús, pero lo hace con coherencia
Yosmit ha logrado examinar en su vida desde la fe las actitudes y comportamientos

que asume con quienes piensan y actúa en forma diferente
NL
LEYENDA
01 = Resuelve problemas de cantidad
02 = Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
03 = Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
04 = Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
C01
Breyner ha logrado reslver problemas con fracciones y plantea relaciones entre los
datos en problemas de unas etapas, expresándolos en un modelo de solución aditiva
Roxani ha logrado emplear estrategias heurísticas y procedimientos o estrategias de

cálculo para sumar, restar, multiplicar y dividir
Snayder ha logrado resolver problemas aditivos con decimales y Interpreta datos y
relaciones en problemas aditivos
Alex ha logrado emplear procedimientos para comparar, redondear números
decimales a los décimos, centésimos y ubicar números decimales entre dos números
decimales dados
Victoria ha logrado resolver la multiplicación de números naturales de dos cifras, así
como representación de fracciones
Anyelo ha logrado plantear relaciones entre los datos en problemas de dos etapas,
expresándolos en un modelo de solución aditiva, adición sustracción multiplicación y
de división
Alberth ha logrado resolver la suma, multiplicación y división con números naturales,

así como las propiedades
Jeferson ha logrado resolver problemas de división de números naturales con dos

cifras, así como representar fracciones equivalentes
Cleysi ha logrado identificar los problemas en expresiones de adición, sustracción,

multiplicación y división, con números naturales
Ronal ha logrado resolver la multiplicación de números naturales de dos cifras, así

como representación de fracciones
Ruth ha logrado emplear estrategias heurísticas, de cálculo mental como el uso de las
propiedades de las operaciones, descomposiciones aditivas y multiplicativas,
completar centenas, el redondeo a múltiplos de 10
Karina ha logrado identificar los problemas en expresiones de adición, sustracción,

multiplicación y división, con números naturales
Diego ha logrado resolver problemas multiplicativos con fracciones y emplea un

modelo de solución aditivo o multiplicativo
Juanita ha logrado resolver problemas aditivos con decimales y Interpreta datos y
relaciones en problemas aditivos
Maria ha logrado plantear relaciones entre los datos en problemas expresándolos en

un modelo de solución multiplicativo de una fracción por un natural.
Yan Carlos ha logrado emplear estrategias heurísticas, de cálculo mental como el uso
de las propiedades de las operaciones, descomposiciones aditivas y multiplicativas
Irene ha logrado emplear procedimientos o estrategias de cálculo para resolver
problemas con fracciones
Yosmit ha logrado emplear procedimientos para comparar, ordenar, redondear
números decimales a los décimos, centésimos y ubicar números decimales entre dos
números decimales dados
C02
NL
A
C02
Breyner ha logrado Identificar elementos que se repiten en problemas de regularidad y

lo expresa en un patrón de repetición con un criterio
Roxani ha logrado representar el valor desconocido de una ecuación con letras
Snayder ha logrado utilizar tablas o gráficos en el plano cartesiano, para expresar la

proporcionalidad directa entre dos magnitudes
Alex ha logrado utilizar tablas o gráficos en el plano cartesiano, para expresar la

proporcionalidad directa entre dos magnitudes
Victoria ha logrado comprender las reglas de formación de patrones y equivalencia

para lograr igualdades
Anyelo ha logrado Identificar elementos que se repiten en problemas de regularidad y

lo expresa en un patrón de repetición con un criterio
Alberth ha logrado comprender las reglas de formación de patrones y equivalencia

Jeferson ha logrado identificar problemas que contienen adiciones, sustracciones,

multiplicaciones o divisiones y no combinan criterios perceptuales y un criterio
geométrico de simetría y patrones
Cleysi ha logrado emplea estrategias heurísticas o al encontrar equivalencias,
completar, crear o continuar patrones o para encontrar relaciones de cambio entre dos
magnitudes
Ronal ha logrado identificar problemas con igualdades que contienen adiciones,
sustracciones, multiplicaciones o divisiones y no combinan criterios perceptuales
Ruth ha logrado emplear estrategias heurísticas o al encontrar equivalencias,
completar, crear o continuar patrones o para encontrar relaciones de cambio entre dos
magnitudes
Karina ha logrado identificar problemas que contienen adiciones, sustracciones,
multiplicaciones o divisiones y no combinan criterios perceptuales y un criterio
geométrico de simetría y patrones
Diego interpreta los datos y variables en problemas de equivalencia y equilibrio,
expresándolos en las igualdades y ecuaciones
Juanita ha logrado modificar una ecuación al plantear o resolver otros problemas.
Maria ha logrado identificar problemas de igualdades que contienen adiciones,

