COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DEL BUEN CONSEJO

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Elaboró: Lic. Paula A. Cardona

ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS
GUIA DE TRABAJO No 13 - TERCER PERIODO 2020 Fecha de elaboración: 27 / 07 /
GRADO SÉPTIMO 2020

Analiza e interpreta información y conceptos propios del conocimiento

científico, establece condiciones, plantea hipótesis y posibles relaciones
INDICADOR DE DESEMPEÑO de tipo cualitativo o cuantitativo empleando elementos teórico prácticos y
modelos lógico-matemáticos, con ellas elabora explicaciones de
fenómenos asociados a la energía, su conservación, fuentes y
transformaciones.
TEMAS FUENTES DE CONSULTA

• https://www.aprendeconenergia.cl/conceptos-basicos-de-energia/
• https://energia-nuclear.net/energia
• https://www.foronuclear.org/descubre-la-energia-
nuclear/preguntas-y-respuestas/sobre-distintas-fuentes-de-
energia/que-es-la-energia/
• Energía y formas de • https://www.mendoza.conicet.gov.ar/portal/enciclopedia/terminos/
energía Energ.htm#:~:text=La%20energ%C3%ADa%20se%20define%20
como,almacenamiento%20y%20transferencia%20de%20energ%C
3%ADa.&text=Energ%C3%ADa%20mec%C3%A1nica%3A%20
es%20la%20producida%20por%20la%20materia%20en%20movi
miento.

La realización de la siguiente actividad se hace con el objetivo dar una

introducción al concepto de energía mediante las ideas previas. Se espera que
CONTEXTUALIZACIÓN los estudiantes realicen una buena lectura. El tiempo estimado para la actividad
es de 1 hora, de modo que puedan elaborar la actividad propuesta que se
encuenta al final de la lectura.

Actividad de introducción al concepto de energía.

1. Leer el texto y responder las siguientes preguntas:

El potencial de Chile para el desarrollo de las energías renovables

Chile presenta una serie de condiciones geográficas que lo convierten en una nación privilegiada para la obtención
de energía a partir de fuentes renovables. En un futuro no muy lejano, Chile podría convertirse en una potencia en
energía solar a nivel mundial. Esta afirmación se basa en las excepcionales condiciones del Norte Grande
aprovechables para este tipo de energía: radiación, claridad de los cielos y disponibilidad de espacio. Se estima
que, si se utilizara menos del 1 % de la extensión del desierto de Atacama, se podría abastecer toda la demanda
energética de Chile el año 2030, y aún más, se produciría tanta energía que se cubriría la tercera parte de la
energía requerida por todo el continente sudamericano.

Un estudio reciente, realizado por la embajada del Reino Unido, señala que Chile posee el potencial más alto del
mundo para la generación de energía undimotriz (energía que se genera a partir del movimiento de las olas). Al
menos 100 MW al año podrían ser instalados a partir del año 2020. Además, Chile tiene un potencial hidráulico y
eólico privilegiado, por lo que, si se diversifica la matriz energética, toda la demanda del país debería ser cubierta
por fuentes de energía renovables, lo que incidirá positivamente en el medio ambiente.

Fuente: Ministerio de Energía y Solar Energy Research Center Chile

1. ¿Cuál es la importancia de generar energía partir de fuentes renovables?

2. ¿De qué manera piensas que contribuiría al ahorro energético el hecho de utilizar la energía proveniente
del sol, del aire o del mar?
3. ¿Qué tipos de energía puedes identificar en tu hogar? Justifica tu respuesta.
2. Une con la línea según la fuente de energía que corresponda y averigua a qué tipo de energía corresponde.
 COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DEL BUEN CONSEJO Elaboró: Lic. Jonathan Martínez
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA DE BIOLOGÍA Fecha de elaboración: 27/ 07 / 2020
GUIA DE TRABAJO No 13 – TERCER PERIODO 2020
GRADO SÉPTIMO
Aplica las competencias propias del área en la elaboración de actividades e
informes, apoyándose en evidencias teóricas y experimentales, en cuanto a
INDICADOR DE DESEMPEÑO comprender cómo están organizadas las estructuras locomotoras de los seres
vivos reconociendo sus partes y funciones en los diversos grupos; como a su vez
identifica los componentes del sistema locomotor humano y su interacción; así
mismo las acciones que pueden generarle riesgos y hábitos para su cuidado.
TEMAS FUENTES DE CONSULTA

• Locomoción en los • https://deserpientes.net/como-se-desplazan-las-serpientes/

seres vivos
En esta guía, podrás encontrar una guía de trabajo acerca de la locomoción en
CONTEXTUALIZACIÓN
los seres vivos.

MOVIMIENTO DE LAS SERPIENTES

Las serpientes a pesar de ser un animal increíble son de los que más temor
y curiosidad generan. Como los cuerpos de las culebras carecen de piernas
y brazos, usan lo que la naturaleza les dio; cuerpos ágiles capaces de
atravesar lugares increíblemente estrechos. Habilidad que depende de la
combinación de flexibilidad en la espina dorsal, fuerte musculatura y
escamas ventrales en la parte inferior. La clave para la agilidad de las
serpientes (cientos de vértebras y costillas) está estrechamente relacionada
con la clave de su locomoción: las escamas ventrales.

Texto tomado de https://deserpientes.net/como-se-desplazan-las-serpientes/

ACTIVIDAD

1. De acuerdo con la información dada en el link de la parte superior explica las formas de
desplazarse que poseen las serpientes.

2. Teniendo en cuenta los apuntes de clase, resuelve las siguientes preguntas y completa el
crucigrama.

A. Tipo de desplazamiento acuático que consiste en la contracción continua de músculos

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B. Es un movimiento ondulatorio realizado por la contracción y relajación de los músculos
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C. Animales en los que se presenta un desarrollo de las patas traseras para saltar, empleando el
desplazamiento del sistema de palancas y extremidades.
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D. Sistema de desplazamiento acuático que se produce en animales planctónicos
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E. Tipo de desplazamiento que emplean caracoles y lombrices
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F. Tipo de locomoción que poseen los topos _____________________________________
G. Los pulpos y calamares se desplazan a través de un sistema denominado
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 A

C
3. Debajo de cada imagen, escribe el tipo de desplazamiento que poseen los siguientes organismos.

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