SESIÓN 1

Yo Aprendo en Casa Ciencia y Tecnología – 5to I.E. Zarumilla

FÍSICA
La física es una rama de las ciencias naturales que se encarga de estudiar entre otras cosas: el
equilibrio, el movimiento, el calor, la electricidad, el magnetismo, la luz, el micro y el
macrocosmos; con el propósito de comprenderlos y aplicarlos en beneficio del hombre.

En general, podemos afirmar que la física permite comprender, emplear, transformar y

pronosticar los fenómenos de la naturaleza.

¿DE QUÉ SE OCUPA LA FÍSICA?

La Física estudia los fenómenos mecánicos, acústicos, térmicos, electromagnéticos, luminosos,
etc. en resumen a todos aquellos que son considerados fenómenos físicos, los cuales se llevan a
cabo en la naturaleza, descubriendo las leyes que los rigen, a fin de utilizarlas en aplicaciones
prácticas para que éstas, luego satisfagan las necesidades del hombre y la sociedad. Pues bien,
siendo amplio el espectro de los fenómenos físicos.

RAMAS DE LA FÍSICA:

Para su mejor estudio de los fenómenos físicos la física se divide en ramas:

1. Mecánica: Estudia el movimiento
2. Acústica: Estudia el sonido
3. Calor: Estudia los fenómenos térmicos
4. Electricidad: Estudia los fenómenos eléctricos
5. Magnetismo: Estudia los fenómenos magnéticos
6. Electromagnetismo: Estudia la interacción entre la electricidad y el
magnetismo.
7. Óptica: Estudia la luz y sus fenómenos.
8. Física nuclear: Estudia el átomo.
9. Física moderna: Estudia la teoría de la relatividad y las características
ondulatorias de las características subatómicas.

La física puede clasificarse en dos grupos:

FÍSICA CLÁSICA
Se denomina Física Clásica a las pautas y conceptos básicos desarrollados en esta ciencia hasta
antes del año 1900, porque este es el año en el que se postulan la Teoría de la Relatividad y la
Teoría Cuántica, estas ideas dieron lugar a cambios profundos en los conceptos tradicionales
denominándose a esta parte “Física Moderna”.

Mecánica: Es la parte de la física clásica que estudia las fuerzas, el movimiento mecánico
de una partícula, de los cuerpos rígidos y de los fluidos (sobre todo los líquidos), incluye el
estudio de las ondas mecánicas, como el sonido, que es una parte de la acústica y el análisis de
las condiciones de equilibrio, etc.

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Estática (Estudia las fuerzas en cuerpos en reposo en equilibrio, respecto a determinado

sistema de referencia)
a) Fuerza.
· Interacción gravitatoria.
· Interacción electromagnética.
· Interacción nuclear fuerte y débil.
b) Condiciones de equilibrio
c) Maquinas simples
Dinámica (Estudia las fuerzas como causa del movimiento de los cuerpos)
Cinemática (Estudia los movimientos de los cuerpos sin tener en cuenta la causa).

Termodinámica (Fenómenos térmicos, Estudia el calor y las leyes que gobiernan los
procesos de transformación de la energía de una forma a otra)

a) La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma.

b) A cada acción una reacción

Acústica: (Sonido y fenómeno de la audición)

Física Molecular Estudia las propiedades de los cuerpos considerando que están
formados por una gran cantidad de moléculas en movimiento e interacción.

Mecánica Estadística Explica y predice teóricamente las propiedades macroscópicas y

el comportamiento de un sistema de muchos componentes como es el caso de cualquier
sustancia, cuando se le analiza a nivel molecular, para ello se basa en las características ya
conocidas de la forma cómo interactúan sus componentes microscópicos.

Electromagnetismo y Óptica Estudia y describe los fenómenos eléctricos y

magnéticos, demostrando que son fenómenos de una misma naturaleza así como también
estudia el comportamiento de las ondas electromagnéticas, usadas actualmente en un
sinnúmero de aplicaciones como las telecomunicaciones, mientras que la óptica estudia la
propagación, el comportamiento y los fenómenos que experimenta la luz.

FÍSICA MODERNA

La Física Moderna no invalida de ningún modo a la Física Clásica, sino que demuestra que la
Física Clásica tiene límites, por ejemplo en la Mecánica Clásica las leyes conocidas hasta antes
del año 1900 no pueden describir los fenómenos cuando las velocidades de las partículas son
cercanas a la velocidad de la luz.
La Física Moderna es la Física de las altas velocidades, mientras que la Física Clásica es
aplicable a las partículas cuyas velocidades son pequeñas en comparación con la velocidad de
la luz.