sustracciones, multiplicaciones o divisiones y no combinan criterios perceptuales y un
criterio geométrico de simetría y patrones
Yan Carlos ha logrado comprender las reglas de formación de patrones y equivalencia
Irene ha logrado emplear propiedades y la simplificación de términos al resolver una
ecuación
Yosmit ha logrado interpretar los datos y variables en problemas de equivalencia y

equilibrio, expresándolos en las igualdades y ecuaciones
C03
NL
A
C03
Breyner ha logrado aplicar las transformaciones geométricas de simetría, traslación,

ampliación y reducción a otros problemas similares
Roxani ha logrado identificar datos de ubicación y desplazamiento de objetos en

entornos cercanos,
Snayder ha logrado formulat y resuelve problemas que requieren de las medidas de
tendencia central.
Alex ha logrado representar diversas formas, la traslación de una figura plana en el

plano cartesiano
Victoria ha logrado ubicar objetos a formas bidimensionales y al mismo tiempo en

ubicar en el plano cartesiano
Anyelo ha logrado expresar las características de las formas tridimensionales: si

ruedan, se sostienen, no se sostienen, etc
Alberth ha logrado representar diversas formas, de traslación de una figura plana en el

plano cartesiano
Jeferson ha logrado representar diversas formas, la traslación de una figura plana en el

plano cartesiano
Cleysi ha logrado emplear la unidad de medida, convencional o no convencional,

según convenga, así como algunos instrumentos de medición
Ronal ha logrado representar diversas formas, la traslación de una figura plana en el

plano cartesiano
Ruth ha logrado emplear la unidad de medida, convencional o no convencional, según
convenga, así como algunos instrumentos de medición, cinta métrica, regla, envases o
recipientes
Karina ha logrado representar diversas formas, la traslación de una figura plana en el

plano cartesiano
Diego ha logrado representar en forma concreta (geo plano), gráfica y simbólica (pares
ordenados) traslaciones, reflexiones y giros
Juanita ha logrado ubicar objetos y la traslación de una figura plana en el plano
cartesiano
Maria ha logrado ubicar objetos y la traslación de una figura plana en el plano

cartesiano
Yan Carlos ha logrado representar diversas formas, la traslación de una figura plana
en el plano cartesiano
Irene ha logrado describe la rotación de una figura en el plano cuadriculado o en el
plano cartesiano
Yosmit ha logrado representa diversas formas, la traslación de una figura plana en el

plano cartesiano
C04
NL
A
C04
Breyner ha logrado resolver problemas con datos cualitativos Identifica datos
(cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de
conteo
Roxani ha logrado justificar sus predicciones sobre la tendencia del comportamiento de
los datos, a partir del gráfico lineal
Snayder ha logrado justificar sus predicciones sobre la tendencia del comportamiento
de los datos, a partir del gráfico lineal
Alex ha logrado plantea una secuencia ordenada de acciones que demandan recoger y
organizar datos cualitativos o cuantitativos
Victoria ha logrado registrar en tablas de frecuencia simple los datos que se

representan de problemas plante
Anyelo ha logrado emplear material concreto y lo vivenciarían para reconocer sucesos

cotidianos que ocurren siempre, a veces o nunca
Alberth ha logrado interpretar gráficos de barras simples y dobles, tablas de doble

entrada y pictogramas, comparando frecuencias y usando el significado de la moda de
un conjunto de datos
Jeferson ha logrado interpretar en gráficos de barras simples y dobles, tablas de doble

entrada y pictogramas
Cleysi ha logradointerpreta gráficos de barras simples y dobles, tablas de doble entrada

y pictograma
Ronal ha logrado interpretar gráficos de barras simples y dobles, tablas de doble

entrada y pictogramas, comparando frecuencias
Ruth ha logrado interpretar gráficos de barras simples y dobles, tablas de doble

Karina ha logrado interpretar en gráficos de barras simples y dobles, tablas de doble

