REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA” UNELLEZ

MUNICIPIO SUCRE- PORTUGUESA

II MODULO
PROFESOR:

RAFAEL JARAMILLO

ESTUDIANTE

LORENA RAMOS C.I.26301668

PEDRO PIMENTEL C.I 26705.643

NOVIEMBRE, 2021.
 Las formas fundamentales de generar conocimiento confiable acerca de la
realidad. Está enfocado en los métodos y formas de pensar de las ciencias físicas y
naturales. Por lo tanto se considera que la ciencia es el conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y
de los que se deducen principios y leyes generales. A través de investigación se quiere
hallar la explicación de algunos fenómenos y dar respuestas a algunas interrogantes como
son: los tipos de ciencias, características de la ciencia, su historia y cómo ha evolucionado
a través de los siglos entre otros.

CIENCIA

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los

que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para
referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a
la organización del proceso experimental verificable. Puede caracterizarse como
conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de la investigación científica, el
hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más
amplia, profunda y exacta. La ciencia se divide en numerosas ramas, cada una de las
cuales tiene por objeto solo una parte de todo el saber adquirido, a través de la
experiencia y la investigación.

-Ciencias Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables.

-Ciencias Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades
de los cuerpos.

-Ciencias Políticas: Las que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno.

-Ciencias de la tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia, evolución y

reconstrucción de los periodos del pasado ocurridos en la tierra.

-Ciencias Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus comportamientos
individuales y colectivos.

CARACTERISTCAS DE LA CIENCIA

La ciencia posee las siguientes características: sistemática, acumulativa, metódica,

provisional, comprobable, especializada, abierta y producto de una investigación
científica.
 HISTORIA DE LA CIENCIA

Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento remontan a los tiempos prehistóricos,

como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaban en las paredes de la
cueva, los datos numéricos grabados en hueso o piedra o los objetos fabricados por las
civilizaciones del neolítico. Las culturas mesopotámicas aportaron grandes datos sobre la
astronomía, sustancias químicas o síntomas de enfermedades inscritas en caracteres
cuneiformes sobre tablilla de arcilla. Otras tablillas que datan de los 2000 A.C. demuestran
que los babilónicos conocían el teorema de Pitágoras, resolvían ecuaciones y desarrollaron
el sistema sexagesimal del que se deriva las unidades modernas para tiempos y ángulos.
En el valle Nilo se descubrieron papiros de un periodo próximo al de
la cultura mesopotámica, en el cual se encontraba información de la distribución del pan y
la cerveza, y la forma de hallar el volumen de una parte de la pirámide, el sistema de
medidas egipcio y el calendario que empleamos todos estos datos proceden de las
antiguas civilizaciones antiguas.
Uno de los primeros sabios griegos que investigo las causas fundamentales de los
fenómenos naturales fue, en el siglo VI a. C., el filósofo Tales de Mileto que introdujo
el concepto de que la tierra era un disco plano que flotaba en el elemento universal, el
agua. El matemático y filósofo Pitágoras, postulo que una Tierra esférica que se movía en
una órbita circular alrededor de un fuego central. En Atenas, en el siglo IV a. C.,
la filosofía natural jónica y la ciencia matemática pitagórica llegaron a síntesis en
la lógica de Platón y de Aristóteles.
Aristóteles en su pensamiento destaca la teoría de las ideas, que proponía que los objetos
del mundo físico solo se parecen o participan de las formas perfectas del mundo ideal, y
que solo las formas perfectas pueden ser el objeto del verdadero conocimiento. También
estudió y sistematizó casi todas las ramas existentes del conocimiento y proporcionó las
primeras relaciones ordenadas de biología, psicología, física y teoría literaria.
Arquímedes realizo grandes contribuciones a la matemática teórica, además también
aplico la ciencia en la vida diaria. El sistema de Tolomeo la teórica geocéntrica la cual
postula que la Tierra es el centro del universo.
LA CIENCIA ORIENTAL

es el campo de estudio académico que abarca sociedades y culturas, idiomas, pueblos,

historia y arqueología del Cercano Oriente y del Lejano Oriente; últimamente se ha
denominado más bien Estudios de Medio Oriente y Estudios Asiáticos. Los Estudios
Orientales tradicionales en Europa hoy en día suelen enfocarse en los Estudios Islámicos,
mientras que el estudio de China, especialmente la tradicional, a menudo se
denomina Sinología. El estudio de Asia oriental en general, especialmente en Estados
Unidos, suele llamarse Estudios del Asia Oriental.
 LA CIENCIA ANTIGUA