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Existen 2 importantes avances producidos durante el primer tercio del siglo XX, la Teoría
Cuántica y la Teoría de la Relatividad, explicaron estos hallazgos, llevaron a nuevos
descubrimientos y cambiaron el modo de comprender la Física, así como también de la
realidad; obligaron a replantear muchas de las concepciones dando lugar al surgimiento de
nuevas ramas, agrupadas usualmente bajo el nombre genérico de Física Moderna. Estas ramas
son:

Mecánica Cuántica Estudia el comportamiento de sistemas extremadamente pequeños

(moléculas, átomos, núcleos, etc.) y establece las propiedades que caracterizan el
comportamiento del micromundo.

Física Atómica Estudia la estructura y las propiedades del átomo, las características de
los electrones y otras partículas elementales de que se compone el átomo. Asimismo establece
la disposición de los estados de energía del átomo y los procesos de transición electrónica
implicados en la radiación de la luz y de los rayos X.

Física Nuclear Analiza las propiedades y estructura del núcleo atómico. Nos permite
comprender los fenómenos de fisión y fusión nuclear, así como también la radiactividad
natural y artificial. Así mismo el desarrollo de la Física nuclear hace que hoy en día tenga
múltiples aplicaciones, más allá del uso bélico, como por ejemplo en medicina, ingeniería,
agricultura, etc.

Física de Partículas Se dedica a la investigación de las propiedades, comportamiento y

estructura de las partículas a nivel subatómico, especialmente mediante el estudio de las
colisiones o desintegraciones acompañadas de una liberación de una gran cantidad de energía.
Para ello se hace uso de los llamados aceleradores de partículas, cámaras de niebla que no sólo
han permitido conocer más de las partículas ya conocidas sino también mediante él se han
descubierto nuevas partículas.

Física del estado sólido Estudia las propiedades físicas de los materiales sólidos;
trata usualmente de las propiedades de los materiales cristalinos, pero algunas veces se
extiende para que incluya las propiedades de los polímeros. La física del estado sólido ha
permitido la mejora de las propiedades de los materiales ya conocidos y el descubrimiento de
nuevos materiales que han sido la base para el vertiginoso desarrollo de la tecnología actual.

Esto permitió el descubrimiento de los denominados materiales semiconductores como son: el

silicio, germanio, etc. que dieron el impulso en la construcción de transistores, diodos, chips,
microchips, etc. los cuales son usados en las computadoras, celulares, etc.

Criogenia Estudia el comportamiento de la materia a temperaturas extremadamente bajas,

e incluso actualmente se investiga la posibilidad de conservar seres vivos mediante esta técnica

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para luego revivirlos en un futuro, al cual no podrían llegar de forma natural (aunque esto
presenta ciertas limitaciones).

Física del Plasma Estudia el comportamiento de los gases altamente ionizados (con
carga eléctrica), tener en cuenta que, como plasma, es como más abunda la sustancia en el
universo (sol, estrellas, etc.).

Los campos de actividad de la física actual, se puede ampliar aún más, por ejemplo, podemos
mencionar a la astrofísica, la relatividad, la óptica no lineal, etc.

Como vemos los campos de estudio son diversos y dentro de ellos mismos el contenido es cada
vez más amplio. Esto es consecuencia de nuestro acelerado desarrollo y cambiante
conocimiento sobre la naturaleza.

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EL MÉTODO CIENTÍFICO.
El método científico es un método efectivo para adquirir, organizar y aplicar nuevos
conocimientos. Su principal fundador fue Galileo (1564-1642). Se basa en la formulación de
hipótesis y en la recopilación de pruebas objetivas que traten de probar la veracidad de tales
hipótesis establecidas previamente.
Antes de Galileo, la mayor parte de los experimentos no seguían este orden de pensamiento,
sino que se basaban en la observación del medio y emisión de teorías, sin mayor comprobación
posterior de éstas. La novedad que trajo consigo el método científico fue que se trabajaba con
hipótesis que debían ser demostradas. Todo ello supuso un gran avance para la física como
ciencia, puesto que se empezó a observar la naturaleza y a afirmar expresiones, hoy en día tan
comunes como

El método científico es entonces una herramienta que usan los científicos para formular leyes o
teorías sobre el funcionamiento de algún fenómeno natural. El método científico comprende
los siguientes pasos:

1- Observación:
Es el inicio de una investigación. Observar no es solo “mirar”, sino examinar el entorno o un
fenómeno; para esto utilizamos todos nuestros sentidos y los aparatos de observación o de
medición. La observación debe repetirse una y otra vez para recoger datos precisos.

2- Planteamiento del problema:

Una buena observación nos permite obtener información y formularnos preguntas relacionadas
con la investigación.
Planteamos el problema como una pregunta, en forma muy clara y precisa.

