Reglas del juego:

Cada miembro del grupo lanza el dado y avanza a la casilla correspondiente

 Si caes en escalera debes subir.

 Si caes en serpiente debes bajar, retroceder.
 Si caes por segunda vez en una casilla cuya situación ya ha sido analizada por el grupo, ya no debes
retroceder otra vez, puedes avanzar.
 Si caes en las casillas especiales, debes reflexionar esta situación con tu grupo.

Casillas especiales:

4.- Estructura cerebral con base genética sólida y algunos soportes emocionales me permiten avanzar a la
casilla 7.

6.- Algunos Factores Protectores (FP) de mi infancia me proporcionan confianza y seguridad para esta
etapa. Menciona 2 FP y sube a la casilla 14.

9.- Mi mejor amiga me cuenta que está enamorada del chico que me gusta. Retrocede a la casilla 7.

16.- Vivo el divorcio de mis padres, debo bajar a la cola de la serpiente (revisar y comentar en grupo lo que
se tiene en la casilla 4)

17.- Experiencias positivas compartidas con la familia y el interés de mis padres por mi buen desarrollo me
permiten subir la escalera. Comentar 2 posibles experiencias positivas en la familia de un adolescente.

27.- Ocupo mi tiempo libre en actividades que estimulan mis circuitos neuronales. Menciona 2 actividades
que proporcionen salud mental y física a los adolescentes y sube la escalera.

29.- Mis padres no aprueban a uno de mis amigos/as de mi grupo. Analicen por qué algo así me hace bajar
hacia la cola de la serpiente.

34.- No cuento con apoyo en mi casa ni el colegio para algo que quiero hacer con mi cuerpo. Caigo en
depresión y retrocedo a la casilla 29. Bajar por la serpiente y analizar la situación.

36.- Mis amigos me invitan a probar drogas en una fiesta. Vuelvo a lanzar el dado:

o Si cae número par = no acepto y avanzo el número de casillas que salió en el dado.
o Si cae número impar = acepto y retrocedo el número de casillas que salió en el dado.

38.- Varios de mis profesores en el colegio además de enseñar la materia, me apoyan, escuchan mis
inquietudes de vida y guían en mi desarrollo socioemocional.

39.- Experimento bullying. Comentar en el grupo situaciones que indiquen que un adolescente está siendo
violentado o minimizado por sus compañeros.

45.- Embarazo adolescente. Revisar casilla 34 y analizar la situación con los integrantes del grupo.

48.- Mis maestros me ayudan a construir mi proyecto de vida y avanzo a la casilla 50

50.- Lo logré!! Soy un adulto.