Diego ha logrado resolver problemas aleatorios e Identifica todos los posibles

resultados de una situación aleatoria y los resultados favorables de un evento
Juanita ha logrado registrar en tablas de frecuencia simples, para resolver problemas
estadísticos
Maria ha logrado registrar en tablas de frecuencia simple los datos que se representan
de problemas planteados
Yan Carlos ha logrado registrar en tablas de frecuencia simple los datos que se
representan de problemas planteados
Irene ha logrado resolver problemas aleatorios e Identifica todos los posibles
resultados de una situación aleatoria y los resultados favorables de un evento
Yosmit ha logrado emplear procedimientos de recolección de datos como fuentes de
información indirectas (recortes de periódico, encartes de supermercado, revistas,
lecturas, etc
NL
LEYENDA
01 = Construye su identidad.
02 = Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
03 = Construye interpretaciones históricas
04 = Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
05 = Gestiona responsablemente los recursos económicos
C01
Breyner ha logrado ser cuidadoso de su persona y de sus estudios por que practica
como norma de vida los valores
Roxani ha logrado reconocer la importancia de la función socializadora de la familia

para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas
Snayder ha logrado identificar las habilidades sociales que favorecen la convivencia

como la capacidad de escucha, la comunicación asertiva, el asertividad
Alex ha logrado identificar las habilidades sociales que favorecen la convivencia como
la capacidad de escucha, la comunicación asertiva, el asertividad
Victoria ha logrado tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cursado se
reconoce a si mismo a partir de sus características personales, sus capacidades y
limitaciones y reconoce el papel de la familia n la formación de sus características.
Anyelo ha logrado utilizar estrategias de autorregulación de emociones como la
respiración y negociación de acuerdo a la situación que se le presenta.
Alberth ha logrado reconocer como es una persona valiosa con características únicas.
Jeferson ha logrado aplicar las estrategias de autorregulación ponerse en lugar del

otro respirando y relajándose
Cleysi ha logrado participar en la elaboración de los acuerdos de convivencia de forma
virtual
Ronal ha logrado explicar con argumentos sencillos por qué considera buenas o malas
determinadas acciones.
Ruth ha logrado describir sus características físicas y manifiesta que es una persona
valiosa.
Karina ha logrado reconocer la importancia de la función socializadora de la familia
para el ejercicio de los derechos y responsabilidades
Diego ha logrado identificar las habilidades sociales que favorecen la convivencia
como la capacidad de escucha, la comunicación asertiva, el asertividad
Juanita ha logrado reflexionar sobre el rol que cumple la familia en la formación de los
valores éticos y democráticos
María del Carmen ha logrado tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único,
cursado se reconoce a si mismo a partir de sus características personales
Yan Carlos ha logrado explicar con argumentos sencillos por qué considera buenas o
malas determinadas acciones
Irene ha logrado compartir sus costumbres y actividades de su familia e institución
explicando su participación en ella
Yosmit ha logrado aplicar las estrategias de autorregulación ponerse en lugar del otro
respirando y relajándose
C02
NL
A
C02
Breyner ha logrado manifestar disposición a participar en actividades de la escuela

demostrando sentirse partes de ella.
Roxani ha logrado proponer, a partir de un diagnóstico, proyectos colectivos

orientados al bien de la escuela y la comunidad
Snayder ha logrado señalar que existen autoridades, a nivel regional y nacional, que
velan por la seguridad y por los derechos de los niños y las niñas,
Alex ha logrado identificar relaciones de violencia, marginación y explotación que
afectaron principalmente a determinados grupos humanos (indígenas, afrodescientes,
mujeres, personas con discapacidad) en determinados periodos históricos
Victoria ha logrado interactúar con las personas de manera solidaria, reconociendo sus
derechos como legítimos
Anyelo ha logrado actúar como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes
involucradas la solicitan, e interviene con imparcialidad.
Alberth ha logrado describir las características culturales que la distingue del origen de
su familia y las comparte
Jeferson ha logrado participar en la elaboración de las normas de convivencia y las
cumple.
Cleysi ha logrado proponer soluciones a los problemas sucedidos en su hogar
mostrando la calma y asertividad
Ronal ha logrado mostrar interés y agrado por las manifestaciones culturales en el
país.
Ruth manifiesta disposición a participar en actividades de la escuela demostrando
sentirse partes de ella
Karina ha logrado participar en la elaboración de las normas de convivencia y las
cumple.
Diego ha logrado señalar que existen autoridades, a nivel regional y nacional, que
velan por la seguridad y por los derechos de los niños y las niñas,
Juanita ha logrado señalar tos logros y dificultades en el cumplimiento de las
funciones de las autoridades en la escuela.
María del Carmen ha logrado interactúar con las personas de manera solidaria,
reconociendo sus derechos como legítimos
Yan Carlos ha logrado deliberar sobre asuntos públicos enfatizando en aquellos que
involucran a todos los miembros de su comunidad
Irene ha logrado proponer soluciones a los problemas sucedidos en su hogar
Yosmit ha logrado participar en la elaboración de las normas de convivencia y las

