Código : F14-PP-PR-01.

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Versión : 03
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 01-02-2014
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FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS

I) DATOS GENERALES

1. EXPERIENCIA CURRICULAR: FISICA

2. SEMESTRE ACADÉMICO: 2014-I
3. CICLO/SECCIÓN:II/ B
4. SESIÓN: 04
5. FECHA: 22/04/14
6. DURACIÓN: 5 HORAS
7. DOCENTE:JUVENAL TORDOCILLO PUCHUC

II) COMPETENCIA

Soluciona problemas prácticos aplicando principios relacionados a vectores, estática, cinemática de una partícula, dinámica de una partícula, trabajo y energía,
movimiento oscilatorio y ondulatorio, electricidad, magnetismo, ondas electromagnéticas, óptica y los métodos actuales de la investigación científica, con
habilidad y sentido reflexivo y crítico.

III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO
Aplica la segunda ley de Newton y los Dinámica: Segunda Ley de Informe(IN)
diferentes tipos de fuerzas. Newton, fricción.
IV) ACTITUDES
Cultura emprendedora

V) SECUENCIA METODOLÓGICA

ACTIVIDADES DE INICIO MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO

Motivación: Se inicia hablando de ejemplos prácticos y un poco de historia de
- Medio audiovisual.
cómo descubre Newton la segunda ley que lleva su nombre. Se motiva al
- Documentos impresos y
estudiante que se puede descubrir leyes físicas en lo más simple, dando
manuscritos: libros y folletos
entender que es solo cuestión de entender y comprender el porqué de las
- Documentos audiovisuales e
cosas. 30’
informáticos: videos, CD,
Exploración de conocimientos previos: Se pregunta y se explora el nivel del
DVD.
conocimiento del estudiante con respecto de las experiencias vividas y
- Material Manipulativo:
experimentadas respecto a la segunda ley de Newton. Se recuerda que la 20’
módulos didácticos, módulos
fuerza es un factor importante y la dirección de aplicación y se hace ejemplos
de laboratorio.
para distinguir las fuerzas presentes incluida las fuerzas de rozamiento y su
- Equipos: Proyector
importancia en la vida diaria y en la actividad tecnológica.
multimedia.
Conflicto cognitivo: Se pregunta ¿Cómo influye el rozamiento, en el
movimiento?.
ACTIVIDADES DE PROCESO MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO
- Medio audiovisual.
- Documentos impresos y
Procesamiento de la información: Se presenta la segunda ley de Newton en manuscritos: libros y folletos
forma matemática y se deduce desde un punto de vista originario y luego se - Documentos audiovisuales e 30’
deduce para cuestiones particulares con una simple derivada. Se pone en la informáticos: videos, CD, 60’
pizarra ejemplos para realizar el DCL de diversos cuerpos sometidos a fuerzas DVD. 30’
externas incluida la fuerza de rozamiento. Se realiza ejemplos de - Material Manipulativo: 60’
descomposición de fuerzas recordando según las capacidades aprendidas en módulos didácticos, módulos
semana 1 y 2, y se amplía el enfoque con problemas clásicos y reales. de laboratorio.
- Equipos: Proyector
multimedia.

ACTIVIDADES FINALES MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO

Transferencia: Se propone ejercicios en la pizarra y se pide que entreguen los - Material Manipulativo:
5 primeros considerando que la nota es por participación. módulos didácticos, módulos
40’
Evaluación: se deja un modelo de ejercicio y se agrupa de 5 para que de laboratorio.
presenten en forma grupal y grupo ganador se hará acreedor de un punto extra
en la práctica y finalmente se deja una balotaría para desarrollo en casa.
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VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Calcula las ecuaciones de movimiento
para un cuerpo mediante los
diagrama de cuerpo libre.
Plantea la aceleración para el
movimiento en una y dos
Determina los valores de la aceleración
dimensiones. Exposición
resultante como consecuencia de
Examen Oral
encontrar la fuerza neta mediante una Prácticas- Laboratorio
guía práctica. Proyecto
COMPORTAMIENTOS
ACTITUDES
OBSERVABLES
Planifica y cumple los trabajos
Cultura emprendedora asignados.

VII) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
TEXTO
biblioteca

536.7 F16 Faires, V. (2008). Termodinámica. México: Limusa

530 G43F V. 1 Giancoli, D. (2008). Física para ciencias e ingeniería. México: Pearson Educación.
530 S49F V. 2 Jewett John, W. (2009). Física para ciencias e ingeniería con física moderna. México: Cengage Learning
530 S63 V. 1 Slisko, J. (2009). Física 1. México: Pearson Educación.
530 S63 V. 2 Slisko, J. (2009). Física 2. México. Pearson Educación.