Conceptos de Sistematización, Evaluación e Investigación

Sistematización

No existe un consenso conceptual respecto lo que es sistematizar, diferenciándose básicamente

por las alineaciones respecto a sus objetivos.

Si bien, se puede entender sistematizar como una reflexión sobre la práctica, no toda reflexión
sobre una experiencia práctica puede ser calificada como sistematización.

Algunos de los aspectos en tomo a los cuales existen cuerdos con:

- La sistematización tiene por objetivo generar la práctica con la teoría.

- La sistematización es una actividad de producción de conocimiento sobre la práctica.
- A través de la sistematización es posible comprender y comunicar las prácticas de promoción
social y educativa.

Frente a esto se puede establecer una definición como: “Un proceso a través del cual se recupera
lo que los sujetos saben de su experiencia para poder comprenderla, interpretarla y comunicarla,
produciéndose así un nuevo tipo de conocimiento”. Martinic, Sergio y Walker, Horacio, Op.
Cit.,P.17.

Evaluación

La evaluación “en su acepción corriente, se utiliza para referirse al acto de juzgar o apreciar la
importancia de un determinado objeto, situación o proceso en relación con ciertas funciones que
deberían cumplirse o con ciertos criterios o valores, explicaciones o no”. Es necesario comprender
que para evaluar, se debe tener claro que evaluar y, además, contar con la información suficiente
para que este juicio subjetivo pase a transformarse en un juicio objetivable. Briones, Guillermo,
Evaluacion de Programas Sociales, Mexico, Editorial Trillas, 1991, p. 11.

Investigación

La investigación tiene como objetivo no solo la propia experiencia, sino que abarca múltiples
fenómenos, procesos y estructuras, es un ejercicio de generar conocimiento científico. Éste se
caracteriza por basarse en un cuerpo teórico entendido como conjunto de protocolos
fundamentales que procuran comprender y/o explicar los movimientos y contradicciones
inherentes de la sociedad, el que es confrontado y enriquecido con el conocimiento obtenido en
forma sistemática.
Comparación y diferencias existentes entre evaluación, investigación y Sistematización.

Estos proceso son de una misma familia, tienen en común su interés en conocer la realidad para
generar determinadas intervenciones o procesos de transformación; su campo de acción es el
conocimiento. Su desarrollo permanente en los proyectos contribuye a mejorar la calidad y el
impacto de los procesos, por lo que se puede afirmar que sus propósitos y productos se alimentan
mutuamente. El orden en que estos procesos se realizan no es tan importante como procurar que
los resultados se potencien entre sí.

Cuadro comparativo entre evaluación, investigación y sistematización.

Diferencias

Evaluación Investigación Sistematización

- Enjuiciamiento analítico - Seguir un proceso de - Aprender de la práctica
entre lo planteado y lo conocimiento de algo vivida o viviéndose de
realizado. desconocido o que se manera colectiva y recrear
- Mide idoneidad, eficiencia conoce poco. el conocimiento.
y efectividad y facilita - Se interesa por la - Un enfoque, método y
toma de decisiones. inducción y deducción del procedimientos que en la
- El proceso de validación es conocimiento con producción de
imposible lograrlo sin la hipótesis previas. conocimientos presenta
evaluación. - Se caracteriza por su los hechos sobre la base
- Realimentación necesaria objetividad. de recuperar el saber
para modificar acciones y cotidiano de los actores.
mejorar productos - Se caracteriza por su
insatisfactorios. Intersubjetividad.
- Valorar los efectos
positivos y negativos con
sus factores
condicionantes.
- Enriquece la propuesta de
sistematización.
- Dos tipos de evaluación:
desempeño e impacto