Normas de publicación

Lineamientos generales

EDUCARE es una revista especializada en el campo de las Ciencias de la Educación,

dirigida a los docentes e investigadores que realicen actividades científicas en las distintas
disciplinas del saber educativo. Tiene como propósito divulgar los resultados o avances de
estudios, propuestas, casos o experiencias de interés o relevancia para el desarrollo de la
educación; constituye una publicación periódica cuatrimestral arbitrada e indizada, de
carácter científico humanístico.

Serán publicados los artículos que atiendan los objetivos de la revista y cumplan con los
siguientes requerimientos:

El trabajo a publicar en la revista puede estar enmarcado en cualquiera de las siguientes

modalidades: revisiones documentales, ensayos, informes de investigación en la
perspectiva cualitativa y cuantitativa, propuestas y experiencias educativas, reseñas que
contengan análisis o comentarios de literatura científica reciente.

Se recibirán aquellos trabajos orientados al tratamiento y profundización en las distintas

áreas del conocimiento de las Ciencias de la Educación.

Todo lo publicado deberá tener vinculación con el ser y hacer educativo en cualquier
modalidad del sistema de educación a nivel nacional o internacional.

Sobre el envío y presentación de los trabajos

Únicamente se publicarán artículos inéditos, es decir originales y que no hayan sido

publicados en otras revistas, ni en ninguna fuente impresa o electrónica.

El o los autores enviarán el artículo utilizando los mecanismos de envío del sistema.

Los artículos podrán ser publicados en idioma español y en otros idiomas como inglés,
portugués, francés e italiano.

Sobre la composición de los trabajos

Aspectos generales: Cada artículo deberá ordenarse de la siguiente forma:

Título en español (máximo 15 palabras) en letras mayúsculas.

Resumen (entre 100 y 150 palabras con tres "Descriptores") a espacio sencillo, el cual debe
contener una breve introducción, objetivos o propósitos, metodología y modalidad de
artículo, resultados, conclusiones o consideraciones finales (ver aspectos específicos).

Título en inglés.

Resumen en inglés (abstract) y las correspondientes palabras clave (keywords).

Cuerpo del artículo: introducción, desarrollo y cierre.

Referencias.

Aspectos específicos del cuerpo del artículo: De acuerdo a la modalidad del artículo, el
cuerpo debe dividirse en las siguientes secciones:

Revisión Documental y Ensayo científico: a) introducción, b) desarrollo y c) cierre.

Informes de Investigación Cuantitativa o Cualitativa: a) introducción, contextualización y

presentación del objeto de estudio y/ o la temática, así como los objetivos o propósitos del
estudio; b) argumentación teórica; c) aspectos metodológicos; d) presentación de los
resultados o hallazgos; e) cierre, conclusiones y recomendaciones, o consideraciones finales
y reflexiones finales

Propuestas Educativas: a) introducción; b) argumentación teórica; c) descripción de la

propuesta, aspectos metodológicos; d) cierre, conclusiones o reflexiones finales,
recomendaciones.

Experiencias Educativas: a) introducción; b) argumentación teórica; c) descripción de la

experiencia; d) discusión de los resultados o hallazgos; e) cierre, conclusiones y
recomendaciones, o consideraciones finales / reflexiones finales.

Reseñas de literatura científica: Ver la sección específica.

El desarrollo podrá estar constituido por secciones y subsecciones sin numeración. Los
títulos principales aparecerán en letra mayúscula y negrilla, y los subtítulos en minúscula y
negrilla. Este deberá dar cuenta del aporte del autor o los autores.

Aspectos formales de presentación del Texto

Los resultados de revisiones documentales, informes de investigación en las modalidades

cualitativa y cuantitativa, propuestas y experiencias educativas, deben tener una extensión
entre 20 y 25 páginas. Para los ensayos, la extensión debe estar entre 12 y 15 páginas; y
para las Reseñas de literatura científica la extensión será entre 10 y 12 páginas.

Los márgenes del documento serán de 2,54 cm, la fuente será Times New Roman de 12
puntos.
El interlineado de espacio y medio sin espacios adicionales entre párrafos, y la sangría es de
1,27 cm.

No se deben incluir en los trabajos apéndices, anexos o agradecimientos. No más de seis (6)
ilustraciones (gráficos, cuadros, fotos o dibujos).Se deben evitar las notas al pie de página.
Sin embargo, si son necesarias, deberán ser incluidas al final del trabajo.

