RESÚMENES ADP

Nacho López Romero

  Curso 2021-2022
 Tema 1: Enseñar y Aprender
1. ¿Qué significa enseñar y aprender?
Enseñar: Comunicar para ayudar a otros a aprender.
Enseñanza: Conjunto de actividades dirigidas a transmitir conocimientos culturales:
TRANSMISIÓN CULTURAL
La enseñanza es propia de los humanos: en los animales no hay transmisión cultural,
ni intención pedagógica, ni habilidades cognitivas sociales, ni operar con
representaciones mentales (RRMM).
Aprender: Pensar y actuar para conseguir objetivos.
Aprendizaje: Cambio relativamente permanente en el conocimiento o la conducta y
debido a la experiencia. NO respuestas innatas.
Puede haber enseñanza sin aprendizaje y aprendizaje sin enseñanza.
2. Tipos de enseñanza
 Enseñanza mínima: Los niños pueden dominar habilidades por sí mismos,
pero si no se adquieren, actúan intencionalmente.
 Enseñanza guiada: Los niños necesitan guías/ayudas para aprender y
dominar ciertas habilidades. Se aprende por práctica.
 Enseñanza diseñada: Se crean situaciones específicas para que las
habilidades se aprendan con ciertos estándares.
3. El desarrollo de la capacidad de aprender
Tipos de aprendizaje:
 Aprendizaje por imitación: Desde los 9-12 meses hasta los 2 años.
 Aprendizaje por instrucción: Desde los 4 años.
 Aprendizaje por colaboración: Desde los 7-8 años. Discusión de
perspectivas entre los participantes.
4. Representaciones mentales
RRMM: Ideas, conceptos, imágenes, procedimientos. Conocimientos que
construimos para recordar o comprender. Son el producto de almacenar y elaborar
información. Gracias a ellas, podemos operar sin necesidad de objetos físicos
(contar, calcular, describir…).
5 tipos:
1. Procedimentales y perceptivas directas: Reconocer caras, sonidos…
Ejecutar patrones sensoriomotores.
2. Episódicas: Representaciones de acontecimientos en los cuales se ha
participado. Guían y orientan la conducta.
3. No verbales, icónicas y de acción: Naturaleza sensoriomotora. Símbolos,
iconos, lenguaje no verbal.
4. Oral-narrativas: Verbales, función socioeducativa. Inicio, desarrollo y
desenlace.
5. Abstractas: Pensamiento lógico, deducciones, razonamiento.
 3, 4 y 5 son propias de humanos porque permiten representar simbólicamente objetos y
acontecimientos.
Ejemplos:

Tema 2: Desarrollo cognitivo. El papel de la

memoria
1. Procesamiento de la información
Los seres humanos somos procesadores constantes de información.
Memoria: Capacidad necesaria para aprender. Papel esencial a la hora de adquirir,
almacenar y recuperar conocimientos.
Así, el aprendizaje es la construcción y reestructuración de RRMM a partir del
procesamiento de información.
Percepción: Interpretación de la información sensorial (la que captamos por los
sentidos).
Atención: Proceso que nos permite seleccionar qué estímulos pasan al sistema
cognitivo.
El sistema cognitivo es limitado en cuanto a recursos atencionales, por lo que es
importante automatizar conocimientos: los conocimientos automatizados no
necesitan nuestra atención constante.

Tipos de memoria:
Memoria Sensorial Memoria Corto Plazo Memoria Largo Plazo
Función/es Grabar toda la Mantener y gestionar la Almacenar información en
información posible a información necesaria para forma de RRMM. Para que
través de los sentidos. realizar actividades la info pase de MCP a MLP
cognitivas complejas, se necesita esfuerzo de
retener información que repetición/elaboración.
entra por los canales
sensoriales, recuperar info
de la MLP y relacionar info
nueva con vieja.
 Dentro encontramos la
memoria operativa (MO,
como la CPU de un
ordenador), que mantiene la
info activa para operar con
ella.
Duración Muy breve (<1 s.) 15-30 s. Indefinida, depende del
nivel de codificación y de la
práctica
Capacidad Gran capacidad Limitada (7±2 unidades) Ilimitada
Desarrollo Hasta los 5 años Hasta los 5-6 años

Olvido: Pérdida temporal o permanente de la capacidad de recordar, reconocer o

actuar en relación con lo que se ha aprendido.
¿Por qué olvidamos? Porque tenemos falta de integración: conocimientos aislados
vs. relacionados

2. Estrategias de memoria
Son procesos cognitivos empleados conscientemente para mejorar el rendimiento en
retención y recuperación de info. Tenemos 3 estrategias:
 Repaso o repetición
 Organización
 Elaboración