MATRIZ DE VALORACIÓN PARA UN ORGANIZADOR GRÁFICO

NIVEL DE COMPETENTE INDEPENDIENTE BASICO BASICO BASICO NO COMPETENTE

DOMINIO AVANZADO INTERMEDIO UMBRAL
(10) (9) (8) (7) (6) (5)
ASPECTOS A
EVALUAR
Ideas Las ideas Las ideas Identifico las Identifica No identifica las
presentadas en presentadas Las ideas presentadas no ideas parcialmente ideas principales o
el organizador muestran presentadas están principales y las ideas secundarias.
grafico relaciones muestran relacionadas secundarias, principales o
(conceptual) jerárquicas y relaciones jerárquica y sin embargo secundarias,
paralelas entre jerárquicas, no paralelamente no muestra las se ve forzado
los conceptos. asocia la relación entre los relaciones a hacer
paralela entre los conceptos, hay entre ellas. inferencias.
conceptos un intento por
sustentarlo.
Diseño del La organización La organización La organización La La La organización es
organizador es clara, es clara, es articulada, organización organización casual y
grafico articulada, articulada, pero pero falta es de la desarticulada, que
(procedimental) resalta y no resalta, la claridad para parcialmente información carece de dirección
focaliza la idea idea central a resaltar la idea articulada y es con ideas o detalles
central a golpe golpe de vista. central a golpe falta claridad desarticulada que se encadenan
de vista. de vista para resaltar y hay errores, unos a otros
la idea a golpe que permiten desordenadamente.
de vista. entenderlo
parcialmente.
Compromiso y Muestra interés Valora las Muestra Valora las No valora las No muestra interés
responsabilidad y valora las producciones interés, pero producciones producciones ni valora las
(actitudinal) producciones personales y solo valora las personales personales ni producciones
personales y ajenas, pero no producciones pero no las ajenas, pero personales o
ajenas, y muestra interés, personales ajenas, entrega en el ajenas.
entrega en el entrega en el entrega en el entrega en el tiempo
tiempo tiempo acordado tiempo tiempo acordado
acordado. acordado acordado

Pá gina 1
RUBRICA PARA EXPOSICIÓN ORAL

Pá gina 2
 Nivel de dominio Básico Básico No
Competente Independiente
Criterios a evaluar Avanzado Umbral competente
Clarifica Está delimitado El tema de la EL tema está El tema de la
perfectamente el correctamente y exposición está definido y exposición no
tema, precisa el alcance y definida pero esboza de es claramente
Tema y objetivo de la estableciendo las limitaciones. presenta manera parcial definida.
exposición oral alcances y limitaciones en los alcances de
limitaciones y relación a los la misma
formas de alcances de la
intervención misma
Toda la La mayor parte de La mayor parte Hay varios Hay errores
información la información en de la errores de de
presentada en la la exposición está información en información y información y
exposición es presentada de la exposición ésta no ésta no es
clara, precisa, manera clara, está presentada siempre es clara, es muy
Información correcta y precisa y correcta. de forma clara y clara. difícil
relevante. precisa, pero no es un resumen comprender lo
es siempre del ( los ) que quiere
correcta o texto(s) sin decir,
relevante ningún
análisis.
Son utilizados Se utilizan Son utilizados de Son utilizados No son
correctamente de correctamente de acuerdo a la de manera utilizados o en
acuerdo con la acuerdo con la temática sin parcial y su defecto no
Manejo de recursos temática y las temática de manera embargo apoyan a la apoyan la
electrónicos intervenciones a óptima presenta exposición de exposición.
que de lugar dificultades en el la temática
uso óptimo del
equipo
Escucha con Escucha con Es tolerante con Escucha con No acepta
atención y atención respetando las ideas de los respeto y críticas u
respeto las ideas las opiniones de los demás, pero no tolerancia pero observaciones
de los demás, demás pero no toma en no concede los a su
discrimina las centra la atención consideración las momentos exposición.
Actitud de respeto y
ideas que no en el tema cuando observaciones para las
tolerancia
corresponden al es pertinente realizadas a su intervenciones
tema y centra presentación
nuevamente la
atención en el
tema
Existe claridad, Existe claridad, Existe Logra No establece
precisión y precisión y congruencia en establecer congruencia
congruencia en congruencia en la la estructuración congruencia entre sus
la estructuración estructuración y y defensa de las Páentre 3
ginasus argumentos y
y defensa de las defensa de las ideas ideas propias argumentos no clarifica las
Argumentación de las ideas
ideas propias y propias aunque se sin embargo ideas
en la crítica de evidencia la falta manifiesta
las ideas de los de claridad y inseguridad en

Nivel de dominio
Aspectos a evaluar
Escuchar
Interrupciones/intervencione
s vez que se asignó la
Comprensión de términos o
conceptos
Empatía
Aportaciones o propuestas
RUBRICA DE TRABAJO COLABORATIVO
Competente Independiente Básico No competente
Está siempre atento a Está atento a otros Es ocasionalmente Es siempre desatento a
otros cuando hablan. cuando hablan; desatento a otros, otros cuando hablan y
ocasionalmente distraído cuando hablan, distrae a distrae a los demás por
por otros. otros para escuchar. una amplia variedad de
razones.
Nunca interrumpe una Realiza interruptores a Interrumpe a los Las interrupciones
los interlocutores con su interlocutores sin su interfieren con la
palabra a los permiso; las permiso; aunque la entrega del mensaje y
participantes. interrupciones ayudan a interrupción no interfiere causa complicaciones
centrar la idea del con la entrega del para la comprensión de
mensaje. mensaje. la información.
Usa palabras, términos y Utiliza palabras y Utiliza palabras y Utiliza palabras y
ejemplos que clarifican términos comprensibles, términos confusos; términos confusos,
los conceptos tratados. aunque requiere Utiliza ejemplos que, en utiliza ejemplos que no
ejemplos para aclarar un grado limitado contribuyen a la
las ideas principales. ayudan a la comprensión.
comprensión.
Pone a sí mismo en Pone a sí mismo en Acepte los sentimientos Resulta difícil de aceptar
zapatos otros; acepta y zapatos otros; acepta de otros; no entiende los sentimientos de otros
entiende el sentimientos sentimientos de otros, motivaciones de otros y no entiende motivos de
y las motivaciones de pero no entiende demuestra no o poco otros; demuestra no o
los demás; toma motivos de otros; está interés en la búsqueda poco interés en otros.
medidas para interesado en buscando entender a otros.
profundizar la el entendimiento más
comprensión. profundo, pero no toma
medidas activas.
Realiza aportaciones Realiza aportaciones que Realiza aportaciones que Manifiesta pasividad
fundamentadas para la requieren soporte de los contribuyen solamente para la propuesta de
consecución de los demás integrantes para al logro individual del soluciones y no participa
Pá gina 4
 objetivos del grupo. la consecución de los objetivo. en el desarrollo grupal
objetivos del grupo. de las propuestas.

Concreción de información Participa en la Mantiene una Escucha atentamente la Muestra apatía por la
concreción de la participación moderada síntesis que ha concreción de la
información o en la concreción de la construido el grupo de información, resta
asimilación grupal de los información o trabajo, sin embargo su importancia a las
conceptos. En su caso asimilación grupal de los participación es escasa. aportaciones de los
realiza aportaciones conceptos. integrantes.
que contribuyen a la
aclaración de dudas.

Pá gina 5