cumple
C03
NL
A
C03
Breyner ha logrado obtener información sobre algunos hechos o vivencias cotidianas
(del pasado) a partir de testimonios orales de personas de tercera edad, objetos en
desuso, fotografías, imágenes antiguas.
Roxani ha logrado identificar más de una causa de los hechos y procesos históricos.
Snayder ha logrado identificar relaciones simples entre elementos naturales y sociales

de su espacio cotidiano
Alex ha logrado utilizar diversos formatos para registrar información sobre el

virreinato del Perú como la pirámide social
Victoria ha logrado realizar diferencias en un mapa en comparación con el actual

territorio peruano
Anyelo ha logrado secuencia distintos hechos de la historia nacional del Perú del siglo
xx
Alberth ha logrado identificar las etapas de la historia del Perú ubicando en la línea del
tiempo
Jeferson ha logrado describir acontecimientos de su historia personal y familiar al
comparar el pasado con el presente
Jeferson ha logrado describir acontecimientos de su historia personal y familiar al
comparar el pasado con el presente
Ronal ha logrado identificar las causas y consecuencias de los problemas ambientales
y las relaciones que hay entre ellas.
Ruth ha logrado identificar posibles fuentes del pasado objetos e imágenes antiguas y
testimonios de persona
Karina ha logrado elaborar líneas de tiempo sobre la historia del Virrey nato del Perú
Diego ha logrado identificar más de una causa de los hechos y procesos históricos
Juanita ha logrado informar hechos a través de gráficos de barras y puntos sobre la

población indígena del Perú entre 1942 y 1650
María del Carmen ha logrado secuenciar distintos hechos de la historia nacional del
Perú del siglo xx
Yan Carlos ha logrado explicar la importancia que tiene en su vida los hechos de la
historia de su comunidad o región
Irene ha logrado describir acontecimientos de su historia personal y familiar
Yosmit ha logrado ordenar hechos o acciones de su vida cotidiana haciendo uso de las
expresiones ayer, hoy mañana
C04
NL
A
C04
Breyner ha logrado explicar lo que es un desastre natural y diferencia amenaza de

vulnerabilidad a partir de ejemplos concretos del Perú
Roxani ha logrado relacionarRoxani relaciona las causas y las consecuencias de una

problemática ambiental y territorial las causas y las consecuencias de una
problemática ambiental y territorial
Snayder ha logrado elaborar líneas de tiempo sobre la historia de nuestro país
Alex ha logrado desarrollar acciones para el cuidado de los recursos de su espacio

reconociendo que estos le permiten satisfacer necesidades
Victoria. ha logrado desarrollar hábitos para reducir el impacto ambiental en el lugar

donde vive
Anyelo ha logrado preservar el medio ambiente donde vive a través de medidas como
reusar, reutilizar y cuidar el agua.
Alberth ha logrado la Identificación de las causas y consecuencias de los problemas
ambientales que ocurren en su espacio cotidiano
Jeferson ha logrado describir los elementos naturales y sociales del espacio donde
vive.
Cleysi ha logrado desplazarse utilizando derecha, izquierda para ubicarse en un
espacio cotidiano
Ronal ha logrado explicar la importancia que tiene en su vida los hechos de la historia
de su comunidad o región
Ruth ha logrado explicar lo que es un desastre natural y diferencia amenaza de
vulnerabilidad a partir de ejemplos concretos del Perú
Karina ha logrado relacionar las causas y las consecuencias de una problemática
ambiental y territorial
Diego ha logrado identificar relaciones simples entre elementos naturales y sociales de
su espacio cotidianas
Juanita ha logrado desarrollar acciones para el cuidado de los recursos de su espacio
reconociendo que estos le permiten satisfacer necesidades
María del Carmen ha logrado preservar el medio ambiente donde vive a través de
medidas como reusar, reutilizar y cuidar el agua
Yan Carlos ha logrado identificar las causas y consecuencias de los problemas
ambientales y las relaciones que hay entre ellas.
Irene ha logrado desplazarse utilizando derecha, izquierda para ubicarse en un espacio
cotidiano
Yosmit ha logrado representar mediante dibujos su espacio cotidiano utilizando
puntos de referencia
C05
NL
C05
NL

