Psicología de la personalidad II.

Orientaciones para la realización del trabajo de la práctica laboral.

Este trabajo consiste en el estudio acerca de la configuración psicológica de la personalidad
de un sujeto supuestamente sano a partir de los presupuestos teóricos brindados en el curso.
Para ello se utilizará el método clínico lo cual supone la aplicación de diferentes técnicas en
un mismo sujeto, con el fin de arribar a una aproximación diagnostica de los diversos
aspectos estructurales y funcionales de la personalidad que definen dicha configuración.

El estudio de caso puede insertarse además en una línea temática de investigación en la cual
se vinculen los conocimientos acerca de la psicología de la Personalidad con algún
problema de la práctica profesional que requiera para su abordaje de un enfoque
personológico. En tal caso se ajustara con el profesor de seminario que requerirá de la
aplicación de algunas técnicas adicionales.

Objetivos del trabajo.

 Ejercitar la habilidad del diagnóstico en el área de la personalidad.
 Que el estudiante se entrene en la aplicación de técnicas para la investigación de la
personalidad.
 Que el estudiante desarrolle habilidades de comunicación profesional con el sujeto
que se estudia, así como la instrumentación de las exigencias ético-profesionales.
 Desarrollar en el estudiante la independencia y la creatividad en el enfrentamiento y
solución de los problemas del diagnóstico e investigación de la personalidad.

Procedimiento para el trabajo.

En primer lugar debe ser ajustado con el sujeto los objetivos del trabajo, en que consiste el
mismo, solicitando su conformidad y disposición para colaborar sin lo cual no será
admisible que el estudio se realice. De modo que resulta muy importante la honestidad
con respecto a la presentación del trabajo y mantener la motivación hacia el mismo.
Se deben evitar falsas expectativas en relación al alcance del trabajo, acordar con el
profesor y el grupo cualquier acción de orientación psicológica y en última instancia , si el
caso lo requiere, transferir su seguimiento a los servicios del COAP. Para ello se habilitarán
sesiones de supervisión y consultoría.
Es imprescindible mantener el debido respeto hacia el sujeto que se investiga así como
absoluta discreción acerca de su identidad personal. El sujeto debe conocer explícitamente
de tal discreción.
Es importante mostrarse afable, receptivo, paciente para escuchar. Mantener cierta distancia
profesional que posibilite la apertura y confianza del sujeto a la vez que el respeto y la
seguridad hacia el investigador.
 Técnicas a utilizar.
Entrevista:
Se utilizará de modo procesal a lo largo de todo el trabajo persiguiendo en cada momento
objetivos específicos. En el primer acercamiento, el objetivo de la entrevista será el
conocimiento de ciertas áreas generales de la personalidad y esencialmente motivar al
sujeto para el trabajo.
En los momentos sucesivos se utilizará para profundizar en el conocimiento, corroborar
hipótesis parciales, completar la información de otras técnicas y finalmente efectuar el
cierre del caso.
Se utilizará la entrevista no estructurada. De acuerdo a esto nos planteamos áreas generales
de exploración:
 Área laboral o estudiantil.(conflictos, satisfacción)
 Área familiar.
 Relaciones interpersonales.
 Relaciones de pareja y sexualidad.
 Subjetivación de roles de género. Identidad de género.
 Intereses, aspiraciones, proyectos, formaciones motivacionales.
 Áreas de conflicto, frustraciones, afrontamiento.
 Expresiones funcionales de la personalidad.
 Estado general de salud.
 Otros aspectos de interés o especificidades según el caso.

Considerar que:
La entrevista no debe exceder las 2:00 horas de duración. Preferiblemente debe durar 1
hora.
Las condiciones ambientales deben ser agradables y tener privacidad.
Se debe recepcionar la información de modo discreto y se debe reconstruir la sesión luego
para su posterior análisis.
Cada resumen parcial o registro de entrevista se someterá al análisis de contenido a partir
de las categorías que se propone para todo el análisis de las técnicas abiertas y semiabiertas.
Al final se integran los análisis parciales como resultado de esta técnica.

