PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD Unidad I: Generalidades de pediatría

ELEMENTO DE COMPETENCIA Realiza procedimientos diagnósticos y terapéuticos pediátricos

generales utilizando criterios y protocolos actuales de pediatría.

Mapa conceptual sobre las principales

ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE X patologías que acongojan a los pacientes
ENSEÑANZA APRENDIZAJE pediátricos en nuestro medio.

CARACTERIZACIÓN - Los mapas conceptuales organizan, sintetizan, jerarquizan, la información

Y VENTAJAS DE de tal forma que con un vistazo se pueda tener una idea completa del
USO DE LA tema, como componentes tiene: Conceptos, frases o palabras conectoras,
ESTRATEGIA líneas, estructura proporcional, estructura jerárquica.

- El uso de esta herramienta permitirá organizar las principales patologías

prevalentes en nuestro medio, además de clasificarlas y ordenarlas de tal
forma que el estudiante tenga una visión general de las patologías
pediátricas más frecuentes.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

- Patologías pediátricas No corresponde No corresponde

prevalentes por grupo etario
en nuestro medio, (todos)

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA
 Estructuración de nueva El mapa conceptual será elaborado en clase presencial, ya que
información permitirá a los estudiantes asimilar nueva información
 Síntesis de lo aprendido Sobre generalidades de pediatría.
 Evaluación También los estudiantes aprenderán a sintetizar la información
porque con el uso del mapa conceptual lograrán jerarquizar y
organizar la nueva información.
Además, se exigirá el aprendizaje del estudiante porque se
evaluará sus conocimientos aprendidos en esta clase con la
realización del mapa conceptual.

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: Presencial, individual, sincrónica, post instruccional.

Propósito: Con esta actividad los estudiantes tendrán la capacidad de identificar las principales
patologías pediátricas, reconocer los síntomas principales, clasificarlas, además sabrán tratarlas.

Instrucciones: Instrucciones: 
1. La actividad será desarrollada al final de la clase presencial, en el aula de la facultad de medicina
designada.
2. Se empezará la clase con una exposición del docente sobre las principales patologías pediátricas,
además los estudiantes contarán con el cronograma de temas a avanzar y tendrán la tarea de
venir estudiando el tema correspondiente para cada clase.
3. En clase previa se explicará la herramienta Cmaptools para que los estudiantes sepan realizar un
mapa conceptual
4. Se les explicará la actividad a los estudiantes respondiendo las dudas que tengan.
5. Cada estudiante tendrá como material una computadora portátil además de la aplicación
Cmaptools instalada con la que deberán realizar un mapa conceptual para lo que tendrán un
tiempo de 1 hora.
6. Finalmente, cada estudiante sacara una captura de pantalla de su mapa conceptual acabado y la
enviara al siguiente correo electrónico gunterrocha@gmail.com
7. El docente complementará la actividad con la aclaración de dudas y realizará los comentarios
finales.
8. La actividad será evaluada por medio de una rúbrica de evaluación.

Sugerencias y recomendaciones: Los estudiantes deberán estudiar el tema previamente para la clase
además cada uno deberá tener una computadora portátil con el programa Cmaptools instalado,
sabiéndolo utilizar.

Plazo para la realización de la actividad:  La actividad se realizará al finalizar la clase, tendrán 1 hora para
la elaboración del mapa conceptual y enviar la captura de pantalla.
 RECURSOS Y MATERIALES

Cada estudiante tendrá que tener una computadora portátil con el programa Cmaptools instalado.

Li Link de descarga de CmapTools: Descargar CmapTools 6.04 para Windows gratis | Uptodown.com
Link del tutorial de cómo utilizar CmapTools https://www.youtube.com/watch?v=4iEnjKlirZY

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA X SUMATIVA X

POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN X

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RUBRICA (anexo 1.1)

Anexo1.1

Rubrica
Necesita
Criterios de Excelente Bueno Suficiente
mejorar puntaje
evaluació n 100 70 51
0

Conocimiento El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante

del tema logra definir logra definir logra definir desconoce el
correctamente la correctamente la correctamente la tema.
40 enfermedad, enfermedad, enfermedad.
realizar un realizar un 0
diagnó stico diagnó stico 20.4
clínico- clínico-
laboratorial y un laboratorio.
tratamiento
adecuado. 28

40

Claridad del Todos los datos La mayor parte Algú n dato está Ningú n dato
Contenido está n reflejados de los datos está reflejado de está reflejado
de forma clara reflejada de forma clara, de forma clara,
30 permitiendo la forma clara, aunque no es dificultando la
lectura directa y aunque puede suficiente para lectura de
sencilla de éstos. que alguno no permitir una éstos.
permita una lectura sencilla
30 lectura sencilla de éstos. 0
de éstos.
10.2
21

Estructura Todos los La mayoría de Algunos de los Ninguno de los

jerá rquica conceptos tienen los conceptos conceptos tienen conceptos
un orden tienen un orden un orden tiene un orden
15 jerá rquico, con jerá rquico, con jerá rquico, con jerá rquico, con
sus ideas sus ideas sus ideas sus ideas
principales, principales, principales, principales,
secundarias y secundarias y secundarias y secundarias y
terciarias terciarias terciarias terciarias ni
ademá s de sus ademá s de sus ademá s de sus sus palabras
palabras de palabras de palabras de de enlace o
enlace o enlace o enlace o conectoras.
conectoras. conectoras. conectoras.
0
15 10,5 7,65

Manejo de la El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante

herramienta tiene un manejo tiene un manejo tiene un manejo no tiene un
adecuado de la regular de la escaso de la manejo
15 herramienta herramienta herramienta adecuado de la
pues logra pues logra pues no logra herramienta
responder al responder en su responder en su pues no logra
objetivo de la mayoría al mayoría al responder al
actividad. objetivo de la objetivo de la objetivo de la
actividad. actividad. actividad.
15
10.5 7.65 0
Anexo1.2

Mapa conceptual sobre generalidades de pediatría