LEYENDA
01 = Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma
C01
Breyner ha logrado metas de aprendizaje viables, pero tiene dificultad en utilizar
recursos disponibles; se sugiere realizar difrentes actividades en sus casa o comunidad
Roxani ha logrado determinar metas de aprendizaje viables, asociadas a sus
necesidades; pero tiene la dificultad en utilizar recursos disponibles, que le permitan
lograr la tarea, se sugiere realizar talleres de lectura
Snayder ha logrado revisar la aplicación de las estrategias, pero tiene dificultad en
realizar procedimientos y utilizar sus recursos, se sugiere trabajar en equipo con sus
compañeros
Alex ha logrado determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades,
pero tiene la dificultad en organizar su tiempo, se sugiere establecer acuerdo de
convivencia en su escuela y hogar
Victoria ha logrado organizar estrategias y procedimientos que se propone, pero tiene
la dificultad en organizar su tiempo, se sugiere establecer acuerdo de convivencia en
su escuela y hogar
Anyelo ha logrado revisar la aplicación de las estrategias, pero tiene dificultad en
compañeros
Alberth ha logardo explicar el proceso, los procedimientos, pero tiene dificultad en los
cambios que realizó; sse sugiere tener en cuenta los resultados obtenidos para llegar a
la meta en lo que se propone
Jeferson ha logrado revisar la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los
recursos utilizados, pero tiene dificultad para producir los resultados esperados, se
sugiere utilizar todos lor recursos
Cleysi ha logrado revisar la aplicación de las estrategias, pero tiene dificultad en
realizar la producción de los resultados esperados, se sugiere utilizar procedimientos
Ronal ha logrado metas de aprendizaje viables, pero tiene dificultad en utilizar
Ruth ha logrado metas de aprendizaje viables, pero tiene dificultad en utilizar
Karina ha logrado revisar la aplicación de las estrategias, pero tiene dificultad en
compañeros
Diego ha logrado determinar metas de aprendizaje viables, asociadas a sus
necesidades; pero tiene la dificultad en utilizar recursos disponibles, que le permitan
lograr la tarea, se sugiere realizar talleres de lectura
Juanita ha logrado determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus
necesidades, pero tiene la dificultad en organizar su tiempo, se sugiere establecer
acuerdo de convivencia en su escuela y hogar
Maria del Carmen ha logrado determinar metas de aprendizaje viables, asociadas a sus
necesidades, pero tiene la dificultad en organizar su tiempo, se sugiere establecer
acuerdo de convivencia en su escuela y hogar
Yan Carlos ha logrado revisar la aplicación de las estrategias, pero tiene dificultad en
compañeros
Irene ha logrado explicar el proceso, los procedimientos, pero tiene dificultad en los
cambios que realizó; sse sugiere tener en cuenta los resultados obtenidos para llegar a
la meta en lo que se propone
Yosmit ha logrado metas de aprendizaje viables, pero tiene dificultad en utilizar
NL