Técnicas abiertas y semiabiertas

Composiciones.
- “El sentido de mi vida”- Para explorar motivos y tendencias orientadoras de la
personalidad.
- “Como soy, mis principales defectos y mis principales virtudes ”.- Para explorar la
autovaloración.
- “Como quisiera ser”, Mis aspiraciones para el futuro”, “Que aspiro en mi vida o “La
persona que más admiro” –Para explorar ideales.
- “Mi futura profesión” o “Mi profesión”- Para explorar intenciones profesionales.
- “Mis principales alegrías y frustraciones”, para explorar conflictos.

Completamiento de frases., Para explorar motivación, intereses, frustraciones,

valoraciones e indicadores funcionales.
Técnica de los diez deseos.- Para explorar motivos esenciales.
-Se le pide al sujeto que diga en orden de prioridad sus diez deseos principales.

Técnica del autodibujo.

Se le solicita al sujeto que piense en si mismo, en su mundo interno y que trate de
expresarlo en un dibujo con el cual pueda asociar lo que está pensando. Se le pide
posteriormente que explique lo que quiso expresar. Se puede utilizar para explorar la
autovaloración.

Técnica abierta de exploración múltiple.

Posibilita profundizar en los proyectos de vida, relaciones interpersonales logros y
frustaciones.

1. Todos tenemos en nuestra vida personas a las que otorgamos gran valor, con quienes nos
relacionamos de una forma especial, cercana, con una gran intensidad y a las que prestamos
mucha atención.
- De estas personas seleccione las tres que son mas importantes para usted.
- Diga sobre cada una de ellas:
- En que le beneficia.
- Que conflictos tiene con esta.
- Cómo serán sus relaciones dentro de 5 años con ellas.
- Qué es lo que más le gusta de ellas.
- Qué temores tiene con respecto a ellas.

2. Enuncie los tres proyectos más importante actualmente en su vida y precise que está
haciendo para lograrlo.

Curva de la vida.
Se le pide al sujeto que piense en transcurso de su propia vida e intente volcarla en una
curva cuya parte superior indicará aquellos momentos de mayor logro, placer, placer,
alegría, realización y la parte inferior los momentos de frustración, tristeza y conflictos.
Resulta útil para explorar las áreas más conflictivas o de mayor realización del sujeto.

Técnica para explorar la esfera amorosa.

Posibilita indagar acerca de acerca de las concepciones, ideales, expectativas y conflictos
posibles en la vida amorosa y de pareja.
Se le pedirá al sujeto elaborar sus ideas acerca de:
- El amor.
- El ideal de pareja.
- Preferencia de vinculo amoroso. (fusional- dependiente e independiente-
interdependiente.)
- Curva de la vida amorosa.
Subjetivación y género.

Se le pedirá al sujeto elaborar ideas a partir de las siguientes frases inconclusas:

“Una mujer es verdaderamente femenina ...”
“Un hombre es verdaderamente masculino...”
“Me siento feliz de ser mujer(u hombre)...”

Si tuviese que hacer regalos a niñas y niñas, escoja dos regalos para cada caso:
Niñas------------------------
------------------------
Niños------------------------
-------------------------
Además de los contenidos específicos que cada técnica busca, a través de cada una de ellas
se podrán explorar indicadores y expresiones funcionales de la personalidad.

Análisis y procesamiento de la información.

Categorías para el análisis de contenido.

Categorías de contenido: Elementos que el sujeto expresa en las diferentes áreas de la
vida(familia, estudio, trabajo, deporte, cultura, relaciones interpersonales, pareja,
sexualidad, etc.). Señalar esas áreas, frecuencia de aparición, la amplitud o variedad de
las áreas, relación entre ellas, nivel de información y profundidad. Estas categorías nos
indicarán las principales necesidades y contenidos motivacionales que están
interviniendo en la regulación comportamental del sujeto.

