Planificación Junio 3ra Sección:

¡ATENCIÓN!

➢ En una hoja los niños deberán registrar los títulos de cada texto literario que sean leídos o escuchados durante
este mes.

➢ Confeccionar el calendario del mes de junio en una hoja A4 (Se adjunta foto como modo de ejemplo).

Actividad 1:
-Educación Vial: A modo introductorio observaremos un vídeo sobre la importancia del uso del cinturón de seguridad:
https://www.youtube.com/watch?v=Z8fDCy--UCc

Al finalizar, se observarán imágenes de conductas que se realizan en la vía pública correcta e incorrecta.
Los niños deberán pintar la imagen correcta y tachar la incorrecta.
Actividad 2:
-Taller del semáforo:
Escucharemos la canción “El semáforo” https://www.youtube.com/watch?v=f_zvqVFpPmg
Luego, se llevará a cabo un intercambio sobre qué significa cada color (Rojo, amarillo y verde).
Finalmente, en familia confeccionaremos un semáforo utilizando cartón, papel celofán de colores y una linterna.

Actividad 3: Memo test interactivo sobre las señales de tránsito

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/play.php?Id=210361

Actividad 4:
Escribo en el cuaderno de clases “SEÑALES” (como título) y luego pinto, recorto y pego las señales de tránsito
Actividad 5:
-Trazar los caminos punteados con lápices de colores

Actividad 6: Figuras geométricas

Se llevará a cabo un Bingo de figuras y luego, se registrará el cartón ganador haciendo hincapié en el nombre de las
mismas. Al finalizar, observaremos imágenes que se pueden clasificar según sus formas geométricas.
Actividad 7: Unir con flechas los objetos con las figuras correspondientes.

Actividad 8: Cuerpos geométricos.

Buscamos en casa objetos que tengan forma de… Círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo (Por ejemplo, una lata de
arvejas, desodorante, perfume de ambiente, caja de puré de tomate, caja de té, una olla, etc.) cuanto más tengamos
mejor.
Al finalizar, dibujaremos los contornos de algunos de objetos en una hoja a4 (Uno de cada forma).
Actividad 9:
Uno con flechas la cantidad de figuras geométricas con el número correspondiente (como se ve en el ejemplo).

Actividad 10:
Rompecabezas interactivos. Los niños armarán figuras compuestas por cuerpos y formas geométricas.
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1d09d61ebf8e

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3dbda828e04b
Actividad 11:
-Leemos el cuento “La nave de Nico” y luego armamos con figuras geométricas su nave espacial.

En el desván del abuelo, que era un gran inventor, Nico encontró una nave espacial pequeñita, de esas de bolsillo donde
cabe uno solo. Se metió bien apretadito y le dio al botón rojo donde ponía
"NO PULSAR EL BOTON ROJO DE DESPEGUE URGENTE".
La nave salió disparada haciendo un roto en el tejado que bien merecía un mes sin paga y chuches.
Pasó por la Luna saludando a los Lunatiquenses que por la cara de sombra iban con gorro y bufanda; y por la cara de sol
en traje de baño. En el Sol hacía bastante calor y solo paró para hacerse unas tostaditas con mermelada
¡calentitas!¡calentitas!
Nico llegó a un planeta llamado Chiclón donde sus habitantes comían chicle a todas horas, eran de color rosa y olían a
fresa. Hacían unos globos enormes, se metían dentro y así se movían flotando por su planeta.
En su viaje también llegó a Puzzlepuz donde todo estaba hecho de piezas sueltas. Los seres de distintos colores que vivían
allí eran muy divertidos y originales. Podían intercambiarse las manos, pies, brazos, piernas y hasta las orejas si querían.
De pronto la nave se paró en medio del espacio y Nico se dio cuenta de que no había combustible. En la pantallita ponía
parpadeante: ¡Ba-ti-do-de-fre-sa! ¡Ba-ti-do-de-fe-sa! Nico no tenía batido, pero si chicles de fresa en cantidad y los echó
por el agujerito que ponía " FRESALINA". La nave salió disparada y a Nico se le puso el flequillo de punta y la sonrisa en
las orejas. En un ¡plis! ¡plas! llegaron a la tierra. La nave hizo un ¡plof! ¡plof! y se paró en el aire. Del tubo de escape salió
un enorme globo rosa que se fue hinchando y poquito a poco; flotando y flotando llegó Nico a su casita por el agujero del
desván. El globo se deshinchó y tapó el roto del tejado. ¡Uf! ¡me libré por los pelos! pensó Nico!
Ya era la hora de cenar y mamá estaba llamando. Pero mañana Nico volverá para seguir rebuscando. ¿Qué encontrará?
¡eso es otra historia que nos contará!
FIN
Actividad 12:
Se presentará a través de un vídeo informativo a Kandinsky y luego pintaremos la obra “Círculos en el círculo”