LEYENDA
01 = Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
C01
Breyner ha logrado modificar un entorno virtual personalizado, pero tiene dificultad,
organiza información y materiales digitales que utiliza, se sugiere tener en orden sus
archivos
Roxani ha logrado modificar un entorno virtual personalizado, pero tiene dificultad,
archivos
Snayder ha logrado organizar información, según su propósito de estudio pero tiene
dificultad en utilizar diversas fuentes y materiales digitales; se sugiere ser organizado
Alex ha logrado aplicar normas de comportamiento y seguridad en actividades
colaborativas, pero tiene dificultad en compartir los espacios virtuales; ses ugiere ser
empatico
Victoria ha logrado participar en entornos virtuales, pero tiene la dificultad de
represententar los objetos reales como virtuales simulando comportamientos y sus
características; se sugiere tener el contexto y las actividades en las que participa
Anyelo ha logrado organizar información, según su propósito de estudio, de diversas
fuentes y materiales digitales, se sugiere compartir y organizar su información
Alberth ha logrado modificar un entorno virtual personalizado, pero tiene dificultad,
archivos
Jeferson ha logrado aplicar normas de comportamiento y seguridad en actividades
empatico
Cleysi ha logrado participar en entornos virtuales, pero tiene la dificultad de
características; se sugiere tener el contexto y las actividades en las que participar
Ronal ha logrado elaborar documentos, presentaciones, hojas, pero tiene la dificultad
en organizar sus gráficos; se sugiere explicar y compartirlo con sus pares.
Ruth ha logrado aplicar normas de comportamiento y seguridad en actividades, pero
tiene la dificultad en organizar sus aportes de sus pares, se sugiere trabajar en
equipo
karina ha logrado organizar información, según su propósito de estudio, de diversas
fuentes y materiales digitales, se sugiere compartir y organizar su informacin
Diego ha logrado organizar información, según su propósito de estudio, de diversas
fuentes y materiales digitales, se sugiere compartir y organizar su informacin
Juanita ha logrado modificar un entorno virtual personalizado, pero tiene dificultad,
archivos
Maria del Carmen ha logrado aplicar normas de comportamiento y seguridad en
actividades colaborativas, pero tiene dificultad en compartir los espacios virtuales; ses
ugiere ser empatico
Yan Carlos ha logrado participar en entornos virtuales, pero tiene la dificultad de
características; se sugiere tener el contexto y las actividades en las que participa
Irene ha logrado modificar un entorno virtual personalizado, pero tiene dificultad,
archivos
Yosmit ha logrado aplicar normas de comportamiento y seguridad en actividades
empatico
25105397 00000062505671 BARON QUEZADA BREYNER ALDAIR
18922635 12118828300020 BURGOS ALCANTARA ROXANI YANIXA
25014687 00000062163632 CALVO LOPEZ SNAYDER YAMPIER
25105523 00000062505712 CASTILLO SANTIAGO ALEX HILDER
27314547 00000062505652 CASTILLO SANTIAGO VICTORIA FELOMENA
26344772 00000063355496 MOZO REYNA ANYELO CEBASTIAN
25014516 00000063355478 OLIVARES CHACON ALBERTH FABRISIO
27487271 00000062176538 PASCUAL CARRANZA JEFERSON DAVID
25014466 00000062163603 PASCUAL RODRIGUEZ CLEYSI EDITH
25781054 00000062505653 QUEZADA AGUILAR RONAL ANDRES
25014726 00000062163634 REBAZA CASTAÑEDA RUTH MILAGROS
25263701 00000062505695 ROJAS CHIMBOR KARINA ELIZETH

25014328 00000074677743 SANCHEZ DIONICIO DIEGO ALONSO
25302706 00000063586433 SANCHEZ GUEVARA JUANITA MELCHORA
28567154 00000062505697 SANCHEZ PRINCIPE MARIA DEL CARMEN
28054125 00000062505709 URQUIZO VELASQUEZ YENIFER YAN CARLOS
25014633 00000062436500 VALENCIA ARTEAGA IRENE MILAGROS
25149268 00000077923154 VALENCIA QUEZADA YOSMIT CLARET
LEYENDA
Comentario General
Registrar en caso el docente o tutor cuente con información adicional sobre el estudiante en relación al d
situaciones vividas por los estudiantes que afectaron su progreso y que sirven de insumo para la atención al est
emocional y familiar, sugerencias para la mejora del proceso de aprendizaje con énfasis en los aspectos en los
conectividad o comunicación con la institución educativa, condiciones del contexto, u otros que se consideren pe
Comentario General
El alumno muestra entusiasmo, dedicación y empeño en cada actividad

que realiza, apoya a sus compañeros cuando lo necesitan y es capaz de
aportar ideas a partir de sus conocmientos previos; se sugiere continuar
leyendo lecturas de su preferencia diariamente y resolver situaciones
problemáticas usando material concreto.
La alumna tiene apoyo familiar se ve reflejado en el avance que obtuvo,
sin embargo debe continuar practicando problemas matemáticos que
incluyan adición,sustracción, división y multiplicación; continuar leyendo
lecturas de su interés para mejorar en su escritura.
El alumno debe continuar con el apoyo en casa que se le ha brindado;
continuar practicando situaciones problemáticas que incluyan adición,
sustracción, multiplicación, división, fracciones;etc para mejorar su
aprendizaje.
El alumno tiene apoyo familiar se ve reflejado en sus evidencias y
sobretodo demuestra responsabilidad; Se sugiere continuar leyendo y
subrayando lecturas de su interés; utilizando recursos ortográficos
básicos para dar claridad y sentido a su texto que desea escribir
La alumna muestra disposición por aprender, es empática con sus

