8

En esta unidad vamos a

buscar soluciones para algunos
problemas de nuestros compañeros

Para eso vamos a aprender:

ESTAMOS > a dar consejos

> a hablar de estados de ánimo
> a describir dolores, molestias y síntomas

MUY BIEN > usos de los verbos ser y estar

> las partes del cuerpo
COMPRENDER
1. EL CUERPO PERFECTO
A. Los lectores de una revista han elegido las partes del cuerpo que más les gustan del mundo del cine. ¿Sabés a cuáles de
los actores y de las actrices pertenecen? Escribilo.

1 2 3 4 5

La cara de Las manos de Las piernas de La nariz de La espalda de

6 7 8 9

Los hombros de El pecho de

Los brazos de El pelo de

11 12

10
John Malkovich

Los ojos de La boca de Tom Cruis

e

Penélope Cruz
Arnold Schwarzenegger
La barbilla de
Brad Pitt
Nicole Kidman
Jolie
Angelina
Johnny Depp
B. ¿Cuál es la parte del cuerpo en la que te fijás primero
John Travolta
en una persona? ¿Cuál es la parte del cuerpo que te
gusta más de vos? Marilyn Monroe
Gael García Bernal
● Yo, cuando conozco a alguien, primero me fijo en
los ojos...
Audrey Hepburn

66
 8
2. LENGUAJE CORPORAL
A. Leé este artículo sobre el lenguaje corporal. ¿Te sorprende alguna información? ¿Conocés a alguna persona de las
culturas que se mencionan en el texto? ¿Se comportan de esa manera?

SIN PALABRAS SIN PALABRAS SIN PALABRAS SIN PALABRAS

SIN PALABRAS SIN PALABRAS SIN PALABRAS SIN PALABRAS
uando conversás con alguien, no solo ciedades, como en la española, participar tado, es recomendable situarse en una po-
C te comunicás con las palabras: tu
cuerpo también envía mensajes. Pero el
en una conversación con las manos en los
bolsillos o con los brazos cruzados puede
sición cómoda y descansada para así res-
pirar mejor. Además, si movés los pies
lenguaje corporal no es igual en todos los interpretarse como una falta de respeto. constantemente durante la conversación,
lugares; americanos del norte y del sur, el otro puede interpretar que estás ner-
mediterráneos y nórdicos, eslavos, africa- vioso, cansado o impaciente.
nos, árabes, asiáticos del Extremo Oriente,
etc., todos tenemos, además de nuestro
idioma, otra lengua. Leé atentamente las
siguientes informaciones: te pueden ayu-
dar en tus contactos con personas de otras
culturas.

MIRÁ A LOS OJOS

Los ojos expresan todas las emociones: por
la mirada podemos saber si una persona
está alegre, triste, preocupada, etc. Para
nuestra cultura, alguien que mira directa-
mente a los ojos de los demás es, general-
mente, una persona segura y sincera.
MÁS CERCA
La distancia es algo relativo: depende de
la cultura de cada uno. Los latinoamerica-
nos, por ejemplo, nos sentimos cómodos
hablando con personas que están a menos
de 50 cm, mientras que un estadouni-
dense normalmente necesita un metro,
aproximadamente, para no sentirse “inva-
dido”.
UNA SONRISA, POR FAVOR
Sonreír en una conversación transmite
confianza y alegría, pero no hay que exa-
gerar. Si sonreís demasiado, algunas per-
sonas pueden tener la impresión de que no
sos del todo sincero.

GESTOS QUE MUESTRAN

MANOS QUE HABLAN
Las personas de culturas latinas y medite-
rráneas usan más las manos y tocan más a
los demás que los anglosajones o algunos
asiáticos (como los japoneses). En nues-
tras sociedades, en general, tocar al inter-
locutor demuestra cariño, pero también es
cierto que hay personas que se sienten
molestas cuando las tocan. En algunas so-
IMPACIENCIA O ABURRIMIENTO
Si una conversación no te interesa, la otra
persona puede notarlo fácilmente por tus
gestos. En las culturas occidentales, en
general, levantarse todo el tiempo, cruzar
las piernas varias veces o mirar constante-
mente el reloj son signos evidentes de
aburrimiento. Por eso, cuando estás sen-
B. ¿Existen gestos o movimientos característicos de su cultura o de su
país? ¿Hay alguna cosa importante que un extranjero que visita su país
tiene que aprender?
● No debes...

