SEMINARIO DISCÍPULOS DE CRISTO

SILABO DE LITERATURA JUANINA

Docente Israel Osorio

Introducción

Como es bien sabido de todos, la literatura juanina tiene características muy

peculiares; tanto el evangelio de Juan como las cartas tienen una visión propia
de Jesús. Son una cristología elevada y una respuesta de fe a la persona histórica
de Jesús.

A diferencia de los sinópticos, en el evangelio de Juan Jesús nunca aparece

preguntando: “¿Quién dicen los hombres que soy yo?” A través del cuarto
evangelio las preguntas no vienen de Jesús sino de sus interlocutores judíos
quienes se interrogan acerca de quién es Jesús. Acaso será un simple hombre?
O profeta? O un mesías político? Vemos que el cuarto evangelio subraya de una
manera especial la pregunta sobre quién es Jesús y su propósito fundamental es
contestarla. El objetivo que el evangelista Juan tiene en mente es dejar
plenamente establecido que Jesús es el Mesías, el Hijo de Dios, señalado en el
AT, para que todos puedan creer en él y hallar vida en su nombre (Jn 20:31).

En el cuarto evangelio los portentos milagrosos de Jesús no se denominan

“milagros” sino “señales”, porque su objetivo es señalar y cualificar a Jesús
como el Mesías prometido y ansiosamente esperado por su pueblo. Aun el
mismo sacrificio de Jesús en la cruz no es visto por Juan, como una negativa
tragedia sino como el acto donde “el Hijo del Hombre es glorificado” (Jn
3:14,15; 8:25; 12:32). Es en la cruz, así mismo, donde el Padre es glorificado
porque es en ella y no en otra parte, donde se puede captar cuánto amó Dios al
mundo (Jn 3.16).

La relación del cuarto evangelio con las cartas juaninas es evidente. Las cartas
están muy cerca al evangelio de tal manera que todos estos documentos llegan
a conformar el llamado “corpus juanino”. Una mirada somera a estos escritos
hace evidente al lector que todos proceden de una misma mano: su estilo
literario, su cristología profunda y su concepción del creer salvífico, etc.,
señalan el origen en común que tienen estos documentos.
Objetivo General: Fundamentar a los estudiantes en el conocimiento de la
literatura juanina a través del estudio del contexto general del mundo en que le
correspondió vivir al autor de esta literatura y las circunstancias socioculturales
históricas y religiosas en las que fueron escritos estos documentos, así como
también que cada estudiante pueda enriquecer y cimentar su fe en el fecundo
contenido teológico de estos escritos que sin duda les permitirá identificar
experiencias de fe que enriquecerán el quehacer pastoral y comunitario.

Contenido general del curso

- Introducción propedéutica, contexto histórico, social y cultural en donde

se origina la teología y el pensamiento juanino. Cómo se defendió el
mensaje de Jesús contra el peligro de otras ideas cristológicas en el
ambiente en el que se desarrolla la literatura juanina.
- Características teológicas y estilísticas del corpus juanino
- Peculiaridades del autor del cuarto evangelio; paternidad literaria del
evangelio y las cartas.
- Ambiente cultural, histórico y geográfico en el que le correspondió vivir
al autor de ésta literatura.
- Estructura y plan general de los escritos juaninos.
- El texto en sí mismo en su aspecto diacrónico y sincrónico.
- Características especiales de la literatura juanina.
- Contexto especial tanto del evangelio como de las cartas
- Propósito general y particular del evangelio y de las cartas.
- Contenido teológico y doctrinal del corpus juanino en aspectos como: la
urgencia del amor, la necesidad de la comunión fraterna, la doctrina
correcta, la obediencia a Dios, así como la actitud y acción correctas.
- Pertinencia del acervo teológico y doctrinal del corpus juanino para la
iglesia cristiana de hoy.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DEL CURSO.

Para el mejor aprovechamiento y asimilación del contenido, el curso exige la

participación y trabajo permanente de todos los estudiantes. Por lo tanto, se
articulan el trabajo expositivo por parte del docente con las intervenciones y
trabajo constante de los estudiantes tanto dentro como fuera del aula,
ejercitándose en el aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del curso se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios:

- Grado de apropiación y asimilación de conocimientos
- Capacidad de aplicación de los conocimientos adquiridos
- Asistencia a las distintas actividades teóricas y prácticas durante el
desarrollo del curso.

BIBLIOGRAFÍA PROPUESTA

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