compañeros; Se sugiere continuar con apoyo para la resolución de
algunos problemas teniendo en cuenta material concreto y las diferentes
operaciones matemáticas (adición, sustracción, multiplicación,
división,fracciones)
El alumno muestra interés por aprender es empático, solidario,
carismatico. Se sugiere continuar practicando fracciones, decimales,
radicación, ecuaciones para mejorar su aprendizaje, como tambien
continuar esribiendo textos utilizando los recursos ortográficos.
El alumno mostró dedicación, responsabilidad, respeto en las actividades
diarias; Se sugiere continuar practicando decimales, fracciones, radicación,
ecuaciones e inecuaciones, sólidos geométricos, leer obras literarias para
mejorar su escritura.
El alumno cuenta con apoyo familiar mostró interés en las actividades. Se
sugiere practicar situaciones problemáticas utilizando la adición,
sustracción, división, multiplicación.
La alumna muestra interés por aprender, es responsable en sus
evidencias, Se sugiere continuar leyendo lecturas de su preferencia
utilizando su diccionario en los términos desconocidos, practicar
situaciones problemáticas
El alumno mostró dedicación y empeño en sus aprendizajes. Se sugiere
continuar leyendo lecturas de su interés, practicar las cuatro operaciones
matemáticas (adición, sustracción, multiplicación,división)
La alumna es responsable, respetosa, solidaria, empática, perseverante. Se
sugiere leer obras literarias de acuerdo al grado continuar praticando la
multiplicación, división, fracciones, decimales, radicación, potenciación,
etc
La alumna muestra dedicación por la estrategia aprendo en casa. Se
sugiere practicar situaciones problemáticas incluyendo las operaciones
matemáticas (adición, sustracción, multiplicación, división); leer lecturas
de su interés para mejorar su escritura
El alumno es responsable con sus actividades diarias. Se sugiere pacticar
situaciones problemáticas considerando (adición, sustracción,
multiplicación, división).
La alumna mostró disposición por aprender. Se sugiere practicar
situaciones problemáticas usando la adición, sustracción, multiplicación y
división.
La estuadiante es responasable en sus evidencias. Se sugiere lere textos
de su interés, subrayar las ideas principales y practicar la multiplicación,
división, fracciones, decimales,etc
El alumno es perseverante y dedicado a continuar aprendiendo. Se sugiere
practicar situaciones problemáticas de adición, sustracción, multiplicación,
división, fraccones, potenciación, etc y leer continuamente.
La alumna cuenta con apoyo familiar para continuar aprendiendo. Se
sugiere leer lecturas, obras literarias para mejorar su redacción, practicar
operaciones matematicas (adición, sustracción, multiplicación, división)
El alumno cuenta con apoyo familiar mostró interés en las actividades. Se
sugiere practicar situaciones problemáticas utilizando la adición,
sustracción, división, multiplicación, leer lecturas de su preferencia
diariamente.
ción adicional sobre el estudiante en relación al desarrollo de las competencias o a

greso y que sirven de insumo para la atención al estudiante durante el 2022 (situación
so de aprendizaje con énfasis en los aspectos en los que el estudiante requiere apoyo,
ondiciones del contexto, u otros que se consideren pertinentes)

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DATOS GENERALES :