Se conoce como ciencia antigua a las formas de observación y entendimiento de la

naturaleza característica de las civilizaciones antiguas, y que estaban por lo general
influenciadas por la religión, el misticismo, la mitología o la magia. Nace junto con el
método científico durante la Revolución Científica de los siglos XVI y XVII en Europa, de
modo que toda la historia científica previa a ese momento puede considerarse como
antigua. - Fuente: https://concepto.de/ciencia-antigua.

LA CIENCIA MEDIEVAL

La ciencia que se desarrolló en ese periodo dorado de la filosofía escolástica daba énfasis
a la lógica y abogaba por el empirismo, entendiendo la naturaleza como un sistema
coherente de leyes que podrían ser explicadas por la razón. Fue con esa visión con la que
sabios medievales se lanzaron en busca de explicaciones para los fenómenos del universo
y consiguieron importantes avances en áreas como la metodología científica y la física.
Esos avances fueron repentinamente interrumpidos por la Peste negra y son virtualmente
desconocidos por el público contemporáneo, en parte porque la mayoría de las teorías
avanzadas del periodo medieval están hoy obsoletas, y en parte por el estereotipo de que
la Edad Media fue una supuesta "Edad de las Tinieblas".

LA CIENCIA MODERNA

Se entiende por ciencia moderna a la manera de concebir el mundo y el saber científico

que sirve para describirlo que se construyó en Occidente durante los siglos XVI y XVII, en
lo que comúnmente se denomina la Revolución científica del Renacimiento. Se caracteriza
por la aparición de las meta teorías y meta ciencias como formas específicas del
conocimiento; por el intento de comprender las bases que están en el fundamento de la
construcción de las teorías. Se caracteriza por la aparición de las meta-teorías y meta-
ciencias como formas específicas del conocimiento; por el intento de comprender las
bases que están en el fundamento de la construcción de las teorías.

LA CIENCIA EN EL SIGLO DE LAS LUCES

El siglo de las luces es el siglo de Europa. Es el siglo de su verdadera expansión y dominio,

aunque también del inicio de su decadencia. Como cualquier siglo, no se inicia al cambiar
la centuria, ni se inicia en todas partes al mismo tiempo. Puede iniciarse antes o sentir el
retraso de los tiempos. Las exploraciones más características del Siglo de las Luces fueron
las llamadas por antonomasia expediciones científicas. De este modo, las grandes
expediciones científicas representan el punto de convergencia de los estudiosos y de los
políticos en la empresa ilustrada de ensanchar el mundo conocido. La Ciencia se integra a
la práctica social y política de una manera más decisiva. Toma parte activa en el
movimiento filosófico por redefinir una nueva concepción del mundo y prepara
intelectualmente la Revolución. Es considerada por los enciclopedistas como factor de
liberación humana y un poderoso agente de progreso social. Precisar, coordinar, extender
y aplicar la matemática a los recientes descubrimientos es la tarea principal de las ciencias
del conocimiento y particularmente de la matemática. Asimismo, se completa el universo
teórico de la Mecánica celeste newtoniana; se continúa la matematización de la Mecánica,
se emprende la de la Acústica y se desarrolla la Hidrodinámica.