3- Formulación de la hipótesis
Se deben dar respuestas posibles al problema planteado. Estas probables respuestas se
denominan hipótesis.
Las hipótesis deben ser verificadas mediante la experimentación, al punto que algunas pueden
ser aceptadas y otras, rechazadas.

4. Diseño de experimentos
Con el fin de confirmar o rechazar la hipótesis, debemos diseñar experimentos; para ello,
tenemos que tener en cuenta los pasos que vamos a seguir, los materiales necesarios, los
factores que intervienen y el tiempo aproximado del experimento.
La experimentación nos permitirá observar, medir, registrar resultados y compararlos. Es muy
importante que el experimento pueda ser repetido por otras personas y obtener los mismos
resultados.

5. Registro y análisis de datos

Durante la experimentación es muy importante observar y anotar todo lo que ocurre. Los
resultados se deben organizar en cuadros, gráficos, etc., para visualizar y analizar mejor las
variables.

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6. Conclusiones
Una vez que se han analizado los resultados, se elabora la conclusión de la investigación.
Pueden suceder los siguientes hechos:
- Los resultados confirman la validez de nuestra hipótesis. Entonces, se podrán formular
leyes o teorías.
- Los resultados rechazan la hipótesis. Entonces, debemos revisar el experimento, diseñar
otro y formular hipótesis nuevas.

Ejemplo:

1. Observación
Observamos que en una ventana se encuentra un recipiente con cierta cantidad de agua.

2. Planteamiento del problema

Planteamos la siguiente pregunta:
¿Qué factores influyen en la cantidad de agua que se evapora en un determinado tiempo de un recipiente
expuesto al aire libre?

3. Formulación de la hipótesis
Formulamos las siguientes hipótesis:
Los factores que pueden influir en la evaporación del agua son los siguientes:
a. La temperatura del ambiente.
b. La superficie expuesta al aire libre.
c. El volumen del agua.

4. Diseño de experimentos
Diseñamos el siguiente experimento para probar la hipótesis:
• Rotulen cuatro recipientes iguales de 2 litros con los números 1, 2, 3 y 4, y pésenlos.
• Echen 1 litro de agua de caño en los recipientes 1, 2 y 3; en el recipiente 4 echen 2 litros de agua.
• Tapen la mitad de la superficie de la boca del recipiente 3.
• Ubiquen el recipiente 2 debajo de una lámpara encendida y los otros 3 recipientes, en la ventana.
• Tomen las temperaturas de los diferentes ambientes en los que se encuentran los recipientes. Observen los
vasos al finalizar el día.

5. Registro y análisis de datos

• Para comprobar si la temperatura influye en la cantidad de agua que se evapora, se comparan los
recipientes 1 y 2. En estos, los otros dos factores permanecen fijos.
• Para comprobar si la superficie expuesta al aire influye en la evaporación del agua, se comparan los
recipientes 1 y 3. En ellos, vemos que la temperatura del ambiente y el volumen de agua no han variado.
• Para comprobar si la cantidad de agua inicial afecta la evaporación, se comparan las experiencias 1 y 4, en
las que la temperatura ambiente y la superficie expuesta al aire son iguales.

6. Conclusiones

Podemos decir como conclusión que:

La cantidad de agua que se evapora depende de la temperatura del ambiente y de la superficie expuesta al
aire, y no de la cantidad de agua.

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ACTIVIDAD N°1
Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

Capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje

 Comprende y usa  Fundamenta las implicancias 1. Utilizando un organizador gráfico,
conocimientos sobre los éticas, sociales y ambientales del explica las características de la física
seres vivos, materia y conocimiento científico y de las como ciencia (objeto de estudio,
energía, biodiversidad, tecnologías en la cosmovisión y ramas, importancia, relación con
tierra y universo. la forma de vida de las personas otras disciplinas)

 Evalúa las implicancias  .Formula preguntas sobre el hecho, 2. Observa un fenómeno o problema
del saber y quehacer fenómeno u objeto natural o que afecta su entorno y formula un
científico y tecnológico. tecnológico para delimitar el esquema de indagación usando el
problema por indagar. método científico.

INSTRUCCIONES:
Lee con mucha atención la separata y resuelve la consigna.
Tomar y enviar fotografías de la actividad. 2 fotos como máximo al whatsapp grupal.
Presentar la actividad en la fecha indicada.
El horario de atención a los estudiantes será según lo establecido por la I.E. (jueves)

Consigna:
1. Utilizando un organizador gráfico, explica las características de la
física como ciencia (objeto de estudio, ramas, importancia, relación con otras disciplinas)

2. Observa un fenómeno o problema que afecta su entorno y

formula un esquema de indagación usando el método científico.