UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ

ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

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GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN – TAREA 1 -

ÁLGEBRA

TUTOR

WILSON IGNACIO CEPEDA

AUTOR

RITO RAMÓN CEPEDA ÁVILA CÓDIGO: 79596158

GRUPO

301301_470

SEPTIEMBRE DE 2021
GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN – TAREA 1 -

ÁLGEBRA

AUTOR

RITO RAMÓN CEPEDA ÁVILA CÓDIGO: 79596158

GRUPO

301301_470

DIRECTOR

EDSON DANIEL BENÍTEZ RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ

 SEPTIEMBRE DE 2021

INTRODUCCION

En el presente trabajo se desarrollan y apropian los principios fundamentales de las

matemáticas básicas, en lo concerniente a números reales, ecuaciones, inecuaciones, valor
absoluto, sumatoria y productorias, que permiten la solución de problemas presentados.
Ejercicio 1: Ecuaciones

1. En un zoológico hay entre animales cuadrúpedos (bestias) y bípedos (aves), 80 cabezas. Si se

sabe que en total hay 220 patas,
A) ¿cuántos cuadrúpedos y bípedos hay en el zoológico?
B) Si muere la mitad de las aves, ¿Cuántas aves quedan en el zoológico?

a+ b=80
a=80−b
2 a+ 4 b=220
2. ( 80−b ) +4 b=220
160−2b+ 4 b=220
(−2 b+ 4 b ) =220−160
2 b=220−160
2 b=60
60
b=
2
b=30

a+ b=80
a+ 30=80
a=80−30
a=50

A) ¿cuántos cuadrúpedos y bípedos hay en el zoológico?

Hay en total 30 Cuadrúpedos (Bestias)
Hay en total 50 bípedos (aves)

B) Si muere la mitad de las aves, ¿Cuántas aves quedan en el zoológico?

50
a=
2
a=25

Quedan en el zoológico 25 bípedos (aves)

80−25=55

Como murieron 25 aves en el zoológico quedan 55 animales

ECUACIONES PARA GRAFICAR EN GEOGEBRA

50 x+ 30 y =80
25 x+ 30 y =55

Ejercicio 6: Inecuaciones

2. Un empresario local produce papas fritas y desea incursionar con su producto en un

importante almacén de cadena, los estándares de control de calidad le exigen que:
- Para su paquete mediano de 210 gramos, menos el margen de tolerancia inferior 𝑥𝑖, por
debajo de dicho peso deberá ser de 5 gramos o menos
- El margen de tolerancia superior 𝑥𝑠, menos el mismo paquete mediano de 210 gramos,
deberá iser de 5 gramos o menos. Plantee y desarrolle la inecuación para cada margen de
tolerancia, determine el intervalo de tolerancia correspondiente.

210−xi≤ 5
xi≤ 5−210
xi≤−205
xi≥ 205

xs−210 ≤5
xs ≤ 5+210
xs ≤ 215

x
a ∪ b={ ∈a ∨ x ∈b }
x
 a ∪ b={205 ≤ x ≤ 215 }

ECUACIONES PARA GRAFICAR EN GEOGEBRA

205 ≤ x ≤215

Ejercicio 11: Valor Absoluto

3. El incremento del contagio de la pandemia por el COVID se puede presentar por la inecuación |
2𝑥 + 4| ≤ 24 donde el valor de x esta expresado en miles de millones de virus en un solo cuerpo
humano, cual es el valor.

⎸ 2 x +4 ≤24 ⎹

Se separa la desigualdad en 2 posibles casos

2 x+ 4 ≤ 24 , 2 x + 4 ≥ 0
−( 2 x+ 4 ) ≤ 24 , 2 x + 4<0

Se resuelven las desigualdades

2 x+ 4 ≤ 24 , 2 x + 4 ≥ 0
2 x ≤ 24−4 ,2 x+ 4 ≥ 0
2 x ≤ 20 ,2 x +4 ≥ 0
 20
2 x≤ , 2 x +4 ≥0
2

x ≤ 10 , 2 x +4 ≥0
x ≤ 10 , 2 x ≥0−4
x ≤ 10 , 2 x ≥−4
4
x ≤ 10 , x ≥−
2
x ≤ 10 , x ≥−2
xϵ [−2,10]

−( 2 x+ 4 ) ≤ 24 , 2 x + 4<0
2 x+ 4 ≥−24 , 2 x +4 <0
2 x ≥−24−4 , 2 x+ 4< 0
2 x ≥−28 ,2 x+ 4< 0
28
x ≥− , 2 x + 4<0
2
x ≥−14 , 2 x + 4<0
x ≥−14 , 2 x <0−4
x ≥−14 , 2 x ← 4
4
x ≥−14 , x ←
2
x ≥−14 , x ←2
xϵ[−14 ,−2]
xϵ[−2,10]
xϵ[−14 ,−2]
xϵ[−14,10]

La solución será el intervalo [-14, 10].