El método experimental, en lucha con el método cartesiano, se desarrolla y logra

importantes avances teóricos. La Metodología se perfila en sus bases teóricas
fundamentales. a Física experimental se extenderá por Europa. La teoría de la electricidad
y el magnetismo, la calorimetría y la Química logran importantes desarrollos que se
deben, aventuremos una opinión, en mucho, a la coexistencia y lucha entre las corrientes
cartesianas en el método y las experimentales del newtonismo triunfante. Las ciencias de
la Tierra estudian los problemas fundamentales de esta con mayor libertad. Las ciencias
de la vida tienen un importante instrumento de estudio: la organización de un nuevo
método de clasificación e investigaciones que suscita el interés por los problemas del
origen y generación de los seres vivos.

LA CIENCIA EN EL SIGLO XIX Y XX

La ciencia dio paso a la del Romanticismo y los comienzos de la Revolución Industrial,

confiada en el progreso por medio de la razón mostraba su rendimiento teórico y práctico.
La ciencia en este siglo produjo grandes avances en las tecnologías de transporte,
construcción y comunicaciones. La segunda revolución industrial de finales de siglo XIX vio
el rápido desarrollo de las tecnologías química, eléctrica, petrolífera, y del acero y su
conexión con la investigación tecnológica. Tanto la ciencia como la tecnología justifican su
existencia en la búsqueda y el desarrollo de productos, servicios, medios, herramientas y
otras entidades, capaces de satisfacer las necesidades humanas y de la vida en general,
problemas de salud se han solucionado gracias a la ciencia y tecnología. Surgió el genio
de Bunsen que convirtió el tratamiento de los altos hornos, hasta entonces fruto de la
experiencia, en una cuestión de Ciencia. Dispone de método y comprueba que el dióxido
de carbono gaseoso que se produce se consume estérilmente en forma de ácido
carbónico. Se pierde un 75% del calor del horno. Se acaba de dar con una fuente
grandiosa de energía. Al tiempo, en Nüremberg vivía un maestro de Matemáticas y
física, Ohm. Era un personaje singular. Renunció a su cargo docente y solo investigaba,
mientras disponía de recursos y cuando los agotaba, volvía temporalmente al trabajo de
enseñante. Investigaba durante años la relación entre intensidad, tensión y resistencia de
un conductor eléctrico. Concluía que un conductor más delgado, ofrecía más resistencia al
paso de la corriente. Indujo corriente de una pila de Vota, a un alumbre de plata de dos
metros de longitud y consultó en un amperímetro la intensidad emergente. Dobló la
resistencia del conductor y apreció que la intensidad se reducía a la mitad. La corriente
era proporcional a la tensión de la fuente eléctrica e inversamente proporcional a la
resistencia del conductor.

METODO CIENTIFICO

Es el método de estudio de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas

para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los
modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos. Este método posee
diferentes pasos que conllevan a la respuesta del fenómeno observado. Es una
metodología para obtener nuevos conocimientos, que ha caracterizado históricamente a
la ciencia, y que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación y la
formulación, análisis y modificación de hipótesis.

El método científico abarca las prácticas aceptadas por la comunidad científica como
válidas a la hora de exponer y confirmar sus teorías. Las reglas y principios del método
científico buscan minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo,
reforzando así la validez de los resultados, y por ende, del conocimiento obtenido.

REGLAS DEL METODO CIENTIFICO

- Formulación precisa y específica del problema.

-Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún modo y no simples suposiciones.

Someter las hipótesis a contrastación dura y no laxa.

-No declarar verdadera una hipótesis hasta confirmarla satisfactoriamente.

-que este se trabaje con arreglo a la lógica, coherencia y congruencia, de modo tal, que
este no se corresponde con la improvisación, sino que es menester que se apegue a una
serie de actos conscientes que vayan acompañados con la comprobación.

FASES MEDIANTE EL CUAL SE RESUELVE UN PROBLEMA DE MANERA CIENTIFICA

Las fases del método científico pueden variar según el campo de estudio y las necesidades
concretas de cada caso. De esta forma, se podrá hablar de fases diferentes o, incluso,
subfases dependientes de otras fases principales. Sin embargo, en todos los casos, un
estudio que se realice guardado las premisas del método científico deberán tener por lo
menos las siguientes fases:
  Observación:

La observación es quizás la fase más importante de todas porque, gracias a ella, se van a
obtener los datos necesarios sobre los que se trabajará en las fases posteriores y que
determinarán el conjunto del estudio. Durante la fase de observación, es fundamental ser
completamente riguroso con los hechos objetivos y dejar fuera de la observación
cualquier aporte subjetivo o personal. La observación deberá consistir en la examen,
atento y riguroso, de los hechos y fenómenos naturales observados, que deberán ser
recopilados para su posterior estudio.

