UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA

DE MÉXICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
SUAyED

CARRERA: SOCIOLOGÍA

ASIGNATURA: CONSULTA DE FUENTES NUMÉRICA DEL MUNDO

ACTIVIDAD: BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA Y ACCESO

ABIERTO
ALUMNO: CABRERA MENDOZA DANIEL

MATRÍCULA: 422096692
 LA DESIGUALDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Hablar de una desigualdad educativa conlleva a varias perspectivas,

bien se puede hablar del acceso a la escuela, la calidad en los insumos
escolares, la permanencia en la escuela, el número de personas que terminan
un grado escolar, incluso el nivel de aprendizaje alcanzado.

El estudio de este trabajo representa la situación educativa que enfrenta

México y sus entidades, con relación a la media de escolaridad de la población
de 15 años o más, y tomando como instrumento de medición el Índice de Gini. 1
Los datos de 1970 a 2000 se toman de trabajos previos de Martínez Rizo,
(2003). Y a los que en este trabajo se añaden datos del 2010.

Otros de los aspectos que toca el texto, es referente al aprovechamiento

escolar. Si los alumnos aprueban cada grado escolar, en los estudios ya como
adultos, se muestra una mayor igualdad. En cambio si no se aprueban los
grados de forma consecutiva, esto puede generar una deserción escolar, o bien
que en los estudios como adultos, por la diferencia de edades, haya una mayor
desigualdad.

Las brechas de la desigualdad se muestran claramente en estados del

Sur, como Chiapas, Guerrero y Oaxaca. De la misma forma, también se
muestra los avances que hay en estados como la Ciudad de México y Nuevo
León. Esta desigualdad puede ser interpretada en años de diferencia, incluso
más de una década. El índice de Gini muestra la situación escolar de las
personas en niveles de primaria y secundaria, incluso sin estudios. Pero en las
últimas cuatro décadas se han mostrado avances en el aumento del nivel
educativo en toda la población.

El estudio también muestra, no solamente la deserción escolar, sino que

se alcancen los estándares educativos. A partir del año 2000, se han llevado a
cabo pruebas de corte nacional e internacional a jóvenes de tercer grado de
secundaria, y a niños de primaria, donde las gráficas obtenidas de los

1
Al interpretar datos sobre la distribución de los años de escolaridad medida con índices de Gini debe
tenerse en cuenta que éstos varían según la población que se maneje (15 años o más, 25 o más, 15-64,
25-64) y según el grado de agregación de los datos: año por año, en intervalos de tres años, o en forma
más gruesa (sin escolaridad, con primaria, secundaria, etc.).
resultados, muestran niveles muy básicos. Entre muchas soluciones que se
buscan en el estudio, se plantean las situaciones de las escuelas, que en vez
de que estén más dotadas, tienen muchas carencias, lo cual aumenta la
desigualdad de los escolares.

Otro de los temas que trata el texto, es referente al contexto social, así
como el núcleo familiar. Pues bien, habla de las posibilidades económicas que
tienen algunos padres de mandar a sus hijos a escuelas particulares, así como
la preparación académica de los padres. La interacción de éstos, con sus
hijos, aumenta el nivel de alcanzar los aprendizajes esperados.

El texto también presenta los apoyos que se le dan a la educación por

medio de programas sociales, los cuales pretenden reducir tanto el abandono
escolar, como la deserción y la desigualdad. Pero esto se ha visto muy
desfavorecido. Han pasado varias décadas y reformas al sistema educativo, y
no se han tenido resultados tangibles. El estudio hace una comparación con el
país de Corea del Sur, donde los sitúa hace 50 años por debajo de los niveles
que presentaba México en ese entonces. Pero en Corea del Sur se hicieron
varias reformas educativas a su sistema, así como mejoras en las
infraestructuras de las escuelas, mayor prioridad a las escuelas básicas, y
varias estrategias administrativas y de mejoramiento al aprendizaje. Esto llevo
a que Corea, para la década de los 90, ya estuviera por encima en los niveles
educativos de aprendizaje, de México.
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 REFERENCIAS

Martínez Rizo, Felipe. (2012). Las desigualdades en la educación básica.

Perfiles educativos, 34(spe), 29-46. Recuperado en 09 de octubre de 2021, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S018526982012000500004&lng=es&tlng=es.