ECUACIONES PARA GRAFICAR EN GEOGEBRA

2 x+ 4 ≤ 24 , 2 x + 4 ≥ 0
−( 2 x+ 4 ) ≤ 24 , 2 x + 4<0
Ejercicio 16: Sumatorias

4. Debido a las condiciones alimenticias, para el primer semestre de este año el consumo de
huevos ha tenido un comportamiento variable acorde a la siguiente tabla; aquí se puede
observar las cantidades que representan las ventas mensuales por caja de 30 unidades en cada
una de las ciudades observadas:

Ciudad/Mes 1 2 3 4 5
CALI 1,435,786 2,536,345 1,890,785 3,999,000 2,188,666
Cúcuta 2,345,543 1,234,654 980,567 567,456 1,005,056
Medellín 1,456,678 2,005,345 1,234,567 1,543,657 899,789
Pasto 1,432,675 2,456,954 1,889,987 3,000,123 1,098,786
Montería 988,678 789,548 2,678,523 2,143,623 1,989,567
Ibagué 2,456,234 2,654,287 2,456,123 1,456,234 1,945,286

¿Calcule las ventas para el mes 6 en todas las ciudades representadas? usando la notación de
sumatoria. _

∑M6I
I=1

∑ M 6 I =C 1+C 2+ M 3+ P 4+ M 5+ I 6+ L7
I=1
 7

∑ m6 i=1.000 .789+1.456 .456 .+ 987.321+ 2.456 .567+2.564 .352+1.465 .378+ 1.3456.000

i=1

∑ m6 i=11.275 .863
i=1

El Total de ventas para el mes 6 en todas las ciudades fue de 11.275.863

COMPROBACION GEOGEBRA

Ejercicio 21: Productorias

5. Como la productoria es un operador matemático muy específico, de gran utilidad en ciencias

estadísticas, ciencias económicas y otros. Dada la siguiente productoria, realizar el
procedimiento paso a paso para hallar el resultado.

Se remplaza hallan los valores por los cuales se va a remplazar k desde 0 hasta 4, por lo cual
obtenemos que
K=0,1,2,3,4

Luego remplazamos los valores en la ecuación y ejecutamos las operaciones

 4

∏ k 2+3
K=0

( 0 2+3 )∗( 12 +3 )∗( 22 +3 )∗( 32 +3 )∗( 42 +3 )

( 3 )∗( 12+ 3 )∗( 22+3 )∗( 32+ 3 )∗( 4 2+3 )

( 3 )∗( 4 )∗( 22 +3 )∗( 32 +3 )∗( 42 +3 )

( 3 )∗( 4 )∗( 7 )∗( 32 +3 )∗( 42 +3 )

( 3 )∗( 4 )∗( 7 )∗( 12 )∗( 4 2+3 )

( 3 )∗( 4 )∗( 7 )∗( 12 )∗( 19 )

( 12 )∗( 7 )∗( 12 )∗ (19 )

( 12 )∗( 84 )∗ (19 )

( 1.008 )∗( 19 )

( 19.152 )

El resultado de la productoria es de 19.152

COMPROBACION GEOGEBRA
Ejercicio 26: Números reales

6. Si dos resistencias R1 y R2 están conectadas en paralelo en un circuito, entonces la resistencia

1
Req =
total es igual a 1 1 . Evalúe la resistencia total si las resistencias de 4 y 8 se
+
R1 R 2
conectan en paralelo y simplifique el resultado.

1
Req =
1 1
+
R1 R 2

Procedemos a remplazar los valores y ejecutar las operaciones

R 1
eq=
1 1
+
4 8

R 1
eq=
8+4
32

R 1
eq=
12
32
 R 1
eq=
12
32

R 1
eq =
3
8

R 1
1
eq =
3
8

El resultado es Req = 8 Ω
3

COMPROBACIÓN GEOGEBRA

TABLA LINK VIDEO EXPLICATIVO

Nombre del Estudiante Ejercicio Sustentado Link video explicativo

RITO RAMON CEPEDA Ejercicio Nro. 1 https://screencast-o-
AVILA matic.com/watch/cr6V1mV68wQ
PARTICIPACION EN EL FORO DE DISCUSIÓN UNIDAD 1
CONCLUSIONES
• En el desarrollo del presente trabajo se logró conocer y aplicar algunos principios
fundamentales de las matemáticas básicas,

• Solución de problemas a través de la aplicación de principios relacionados con los

números reales, ecuaciones, inecuaciones, valor absoluto, sumatoria y productorias
BIBLIOGRAFIA

• Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas

opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114. Disponible en la Biblioteca Virtual de
la UNAD. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62338

• Mesa, O. J., & González, P. L. (2009). Propiedades de las sumatorias. Córdoba, AR: El
Cid Editor | apuntes. Páginas 1 – 9. Recuperado de https://elibro-
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• Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe

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Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79123

• Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de

matemáticas para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial
Universitaria. Páginas 1 – 30. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/71517

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7–79,81-118,122-129.Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11583

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometía Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285–347,348-354,360-
372.Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583

OVA Unidad 1 - Aplicación de las ecuaciones de primer grado

• Escobar, J. (2019). Aplicación de las ecuaciones de primer grado. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31589

• Escobar, J. (2018). Objeto virtual de información No. 1. [OVI] Sumatorias y Productorias.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/19183