ART Y CULT ARTE Y CULTURA

25014687 00000062163632 CALVO LOPEZ SNAYDER YAMPIER

25105523 00000062505712 CASTILLO SANTIAGO ALEX HILDER

27314547 00000062505652 CASTILLO SANTIAGO VICTORIA FELOMENA

26344772 00000063355496 MOZO REYNA ANYELO CEBASTIAN

25014516 00000063355478 OLIVARES CHACON ALBERTH FABRISIO

27487271 00000062176538 PASCUAL CARRANZA JEFERSON DAVID

25781054 00000062505653 QUEZADA AGUILAR RONAL ANDRES

25014726 00000062163634 REBAZA CASTAÑEDA RUTH MILAGROS

25263701 00000062505695 ROJAS CHIMBOR KARINA ELIZETH

25014328 00000074677743 SANCHEZ DIONICIO DIEGO ALONSO

25302706 00000063586433 SANCHEZ GUEVARA JUANITA MELCHORA

28567154 00000062505697 SANCHEZ PRINCIPE MARIA DEL CARMEN

28054125 00000062505709 URQUIZO VELASQUEZ YENIFER YAN CARLOS

25014633 00000062436500 VALENCIA ARTEAGA IRENE MILAGROS

25149268 00000077923154 VALENCIA QUEZADA YOSMIT CLARET

18922635 12118828300020 BURGOS ALCANTARA ROXANI YANIXA A

25014687 00000062163632 CALVO LOPEZ SNAYDER YAMPIER A

25105523 00000062505712 CASTILLO SANTIAGO ALEX HILDER A

27314547 00000062505652 CASTILLO SANTIAGO VICTORIA FELOMENA A

26344772 00000063355496 MOZO REYNA ANYELO CEBASTIAN A

25014516 00000063355478 OLIVARES CHACON ALBERTH FABRISIO A

27487271 00000062176538 PASCUAL CARRANZA JEFERSON DAVID A

25014466 00000062163603 PASCUAL RODRIGUEZ CLEYSI EDITH A

25781054 00000062505653 QUEZADA AGUILAR RONAL ANDRES A

25014726 00000062163634 REBAZA CASTAÑEDA RUTH MILAGROS A

25263701 00000062505695 ROJAS CHIMBOR KARINA ELIZETH A

25014328 00000074677743 SANCHEZ DIONICIO DIEGO ALONSO A

25302706 00000063586433 SANCHEZ GUEVARA JUANITA MELCHORA A

28567154 00000062505697 SANCHEZ PRINCIPE MARIA DEL CARMEN A

28054125 00000062505709 URQUIZO VELASQUEZ YENIFER YAN CARLOS A

25014633 00000062436500 VALENCIA ARTEAGA IRENE MILAGROS A

25149268 00000077923154 VALENCIA QUEZADA YOSMIT CLARET A

Ronal ha logrado describir los ecosistemas y señala como se encuentran constituidos

Ruth ha logrado describir los ecosistemas y señala como se encuentran constituidos,

Karina ha logrado justificar como el progreso tecnológico se da con el avance

Juanita ha logrado describir los ecosistemas y señala como se encuentran constituidos,

Yan Carlos ha logrado considerar que el uso de la tecnología impacta en el ambiente

Irene ha logrado argumentar que algunos objetos tecnológicos y conocimientos

Alberth ha logrado tomar interés al indagar sobre un determinado tema, se dificulta

Yan Carlos ha logrado tomar interés al indagar sobre un determinado tema, se

25105397 00000062505671 BARON QUEZADA BREYNER ALDAIR A

18922635 12118828300020 BURGOS ALCANTARA ROXANI YANIXA A

25014687 00000062163632 CALVO LOPEZ SNAYDER YAMPIER A

25105523 00000062505712 CASTILLO SANTIAGO ALEX HILDER A

27314547 00000062505652 CASTILLO SANTIAGO VICTORIA FELOMENA A

26344772 00000063355496 MOZO REYNA ANYELO CEBASTIAN A

25014516 00000063355478 OLIVARES CHACON ALBERTH FABRISIO A

27487271 00000062176538 PASCUAL CARRANZA JEFERSON DAVID A

25014466 00000062163603 PASCUAL RODRIGUEZ CLEYSI EDITH A

25781054 00000062505653 QUEZADA AGUILAR RONAL ANDRES A

25014726 00000062163634 REBAZA CASTAÑEDA RUTH MILAGROS A

25263701 00000062505695 ROJAS CHIMBOR KARINA ELIZETH A

25014328 00000074677743 SANCHEZ DIONICIO DIEGO ALONSO A

25302706 00000063586433 SANCHEZ GUEVARA JUANITA MELCHORA A

28567154 00000062505697 SANCHEZ PRINCIPE MARIA DEL CARMEN A

28054125 00000062505709 URQUIZO VELASQUEZ YENIFER YAN CARLOS A

25014633 00000062436500 VALENCIA ARTEAGA IRENE MILAGROS A

25149268 00000077923154 VALENCIA QUEZADA YOSMIT CLARET A

Breyner ha logrado prestar atención activa dando señales verbales y no verbales

Roxani ha logrado Interpretar el texto oral a partir de los gestos, expresiones

Alex ha logrado pronunciar con claridad variando la entonación para enfatizar el