67
EXPLORAR Y REFLEXIONAR
3. ESTÁ MAREADA 4. ¿ES O ESTÁ?
A. Estas cinco personas tienen un problema de
PISTAS Estas son Eva y Antonia. Fijate en que en las dos des-
43-47
salud. Escuchá las conversaciones y escribí qué cripciones aparecen los verbos ser (es) y estar (está).
problema tiene cada una. ¿En qué tipo de informaciones creés que se usa cada
uno? Completá el cuadro.
2

1
3

Le duele ............ Le duelen ............

Tiene ............
4

EVA
Tiene dolor de ............ Está ............ Es paraguaya.
Es una chica muy responsable.
B. Ahora, pensá con qué palabras se pueden usar las estruc- Es muy linda.
turas del cuadro para hablar de síntomas o de dolores. Está haciendo un posgrado.
Está un poco nerviosa porque mañana tiene un examen.
la cabeza pies tos los oídos Está bastante cansada porque anoche estudió hasta tarde.
cabeza el estómago fiebre náuseas En la foto es la que está a la izquierda.
las muelas estómago la espalda enfermo/a
muelas mareado/a espalda diarrea
ANTONIA
los pies resfriado/a oídos pálido/a Es chilena.
Es arquitecta.
le duele le duelen tiene dolor de tiene está Está trabajando en un estudio de arquitectura.
Es una chica muy simpática y sociable.
Es muy alta.
Está muy contenta porque su trabajo es muy interesante.
Está un poco cansada porque últimamente trabaja mucho.
En la foto es la que está a la derecha.

C. Estos son los consejos que les dan a las personas del En la descripción (nacionalidad, origen, aspecto físico,
apartado A. ¿A cuál creés que corresponde cada uno?
profesión, carácter…) se usa el verbo

Para eso, lo mejor es ponerlos en agua caliente y sal. Para hablar del estado en que se encuentra el sujeto se
¿Por qué no te sentás y descansás un rato? usa
Para eso, la manzanilla viene muy bien. Para hablar de la ubicación y de la posición se usa
Deberías tomarte un paracetamol y descansar un poco.
Tenés que tomar, antes de dormir, un vaso de leche
caliente con miel. Para hablar de acciones que se desarrollan en el pre-
sente se usa + Gerundio.
PISTAS
48-52 D. Escuchá y comprobá.

68
 8
PARTES DEL CUERPO DAR CONSEJOS
En español, en general, para hablar de las partes del Consejos impersonales
cuerpo no se usan posesivos, sino artículos. lo mejor es hacer deporte.
● Marta se lava mucho el pelo / su pelo. viene (muy) bien desayunar fruta.
● El niño ha abierto los ojos / sus ojos. Consejos personale
(Para adelgazar)
● Carlos tiene unas manos muy grandes.
(Si quiere/s adelgazar,) tiene/s/tenés que comer menos.
debe/s/debés hacer más deporte.
la cabeza debería/s andar más.
puede/s/podés hacer una dieta.
el pelo los ojos intente/a/intentá comer menos dulces.
las orejas la nariz
la cara la boca
el cuello
SER Y ESTAR
la espalda SER ESTAR
los hombros
Se usa para Identificar y Es el verbo del estado. Se usa
definir. También para descri- para presentar las característi-
el pecho bir algo o a alguien por las cas de algo o alguien que son
los brazos
características que lo identi- el producto de una acción o
fican como perteneciente a proceso.
una categoría más amplia.
● No voy a poder ir al cine
la cintura
el estómago ●¿El señor Suárez? con ustedes: estoy muy
❍ Es ese de ahí. cansada. (me he cansado)
● Qué linda que está Alejan-

las manos ● Ricardo es un amigo mío dra... (se ha arreglado muy

del colegio. bien)
● Ese escritor que decís está

● Jan es sueco, pero sus muerto. (se ha muerto)

padres son rusos.
las rodillas También se emplea para re-
● Estas manzanas son de ferirse a estados de ánimo.
Cipoletti.
● Ana está muy triste…
las piernas ● Sandra es dentista y Vale,
periodista. Y se usa para hablar de ubi-
cación y posición.
● El novio de Lilian es un
los tobillos
chico muy simpático. ● ¿Dónde está Robert?
los pies Además, es muy atractivo. ● Creo que está en su cuarto.
● El Teatro Utopía está cerca
● Está un chico muy atractivo. de acá, ¿no?
HABLAR DE DOLORES,
MOLESTIAS Y SÍNTOMAS Hay adjetivos que pueden combinarse con ser y con estar
y que mantienen el mismo significado.
DOLER
● Es impaciente. (= siempre, es su carácter)
me ● Está impaciente. (= en este momento porque algo lo
te ha impacientado o lo preocupa)
le duele la cabeza (NOMBRE EN SINGULAR) ● Es muy tranquilo. (= siempre)
nos duelen los pies (NOMBRE EN PLURAL) ● Está tranquilo. (= en este momento porque algo ha
les sucedido y lo ha tranquilizado)

Los adverbios bien y mal van siempre con estar.