El trabajo debe estar debidamente paginado, utilizando para ello el borde inferior izquierdo
de cada página.

El estilo de redacción, presentaciones, gráficos, citas y otros aspectos debe seguir las
normas APA (American Psychological Association, 2019), 7ma Edición. Washington, DC:
Autor.

Sobre las Reseñas

La revista incorpora reseñas que se ocupan de textos impresos o electrónicos de reciente

publicación, que provengan del campo literario o que correspondan a trabajos
interdisciplinarios de carácter científico humanístico vinculado a las Ciencias de la
Educación.

La reseña se encabezará con los datos completos de la obra incluyendo números de páginas
del ISBN.

Todo el texto será evaluativo y expresará la toma de posición del autor frente a la obra
reseñada.

No llevará subtítulos de contenido, pero el texto debe contener introducción, desarrollo y

cierre.

Se presentará el tema y el problema central en el comienzo de la introducción.

Deberán especificarse los destinatarios de la obra y los potenciales lectores.

El autor debe destacar las bondades de la obra.

Se presentará la estructura (capítulos y partes) de la obra con una síntesis completa.

Debe mencionarse la existencia de glosarios, apéndices o bibliografías comentadas

(opcional).

El reseñador deberá destacar a través de una visión panorámica y crítica en relación al área
de conocimiento en el que la obra se inscribe. Para ello deberá usar un lenguaje narrativo
descriptivo.

El resumen de la obra se situará en el contexto del momento y el lugar en que aparece.

En promedio debe contener entre dos (2) y cinco (5) cuartillas dependiendo del volumen de
páginas de la obra.

La obra reseñada debe haber sido publicada en un periodo no mayor de tres (3) años.

Sobre las citas y referencias

La revista emplea la norma internacional APA 7ma. edición.

En el texto las citas con menos de cuarenta (40) palabras se incluirán como parte del
párrafo, dentro del contexto de la redacción, entre dobles comillas. Las citas de mayor
longitud se escribirán en párrafo separado, con sangría de 1,27 cm del margen izquierdo.

Para las citas de contenido textual, de paráfrasis y resumen se utilizará el estilo "Apellido,
fecha, página". Por ejemplo (Ríos Cabrera, 1989, pp. 65-66). O también: Según Smith
(1998) "El efecto del placebo, desapareció cuando " (p. 276). En caso que la fuente sea
electrónica deberá colocarse el autor del documento, si lo hubiera.

Todas las referencias utilizadas en el texto deberán aparecer completas y en orden

alfabético al final en la sección denominada REFERENCIAS, utilizando la sangría francesa
y ubicando la dirección URL o el DOI respectivo. Para ello se seguirán los siguientes
ejemplos:

Libros:

Gurdián, A. (2007). El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socioeducativa. Costa

Rica: IDER.

Artículos en publicaciones periódicas:

Morles, A. (1995).La Educación ante las demandas de la sociedad del futuro. Investigación
y Postgrado. 10 (1), 101-143.

Tesis y Trabajos de grado:

Gutiérrez, L. (1994). La matemática escolarizada: ¿La ciencia transformada en dogma?: Un
estudio etnográfico realizado en aulas universitarias (Tesis Doctoral). Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez, Caracas.

Artículos o Capítulos en libros compilados u obras colectivas:

Escobar, G. (1984) El laberinto de la economía. En M. Naim y R. Piñango (Dirs). El caso

Venezuela: Una ilusión de armonía (pp. 74-101). Caracas: Ediciones IESA.

Lacueva, A. (2009). Formar docentes para una mejor escuela. En: Aurora Lacueva (comp.).
El reto de la formación docente. Caracas: Editorial Laboratorio Educativo.

Referencias electrónicas:

González, F. (2020). Subjetividades desde la formación docente en Educación Inicial: El

niño vivido. Revista Andina De Educación, 3(1), 46-52.
https://doi.org/10.32719/26312816.2020.3.1.6

Guzmán, M. de (1993). Tendencias innovadoras en educación matemática. Organización de

Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular.
http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.html

NOTA IMPORTANTE:

La respuesta de aceptación de envío dependerá del cumplimiento de las normativas de la

revistas la misma será emitida con un tiempo no mayor de 15 días hábiles, después de un
lapso de 30 días hábiles se enviará respuesta del sistema de evaluación, el mismo puede
variar de acuerdo a la disponibilidad de los árbitros. Todo artículo aceptado será publicado
en el número siguiente en el lapso de aceptación