 Formulación de hipótesis:

Una vez que se han llevado a cabo todas las observaciones pertinentes, será el momento
de formular una hipótesis a la luz de los datos obtenidos. Esto significa presentar una
explicación posible y provisional que permita explicar los hechos observados de forma que
no pueda haber error de ningún tipo en dicha explicación.

 Experimentación:

Una vez que se ha formulado la hipótesis, se llevará a cabo la fase de experimentación,

cuyo objetivo principal no deberá ser probar esta hipótesis, sino refutarla. Gracias a los
experimentos, se deberá buscar la forma de refutar la hipótesis obtenida, lo que servirá
de prueba de que el razonamiento no es completamente perfecto y debe seguir
revisándose a la luz de los nuevos datos (obtenidos de los experimentos). En el caso de
que la hipótesis se refute, se deberá elaborar una nueva hipótesis que concuerde con los
nuevos datos obtenidos. Por el contrario, si, efectivamente, no se consigue refutar la
hipótesis, se llegará a la conclusión de que se trata de la hipótesis correcta, y se pasará a la
siguiente fase.

 Emisión de conclusiones:

Una vez que se haya obtenido una hipótesis que no sea posible refutar, se presentarán las
conclusiones y se formulará la teoría correspondiente a tales conclusiones, que constituirá
un nuevo conocimiento científico hasta que se demuestre lo contrario.
  Publicación y comparación:

Finalmente, la última fase del método científico consistirá en publicar y compartir las
conclusiones obtenidas con un doble objetivo. Por un lado, ampliar el conocimiento de la
comunidad científica en general y, por otro, hacerlas públicas para que otros científicos
puedan revisar y estudiar dichas conclusiones. En caso de que toda la comunidad científica
llegue a la misma conclusión a la luz de la repetición de los experimentos, se tomará como
una conclusión correcta. Mientras que, si al revisar las conclusiones y los experimentos,
otros miembros de la comunidad científica pudieran refutar dichas conclusiones, sería
necesario revisar todo el trabajo para encontrar el fallo y poder trabajar de nuevo en la
elaboración de una hipótesis.

METODO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO CON SU RESPECTIVA FASES.

Son estrategias de razonamiento lógico, siendo que el inductivo utiliza premisas

particulares para llegar a una conclusión general, y el deductivo usa principios generales
para llegar a una conclusión específica.

El método inductivo: Es aquel método científico que obtiene conclusiones generales a

partir de premisas particulares. Se trata del método científico más usual, en el que pueden
distinguirse cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su registro; la
clasificación y el estudio de estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y
permite llegar a una generalización; y la contrastación.

Las etapas del método inductivo son:

-Intuición.

-Observación.

-Experimentación.

-Análisis.

-Comparación.

El método deductivo: Es un método científico que considera que la conclusión se halla

implícita dentro las premisas. Esto quiere decir que las conclusiones son una consecuencia
necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento
deductivo tiene validez, no hay forma de que la conclusión no sea verdadera. ETAPAS DEL
MÉTODO DEDUCTIVO

-Principio o Ley
-Fijación

-Demostración

-Síntesis

-Sinopsis

-Aplicación

En fin la ciencia no sólo contribuye a mejorar el aprovechamiento de los recursos

materiales, sino además, un elemento central en la cultura de una sociedad. La ciencia no
es sólo un conjunto de teorías y métodos para hacer ciertas cosas, sino también una
concepción del mundo y de nosotros mismos. El análisis de los datos experimentales
permite al científico comprobar si su hipótesis era correcta y dar una explicación científica
al hecho o fenómeno observado.