Tener + dolor de Ø cabeza/espalda/oído…
● Está muy bien. ● Es muy bien.
Tener + tos/fiebre/frío/calor/náuseas/mala cara...
● No está nada mal. ● No es nada mal.
Estar + mareado/a, resfriado/a, cansado/a, pálido/a…
Los sustantivos van siempre con ser.
● ¿Qué le pasa, señora Torres? Tiene mala cara.
● Antonio es estudiante.
❍ Me duele mucho la cabeza y estoy un poco
mareada.

69
PRACTICAR Y COMUNICAR
5. GESTOS 6. ¿CÓMO LO DIGO?
A. ¿Qué gestos o qué movimientos hacés cuando estás ¿Qué gestos hacés cuando decís estas frases o
enojado, nervioso, contento, impaciente, triste…? cuando alguien no te oye y querés expresar estas
cosas? ¿Todos los de la clase lo hacen igual?
● Cuando estoy enojado, creo que pongo Yo. Me voy
la boca así y cruzo los brazos…
Vení acá. ¿Vamos a comer?
B. Ahora, van a actuar. De uno en uno, tienen que mostrar ¡Andate! Tengo calor.
un estado de ánimo o una emoción. Los demás tienen
que adivinar de qué emoción se trata. Te llamo por teléfono. Hay mucha gente.
● ¿Estás nervioso? Nos vemos mañana. Fijate bien.
❍ No. Tengo sueño. La cuenta, por favor.
■ ¿Impaciente?

7. ¿POR QUÉ ESTÁ CONTENTA? 3

Miren estas imágenes. ¿Cómo les parece que están

estas personas? ¿Pueden imaginar las razones? En
parejas, intenten escribirlas. ¿Coinciden con las demás
parejas?

Aurora
1

Marce

Pedro
4

Sr. Pontes

Ricardo ● Marce está muy contenta porque...

70

8. CONSULTORIO
A. Tres personas han escrito a una revista para pedir
consejo. ¿Creés que las soluciones que les proponen son
las más adecuadas? ¿Podés darles vos otros consejos?
TUS PROBLEMAS
La semana que viene tengo que hablar en público y
estoy muerto de miedo. Pedro(Posadas)
QueridoPedro:loprimeroquetenésquehaceresafrontarel
problema;sisabésquetedamiedohablarenpúblicoytenés
quehacerlo,tenésqueempezara“entrenarte”.Podéshacerva-
riosensayosencasa,delantedetusamigosodetufamilia;se-
guroquetedanbuenosconsejosparamejorartutécnica.Tam-
biénesmuyútilcontrolarlarespiración.Larespiraciónes
comoel“motor”delcuerpo:silacontrolás,podésdominartu
nerviosismo.Poreso,enlosensayosyeldíadelaconferencia,
debésintentarrespirardemanerapausada.
Paso 12 horas al día delante de la computadora. ¿Qué
puedo hacer para no perder la forma? Cristina(Paraná)
Enprimerlugar,Cristina,hayunacuestiónquetenésque
controlarespecialmente:tualimentación.Tenésquecomer
alimentosconmuchafibra(verduras,frutasycerealesinte-
grales),evitarlasgrasasanimales(embutidos,carnesgrasasy
manteca)ycomerpreferentementepescado.Decualquier
modo,trabajásmuchashoras,demasiadas,yelproblemaes
quesiempreestássentada.Existeunejercicioparalosmúscu-
losabdominalesquesepuedehacerenestoscasos:tenésque
contraerelabdomenymantenerlacontraccióndurantediez
segundosy,luego,descansardurantediezsegundosmás.Po-
désrepetiresteejerciciocincooseisvecescadadoshoras.
Una compañera de trabajo se ha divorciado hace un
mes. Me gusta mucho, pero no sé si es un buen mo-
mento para proponerle una relación. Jorge(Esquel)
Jorge,cadapersonaesdiferentepero,engeneral,podemos
decirquesedebenesperarunosmesesantesdeiniciaruna
nuevarelación.Laspersonasquehanrotoconsuparejatie-
nenunsentimientodepérdidaypasan,casisiempre,pordi-
ferentesfases.Alprincipionopuedencreerquelasepara-
ciónesreal,luegovienenlarabiaylatristezay,finalmente,
laaceptación.Tenésqueesperaryobservarla:¿creésquelo
haaceptado?¿Opareceaúntristeoenojada?Sobretodo,de-
bésserpacienteysermuycuidadosoconsussentimientos.
8
B. Ahora, en parejas, van a ser los consejeros.
Elegí un problema de los siguientes y escribí un
consejo.
1. Desde que corté con mi última novia (hace 8 años)
no he salido con ninguna chica y me siento muy solo.
2. Tengo 34 años y mis padres no saben que soy gay.
3. No quiero vivir en casa de mis padres, tengo 27 años,
pero no tengo trabajo.
4. Mi hijo de 14 años se quiere hacer un piercing en la
lengua.
5. Quiero mucho a mi novio, pero un compañero de trabajo
que me gusta mucho me ha propuesto salir con él.
9. TENGO UN PROBLEMA
A. En una hoja aparte, escribí un problema o algo
que te preocupa. Puede ser real o inventado, y tra-
tar de cuestiones de salud, trabajo, relaciones persona-
les, etc. Firmalo con un pseudónimo.
mi problema:
.........................................
.........................................
los consejos de mis compañeros:
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
B. Ahora, tu nota va a circular por toda la clase. Cada
uno de tus compañeros va a escribir en la misma hoja
una solución o un consejo para ayudarte.
C. Ahora, presentá a la clase los consejos que han
escrito tus compañeros para tu problema. ¿Cuáles son
los mejores?
PISTAS D. Vas a escuchar tres diálogos. ¿Qué pro-
53-55 blema se plantea en cada uno? ¿Qué solucio-
nes se proponen?
71
CONOCER
10. ¿LA IMAGEN IDEAL?
A. ¿Cuál es para vos la imagen, el aspecto físico ideal de una persona? ¿Creés que coincide con la opinión general de la
gente de tu país?

