INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“CLORINDA MATTO DE TURNER”

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
Viernes 29-10-2021 Área: Matemática

ACTIVIDAD Medimos ángulos.

NUESTRO Hoy vamos a medir ángulos con ayuda del transportador.
PROPOSITO
EVIDENCIAS 1. Resolución de problemas de medida de ángulos.
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION
Resuelve Emplea estrategias de cálculo, la visualización y los procedimientos de composición y descomposición
problemas de para construir y medir ángulos.
Usa diversas estrategias para medir, de manera exacta o aproximada, la medida de ángulos.
forma,
movimiento y
localización.

¡EMPECEMOS!
Observamos la siguiente situación:

Al acercarse la navidad, Susana y sus padres tienen programado pasar

estas fiestas con su familia que vive en Puno. Por eso deciden comprar los
pasajes con anticipación. Al llegar a las oficinas de la Agencia de
transportes les ofrecen los servicios de “Super cama” y “Semicama” como
se muestran en la imagen. Teniendo en cuenta que el viaje a Puno dura un
promedio de 8 horas.
¿Qué servicio deben escoger? ¿Cuál es la diferencia de dichos servicios?

❖ COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
Responde las siguientes preguntas:
• ¿De qué trata el problema?
• ¿Qué tienen programado Susana y sus padres?
• ¿Qué les ofrecen al llegar a las agencias de transporte?
• ¿Qué nos pide el problema?

❖ BUSCAMOS UNA ESTRATEGIA

Responde las siguientes preguntas:
• ¿Cómo representaron los ángulos?
• ¿Cómo podremos medirlos?
• ¿Qué instrumento podemos utilizar para medir el ángulo exacto?

❖ APLICAMOS UNA ESTRATEGIA

Ahora, representaremos utilizando una estrategia.

➢ Observamos atentamente los ángulos que gorman cada asiento:

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

Respondemos
¿Qué servicio deben escoger? __________________________________
¿Cuál es la diferencia de dichos servicios? __________________________________

✓ Ahora observa el video que se te envío sobre medida de ángulos.

MEDIMOS
Usa el transportador para determinar cada ángulo.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

RECORDAMOS: Dibuja los ángulos según su medida.

Agudo 0 < AOB < 90°

Recto LUZ = 90°

Obtuso 90° < SOL < 180°

Llano POQ = 180°

Cóncavo 180°< ROS < 360°

De una vuelta o completo AOB = 360°

SEGUIMOS APRENDIENDO

1. Para reforzar lo aprendido, desarrolla las actividades propuestas en tu cuaderno de trabajo de

matemática pág.63 y 64.

REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO.

✓ ¿Para qué te puede ser útil lo que aprendiste en esta actividad?
✓ ¿Qué te agrado más de esta actividad?’ ¿Por qué?