Vínculo afectivo: Tono emocional con que se expresan los diversos elementos de
contenido(expresiones afectivas o vivencias emocionales asociadas a dichos elementos,
ya sean favorables o desfavorables: amor, deseo, pasión, sentimientos de proximidad,
odio, rechazo, agresividad, miedo, etc.)
El vínculo afectivo puede estar ausente o aparecer de modo ambivalente.

Indicadores funcionales.
Elaboración personal: Mediatización reflexiva en la regulación del comportamiento,
reflexiones, juicios propios, valoraciones personales, en base a las propias necesidades
y vivencias, problematización del contenido, interrogantes, posición activa ante el
contenido que se está expresando.
La elaboración personal puede estar ausente y aparecer en su lugar los contenidos
expresados de modo descriptivo, reproductivo o cliché, así como estereotipos,
generalizaciones extremas o insuficientemente fundamentadas.
Podemos encontrar también contenidos expresados sin implicación personal, como
dichos en tercera persona, en los cuales no se evidencia compromiso personal ni
emocional con lo que se está diciendo.
Asimismo, pueden aparecer estos indicares de modo combinado.
Flexibilidad –Rigidez. Capacidad para reconceptualizar, tolerar ideas diferentes, a las
propias, aceptar puntos de vista de otros, para integrar dicotomías o por el contrario la
tendencia a expresar los contenidos en posiciones extremas y cerradas, dificultad para
tolerar las diferencias, las contradicciones, los puntos de vista contrarios a los propios,
situarse en lugar de otro, etc
.
Orientación temporal: Se refiere a la dimensión temporal en la cual se inscribe el
contenido que se expresa: pasada, presente o futura.

Capacidad de reestructurar el campo: Posibilidad que posee o no el sujeto de organizar

o reorganizar su actuación ante situaciones nuevas, inesperadas, ambiguas o
conflictivas.

Seguridad-inseguridad: confianza o no que posee el sujeto en sus propias fuerzas,

características y capacidades.

Optimismo-Pesimismo: Capacidad que posee el sujeto para anticipar el futuro en

términos de realización, éxito o fracaso, frustración o error.

Autodeterminación-determinismo externo: Indica la posibilidad que posee el sujeto de

regular su comportamiento a partir de sus propios criterios, convicciones y puntos de
vistas con los cuales se compromete y se siente emocionalmente.

El análisis que logre integrase de los elementos de contenido y funcionales permitirán

también determinar áreas de contradicciones y conflictos y el modo a través del cual el
sujeto los afronta.

Otros aspectos a considerar en el análisis y procesamiento de la información.

En la exploración de la motivación profesional contemplar:

- Conocimiento del contenido de la profesión. (objeto de estudio, perfil
ocupacional, utilidad social y características personales para su desempeño)

En la exploración del ideal:

- Riqueza y variedad del contenido.
- Estructura del ideal:

1. Concreto: Modelo concreto, persona específica.

2. Sintético: Aspectos diferentes de diversas personas.
3. Concretizado: Combinación de actos concretos del modelo con el
análisis de lo esencial. Presencia de implicación emocional y
elaboración personal.
4. Generalizado: conjunto de cualidades abstraídas y generalizadas de
diferentes modelos concretos. Puede ser formal cuando los contenidos
abstracto aparecen sin vínculos afectivos o efectivo cuando dichos
 contenidos abstractos elaborados en base a vivencias y necesidades
propias.
5.
En la exploración de la autovaloración:
- Riqueza de contenido y sus interrelaciones.
- Flexibilidad: capacidad de asimilar información disonante con la propia
autovaloración y autoestima.
- Integridad: Mantener la identidad personal aun asimilando elementos disonantes.
Derivar del análisis la adecuación de la autovaloración.

En la exploración de la esfera amorosa y género:

- Riqueza de contenido en las concepciones y elaboración del ideal de pareja.
- La presencia de elementos tradicionales, no tradicionales o transicionales con
respecto a la asunción y asignación de los roles de género.
- La presencia de flexibilidad o estereotipia con que se presentan tales contenidos.

