ASIGANATURA: EDUCACION TECNOLOGICA

Alumno: Mallia Nahuel Agustín

TRABAJO FINAL

1. TECNOLOGIA, CONCEPTO. CLASIFICACION

La tecnología es una ACTIVIDAD SOCIAL centrada en el SABER HACER (porque tiene

un método específico que produce como resultado un conocimiento científico) que,
mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y de
la información propias de un grupo humano, en una cierta época, brindan respuestas a las
necesidades y demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de
bienes, procesos y servicios.

Las tecnologías pueden ser:

 Duras: es aquella que consiste en la producción, desarrollo o fabricación de

productos tangibles
 Blandas: comprende procesos intangibles que permiten resultados sorprendentes,
tal como una propuesta de enseñanza educativa.

2. TECNICA. CONCEPTO

La Técnica es conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte, en una

ciencia o en una actividad determinada, en especial cuando se adquieren por medio de su
práctica y requieren habilidad.

3. CIENCIA. CONCEPTO. METODO CIENTIFICO.

La ciencia es un sistema que organiza y ordena el conocimiento a través de preguntas

comprobables y un método estructurado que estudia e interpreta los fenómenos naturales,
sociales y artificiales.

El método científico es un método de investigación usado principalmente en la producción

de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un método de investigación
debe basarse en lo empírico y en la medición, y estar sujeto a los principios específicos de
las pruebas de razonamiento
4. PRODUCTO TECNOLOGICO. CONCEPTO. CLASFICACION.

Un producto tecnológico es un objeto destinado a comercializarse que facilita la vida

diaria de las personas.

Se clasifican en:

 Bienes: Son los productos tangibles que han sido manufacturados mediante el uso
de una o varias tecnologías
 Servicios: Se considerarán productos de servicios tecnológicos aquellos que se
fundamentan en su capacidad de satisfacer alguna necesidad humana en virtud de la
aplicación de un conjunto de tecnologías.
 Procesos: Aplicaciones tecnológicas que mejoran un proceso productivo.

A su vez, podemos distinguir otra forma de clasificar los bienes, servicios o procesos:

 Existentes: Son bienes, servicios o procesos que ya existían y a los que la

tecnología les aporta nuevas utilidades o funcionalidades.
 Puros: Son aquellos que nacen gracias a la tecnología y que sin ella no habrían
podido existir.

5. NECESIDADES/DEMANDAS , CONCEPTO, CLASIFICACION DIFERENCIAS

Las necesidades son estados de carencia percibida, mientras que los deseos son formas
que adquieren una necesidad moldeada por la cultura y la personalidad del individuo. Los
deseos se convierten en demandas cuando son respaldados por el poder de su
realización concreta.

Hay muchas clasificaciones de necesidades, pero la más importante es:

 Básicas o primarias: son aquellas que son necesarias satisfacer para poder
sobrevivir: alimentación, vestido y vivienda.
 Secundarias: son aquellas que permiten aumentar el bienestar al cubrirlas.
6. REVOLUCION INDUSTRIAL, PRIMERA, SEGUNDA, TERCERA

7. EDUCACION TECNOLOGICA, CONCEPTO, OBJETIVOS

Entendemos por Educación Tecnológica la instancia de formación que capacita a una

persona para comprender la tecnología y su accionar y lo prepara para la búsqueda,
adaptación, creación, selección, evaluación y uso de tecnologías.

Los objetivos de la Educación Tecnológica son:

 Adquisición de destrezas prácticas: La complejidad de cada destreza es muy diferente, ya que el
trabajo artesanal puede enseñarse desde los primeros años de escolarización, mientras que la
aplicación de ciencias tiene al conocimiento de estas como requisito previo, generalmente
correspondiente a los últimos años de los estudios secundarios
o Artesanales: de fabricación individual de artefactos de modo casero o en pequeños
talleres.
o Industriales: capacitación para el trabajo fabril.
o Diseño de soluciones: métodos innovadores para resolver problemas prácticos.
o Aplicación de ciencias: con el fin de resolver problemas prácticos.

 Mejor comprensión del fenómeno de las tecnologías: A partir de esta enseñanza, se busca mejorar
en los estudiantes la participación en el mundo tecnológico contemporáneo a través de
principalmente lo siguiente ejes temáticos:
o Tecnologías críticas: principales tecnologías, usadas para satisfacer las necesidades
básicas, a partir de lo cual se solucionan los problemas del entorno empleando los
diferentes saberes y apropiándose de los instrumentos necesarios.
o Ciencia, tecnología y sociedad: comprensión de las actividades científicas y sociales
de las actividades tecnológicas, analizando que existen algunas que poseen efectos
ambientales, comprendiendo cuáles son dichos efectos y cuál es su impacto en la
sociedad y el planeta.
o Reflexión y cuestionamiento sobre las tecnología: La capacidad de comprender la
tecnología como ente en constante evolución y transformación. Esto que implica que la
tecnología está sujeta completamente a las necesidades, costos y/o beneficios que
puede entregar a la sociedad, siendo total responsabilidad del ser humano que los
objetivos de la tecnología sean enfocados en la dirección correcta. Este supuesto asume
en el ser humano la función alfabetizadora, formativa y orientadora con lo que debe
contribuir en el desarrollo de las tecnologías.