Espacio curricular/Asignatura: Matemática Área: Ciencias exactas y naturales.

Docente: María Malvidelli Año: 2do. EA/SH

Fundamentación y Propósitos:
Se les brindará a las estudiantes diferentes propuestas para que puedan:

 Redescubrir la importancia de las matemáticas para la resolución de problemas.

 Dominar el pasaje entre distintos tipos de registros de las representaciones matemáticas:
simbólico, coloquial, tabla de datos, gráficos cartesianos, etc. para la construcción de los
conceptos y nociones matemáticas en forma amplia.
 Desarrollar las habilidades y competencias para poder problematizar en forma matemática los
problemas de distintos ámbitos: del mundo cotidiano, de realidades físicas, del campo contable,
etc.
 Ser capaces de modelizar situaciones y problemas a partir de los distintos tipos de
comportamientos matemáticos.
 Adquirir una valoración positiva de la matemática así como una concepción más humanística de
la misma, a partir de la incorporación de elementos y recursos tales como la historia de la
matemática en el proceso de la construcción del conocimiento humano.

Objetivos de aprendizaje:

 Utilizar las propiedades de los números naturales y sus operaciones para leer y producir
fórmulas que modelicen situaciones.
 Usar los números enteros para modelizar diferentes tipos de situaciones.
 Recurrir a relaciones entre escritura decimal y fraccionaria para resolver problemas.
 Resolver problemas lineales que se modelizan usando funciones.
 Establecer relaciones entre resolución gráfica y algebraica.
 Conocer la relación pitagórica entre las medidas de los lados de un triángulo rectángulo y
disponer de ella para la resolución de diferentes situaciones.
 Comparar áreas de diferentes figuras sin recurrir a la medida.
 Analizar las variaciones del área de una figura en función de la variación de alguno de sus
elementos.
 Interpretar el significado de los datos representados por medio de diferentes gráficos y
encontrar la forma más pertinente para comunicarlos.
 Comprender que la elección de un modo de organizar y representar la información pone de
relieve ciertos aspectos y oculta otros.
 Valorar el intercambio entre pares como promotor del establecimiento de relaciones
matemáticas y del establecimiento de la validez de los resultados y propiedades elaboradas.

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 Contenidos:
 Números naturales y enteros. Producción de fórmulas para contar. El diagrama de árbol
como recurso para contar de manera exhaustiva. Estructura multiplicativa en problemas de
conteo. Problemas en los que no se distingue el orden de los elementos.
 Números racionales. Los números racionales (Q). Expresiones decimales periódicas.
Aproximación y truncamiento. Error. Operaciones combinadas con números racionales.
Porcentaje. Cálculo directo de descuentos y recargos. Potenciación y radicación de números
racionales. Propiedades de la radicación. Notación científica. Operaciones en notación
científica.
 Expresiones algebraicas. Clasificación. Polinomios: grado, coeficiente principal y término
independiente. Nombres de los polinomios. Cuadrado y cubo de un binomio. Factoreo de
polinomios. Factor común. Diferencia de cuadrados. Trinomio cuadrado perfecto. Ecuaciones
con números racionales.
 Funciones. Concepto de función. Dominio e imagen de una función. Conjunto de ceros o
raíces, positividad y negatividad, intervalo de crecimiento y de decrecimiento. Función lineal.
Pendiente, ordenada al origen y raíz. Gráfico de una función lineal a partir de su ordenada al
origen y su pendiente. Rectas paralelas y perpendiculares. Ecuación de la recta que pasa
por dos puntos. Función de proporcionalidad directa. Función de proporcionalidad inversa.
Sistemas de ecuaciones lineales.
 Cuadriláteros. Elementos. Clasificación de los cuadriláteros según la cantidad de lados
paralelos. Paralelogramo, trapecios y romboides. Propiedades de los lados, ángulos y
diagonales. Perímetro y área de los triángulos y cuadriláteros.
 Magnitudes y cantidades. Unidades de longitud. Unidades de superficie y agrarias.
Reducción de unidades. Unidades de volumen. Unidades de capacidad. Equivalencias entre
las unidades de capacidad y volumen. Unidades de peso.
 Razones y proporciones aritméticas. Cálculo de los extremos y medios de una proporción.
Propiedades de las proporciones. Teorema de Tales. Consecuencia del teorema de Tales.
División de un segmento en partes iguales y en dos partes cuya razón se conoce.
Construcción de un segmento tercero y cuarto proporcional. Propiedades de las bisectrices
de los ángulos de un triángulo. Razones trigonométricas. Cálculo de un ángulo agudo
conocido dos lados. Resolución de triángulos rectángulos. Aplicaciones prácticas de las
razones trigonométricas.
 Estadística y probabilidad. Encuesta. Tabla de frecuencias. Frecuencia absoluta, relativa y
porcentual. Población y muestra. Variables cualitativas y cuantitativas. Gráficos estadísticos
de barras y circular. Promedio, moda y mediana. Experimentos aleatorios. Espacio muestral.
Suceso. Probabilidad de un suceso.

Estrategias de enseñanza:
 Clases teórico-prácticas presencial y por Classroom.
 Corrección de tareas y ejercitaciones.
 Resolución de diferentes tipos de problemas y reflexión sobre los modos de resolución que
se fueron desarrollando.
 Identificación de aspectos comunes en diversas situaciones que pueden ser tratadas a partir
de un mismo conocimiento.
 Resolución de trabajos prácticos.

Recursos para la enseñanza:

 Guías teórico-prácticas elaboradas para los estudiantes.
 Videos explicativos de cada tema a desarrollar y tutoriales de youtube.
 Classroom/carpeta del alumno/calculadora.

Evaluación:
 Evaluación formativa y sumativa,
 Seguimiento de actividades propuestas y realización de carpeta de clase.
 Realización de trabajos prácticos y evaluaciones escritas formales.
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