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Alicia Colina Escalante y Ángel Díaz-Barriga (Coords.)

Este libro es el resultado del interés de académicos del

Una tarea de los Posgrados en Educación en México

Posgrado en Educación de la Universidad Autónoma
de Tlaxcala (UATx), para convocar a veintiún investiga-

Una tarea de los Posgrados en Educación en México

dores con el fin de conocer el esfuerzo, limitaciones y

Formación de Investigadores
estrategias que conlleva el compromiso social, institu-
cional e individual de formar investigadores en educa-
ción para posgrados en educación de ocho instituciones

Herramientas universitarias

Herramientas universitarias
públicas de educación superior de diferentes regiones

Formación de Investigadores
del país. Con un enfoque sociocrítico e interpretativo,
en el libro se entrelazan tres líneas de investigación: el
campo de la Investigación Educativa, la Formación de
Investigadores en Educación y las Políticas de Evalua-
ción de Posgrados en educación.
Los posgrados en educación reconocidos por su ca- Alicia Colina Escalante
Ángel Díaz-Barriga
lidad académica en la formación de profesionales de la
Ángel Díaz-Barriga Alicia Colina Escalante
investigación educativa son reducidos. Hay algo que
Investigador Emérito del IISUE-UNAM, es debe preocupar a gobernantes, rectores, directores, Psicóloga, Psicoanalista Frommiana, Maes-
Doctor en Pedagogía por la Facultad de Fi- coordinadores e investigadores en educación y es el Coordinadores tra en Investigación Educativa y Doctora en
losofía y Letras, UNAM, ha sido distinguido hecho de que aún en cerca de la mitad de las Entidades Educación. Profesora e investigadora del
con seis doctorados Honoris Causa, cuatro Federativas de México no existen Doctorados en Edu- Posgrado en Educación de la Universidad
de universidades mexicanas: Autónoma cación de calidad reconocida. Autónoma de Tlaxcala. Miembro del Siste-

Formación de
BIBLIOTECA de EDUCACIÓN

BIBLIOTECA de EDUCACIÓN
de Tlaxcala, Autónoma de Baja California, ma Nacional de Investigadores y del Con-
Autónoma de Querétaro y Autónoma de sejo Mexicano de Investigación Educativa
Colima y dos universidades argentinas: (COMIE) desde el 2006. Sus principales

Investigadores
Nacional Lomas de Zamora y la Univer- líneas de investigación son: El campo de
sidad de Buenos Aires. Sus trabajos de la Investigación Educativa en México, For-
investigación se concentran en el ámbito mación de investigadores y Desarrollo Hu-
de la didáctica, la evaluación educativa y mano y Educación.

Una tarea de los posgrados

el campo del currículo. Su perspectiva de

Alicia Colina Escalante

trabajo surge de la práctica docente.

Ángel Díaz-Barriga
en Educación en México

Coordinadores
IBIC JNMT
ISBN 978-84-17690-48-9

240020
 Índice

Introducción ........................................................................................... 13
Alicia Colina Escalante y Ángel Díaz-Barriga

I. Un elemento clave del campo de la investigación

educativa: los posgrados en educación en México ................ 23
Alicia Colina Escalante

II. Las políticas de evaluación del posgrado

en México: los posgrados en educación .................................... 41
Gloria Angélica Valenzuela Ojeda

III. La formación de investigadores en educación:

los posgrados en el Instituto de Investigación y
Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma
de Baja California .......................................................................... 81
Guadalupe Tinajero Villavicencio

Diálogo entre el Doctorado en Educación

de la Universidad Autónoma de Sinaloa
y el de la Universidad de Baja California .............................. 105
Rodrigo López Zavala, Enrique Ibarra Aguirre
y Carmen Beatriz Audelo López
 IV. Doctorado en Educación de la Universidad
Autónoma de Sinaloa. Altibajos de una experiencia
en la formación de investigadores ......................................... 111
Rodrigo López Zavala, Enrique Ibarra Aguirre
y Carmen Beatriz Audelo López

Diálogo entre el Doctorado en Educación
de la Universidad Autónoma de Sinaloa
y el de la Universidad de Guadalajara ................................. 145
María Guadalupe Moreno Bayardo
y José de la Cruz Torres Frías

V. El Doctorado en Educación de la Universidad

de Guadalajara: desde el nacimiento hasta la
consolidación .............................................................................. 155
María Guadalupe Moreno Bayardo
y José de la Cruz Torres Frías

Diálogo entre el Doctorado en Educación

de la Universidad Autónoma del Estado de
Morelos y el de la Universidad de
Guadalajara ................................................................................. 191
Cony B. Saenger Pedrero y Elisa Lugo Villaseñor

VI. Formación de investigadores en el Posgrado

en Educación en la Universidad Autónoma
del Estado de Morelos ............................................................... 203
Cony B. Saenger Pedrero y Elisa Lugo Villaseñor

Diálogo entre el Posgrado en Educación

de la Universidad Autónoma del Estado de
Morelos y el Doctorado en Investigación
de la Universidad Veracruzana .............................................. 225
José Luis Suárez Domínguez y Lilia Irlanda Villegas Salas
 VII. La formación para la investigación en el
Posgrado en Educación de la Universidad
Autónoma de Tlaxcala .............................................................. 233
Mariela Sonia Jiménez -Vásquez y Ángel Díaz-Barriga

Diálogo entre Posgrados. El Doctorado

en Educación de la Universidad Autónoma
de Tlaxcala: un comentario ..................................................... 293
Gunther Dietz

VIII. El Programa de Doctorado en Pedagogía de la

UNAM: su vinculación con la formación de
investigadores ............................................................................ 299
Concepción Barrón Tirado y Claudia Pontón Ramos

Dialogando con el Doctorado en Pedagogía de

la UNAM ....................................................................................... 335
Edgar J. González Gaudiano

IX. El Doctorado en Investigación Educativa de

la Universidad Veracruzana: recuento de una
ruta en construcción ................................................................. 347
José Luis Suárez Domínguez y Lilia Irlanda Villegas Salas

Diálogo entre el Doctorado en Educación de

la Universidad Autónoma de Baja California
y el de la Universidad Veracruzana ...................................... 387
Guadalupe Tinajero Villavicencio

X. Formación de investigadores en el Sureste de

México: una mirada desde un programa de
maestría en investigación educativa .................................... 393
Pedro J. Canto Herrera, J. Gabriel Domínguez Castillo
y Edith J. Cisneros-Cohernour

Diálogo con el programa de Maestría en

en Investigación Educativa ..................................................... 417
Concepción Barrón Tirado y Claudia B. Pontón Ramos
 XI. Análisis y conclusiones ............................................................. 421
Alicia Colina Escalante

Sobre los autores ................................................................................. 469