B. Ahora, leé el siguiente artículo. ¿Te sorprende alguna de las informaciones que aparecen? ¿Estás de acuerdo con alguna?

CÁNONES DE BELLEZA
Los medios de comunicación, la publicidad y la industria dietética tratan de imponer estándares de
belleza en la sociedad actual. Sin embargo, antes de acomplejarnos con nuestro físico, debemos re-
cordar que lo hacen exclusivamente por motivos económicos. Hay que acabar con el mito de que “la
gente gorda es fea”. La belleza es un concepto cultu-
ral que cambia en el tiempo y en el espacio. A princi-
pios del siglo XX, nos encontramos con que la actriz
y cantante estadounidense Lilian Russell, con sus
casi 100 kilos, es el sex symbol del momento.
Marilyn Monroe, por poner otro ejem-
plo, sería considerada gorda hoy en día.
En las civilizaciones antiguas, se aso-
cia a la mujer con la fertilidad y, por ese
motivo, las muestras artísticas que han llegado
hasta nosotros nos ofrecen la imagen de una mujer robusta, de grandes pechos y caderas. Las
imágenes de mujeres en la escultura grecorromana y en la pintura medieval y renacentista son más
estilizadas, pero siguen teniendo marcados atributos femeninos o aparecen embarazadas. Durante
el Barroco, reaparece la imagen de la mujer rolliza, sobre todo en los desnudos de tema mitológico.
Esta tendencia se mantiene en los períodos posteriores.
Ya en el siglo XX, las primeras representaciones de mujeres extremadamente delgadas y sin cur-
vas aparecen en la década de los 30 y reaparecen en los años 60, momento en el que la industria
de la moda impone una imagen andrógina que permanece hasta nuestros días.

LOS PUEBLOS DE AMÉRICA LATINA

La apariencia frágil de la mujer bella del mundo occidental mo-
derno contrasta con el ideal de los pueblos originarios de Amé-
rica Latina, para los que la mujer apreciada es aquella que de-
muestra fortaleza para la supervivencia y para la
reproducción. Y no es de extrañar, puesto que muchos de
estos pueblos son itinerantes y la mujer se ve obligada
a cargar con sus hijos y con sus pertenencias.
Algunos sociólogos afirman que en los pueblos de los
Andes la constitución física determina la forma de llevar la ropa. Por ejem-
plo, no está bien visto que una mujer delgada lleve falda. Se trata de un
concepto de estética diferente, que aprecia la abundancia frente a la
escasez.

72