Actividad 13: Día de la Bandera Argentina. Intercambio grupal sobre la vida y obra de Manuel Belgrano a través de
vídeo.
Al finalizar, realizaremos el collage de una bandera con recortes de figuras geométricas (cuadrados y rectángulos
celestes pequeños, un circulo grande amarillo y 6 triángulos amarillos pequeños)

Actividad 14:
Se enviará un vídeo con diferentes obras de Kandinsky y luego se les propondrá a los niños pintar su propia obra
teniendo en cuenta lo observado.

Actividad 15:
Memo test interactivo de obras de Kandinsky.
https://mobbyt.com/videojuego/educativo/play.php?Id=210354
Actividad 16: presentación del tema. Observación de la obra de Kandinsky “ Heavy Red”. Intercambio sobre la misma,
preguntas problematizadoras: que colores se observan, que lugar parece, que momento del día, que objetos se
distinguen, que forma tienen y cuál es el nombre de estas.

En la pizarra, la docente escribe el nombre de las figuras geométricas identificadas por los niños, y con indicaciones de
los niños las dibuja.

La docente propone a los niños doblar una hoja a la mitad y marcar esta línea que se formó con un lápiz, utilizando la
regla. De un lado de la hoja, deberán registrar mediante dibujos las figuras geométricas identificadas sin utilizar ningún
elemento, solo el lápiz. Luego, junto a cada una, escribir el nombre de estas.

Actividad 17: presentación de figuras geométricas más complejas. La docente presenta mediante una imagen otras
figuras que no se habían observado en la obra. Escribe sus nombres en la pizarra y se muestra nuevamente la obra para
que, entre todos, intentemos encontrar estas nuevas figuras. Del otro lado de la hoja utilizada, los niños deben hacer el
registro sin ningún elemento y se le colocan los nombres.

Tarea: preparar en cartón las figuras geométricas vistas, del tamaño de la mano del niño aproximadamente, para su fácil
manipulación.
Actividad 18: construcción. Utilizaremos los mismos elementos de la actividad anterior, agregando otros con los que se
puedan realizar construcciones (CD, maderitas de “yenga”, cajas pequeñas, tubos de cartón, etc.)
En un primer momento, los niños construirán libremente en un tiempo determinado. Luego, la docente realiza una
construcción, se las muestra, y deben intentar hacer la misma. Por último, observando la imagen de la construcción que
realizo la docente, deben dibujarla en el cuaderno.

Actividad 19

Educación vial: observar video sobre el tema. Realizar un intercambio sobre lo observado. En el cuaderno, escribimos de
título “SEÑALES DE TRANSITO”, y se propone la siguiente tarea: aprovechar alguna salida para registrar las señales de
tránsito que vean en la calle. Pueden sacar fotos y luego dibujarlas en el cuaderno, investigar qué quiere decir cada
señal.

Actividad 20: Trabajamos el comienzo del invierno atreves de canciones, cuentos, poesías y pictogramas. Registramos
en el cuaderno el cambio de estación y algunos aspectos visibles del mismo (Ropa, comidas, clima).