Guía para la elaboración del informe final.

1. Breve introducción para presentar el trabajo y sus objetivos.
2. Datos generales del sujeto: pseudónimo, edad, sexo, ocupación actual y
procedencia.
3. Análisis de las técnicas aplicadas por separado, incluidas las sesiones de
entrevista, a partir de las categorías propuestas, conclusiones parciales
en cada caso e hipótesis de trabajo si procede.
4. Análisis integral de toda la información obtenida y arribar a la precisión
de:
- Necesidades fundamentales, rasgos caracterológicos y tendencias
motivacionales esenciales del la personalidad del sujeto estudiado.
- Caracterización de las formaciones motivacionales. Ideales,
intenciones profesionales, proyectos, autovaloración en cuanto a
su desarrollo, integración, adecuación u efectividad.
- Indicadores funcionales presentes fundamentando su conclusión.
- Áreas fundamentales de conflictos y su afrontamiento.

5. Explicación de la configuración personológica a partir de la integración

que se realice entre los aspectos de contenido y funcionales
argumentando las especificidades de los procesos de regulación y
autorregulación del comportamiento en la subjetividad estudiada.

A continuación aparece un modelo de técnicas de completar frases.

 Test de completar frases
Facultad de Psicología

NOMBRE___________________________________________Edad____Sexo____

Complete o termine estas frases para que expresen sus verdaderos

sentimientos, ideas u opiniones.

1.Me gusta_______________________________________________________
2.El tiempo mas feliz____________________________________________
3.Quisiera saber_________________________________________________
4.Lamento________________________________________________________
5.Mi mayor temor_________________________________________________
6.En la escuela__________________________________________________
7.No puedo____________________________________________
8.Sufro___________________________________________________
9.Fracase__________________________________________________
10.La lectura________________________________________________
11.Mi futuro____________________________________________________
12.El matrimonio_________________________________________________
13.Estoy mejor cuando_________________________________________
14.Algunas veces____________________________________________
15.Este lugar__________________________________________________
16.La preocupación principal_____________________________________
17.Deseo__________________________________________________
18.Yo secretamente___________________________________
19.Yo_____________________________________________
20 MI mayor problema es_________________________________
21.El trabajo_____________________________________
22.Amo____________________________________________
23.Mi principal ambición__________________________
24.Yo prefiero_______________________________
25.Mi problema principal____________________________
26.Quisiera ser_______________________________
27.Creo que mis mejores aptitudes son_______________
28.La felicidad_________________________
29.Considero que puedo______________________
30.Me esfuerzo diariamente por_______________
31.Me cuesta trabajo__________________________
32.MI mayor deseo____________________________
33.Siempre he querido__________________
34.Me cuesta mucho______________________________
35. MI aspiraciones son__________________________
36.Mis estudio____________________________
37.Mi vida futura____________________________
38.Trataré de lograr___________________________
39.A menudo reflexiono sobre_________________
40.Me he propuesto_______________________________
41.Mi mayor tiempo lo dedico a__________________________
42. Siempre que puedo________________________________________
43.Lucho______________________________________
44.A menudo siento______________________________
45.El pasado____________________________
46.Me esfuerzo_________________________
47.Las contradicciones_______________________
48.Mi opinión__________________________________
49.Pienso que los demás________________________________________
50.El hogar________________________________
52.Al acostarme________________________________
53.Los hombres____________________________________
54.La gente________________________________________
55.Una madre_____________________________________
56.Siento____________________________________
57.Los hijos______________________________________
58.Cuando era niño___________________________________
59.Cuando tengo dudas_________________________________
60.En el futuro___________________________
61.Necesito___________________________________
62.MI mayor placer______________________________
63.Odio_______________________________________________
64.Cuando estoy solo____________________________
65.Cuando me equivoco______________________
66.Si trabajo______________________________________
67.Me deprimo cuando______________________________
68.El estudio_________________________________
69.Mis amigos_______________________________
70.Mi grupo____________________________________