GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR
DE CULTURA AMBIENTAL

SESIÓN 3
BIODIVERSIDAD

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Biodiversidad
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https://ddclalibertad.gob.pe/semana-de-la-diversidad-cultural-y-linguistica-21-27-mayo-2020/

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de

acciones re la c io n ad as al cu id ad o y
de fenU sN a I V
de E
l R
am S biente
ID AconDel fin
C deÉgarantizar
S un
A R VA L LE JO
bienestar ecológico, valorando el equilibrio
entre la persona y su entorno social.

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-2
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https://www.google.com/search?q=biodiversidad+minam
 b. Capacidad: Describe las potencialidades de los ecosistemas naturales de la
región y su vulnerabilidad frente al cambio climático.
c. Indicador de logro: Explica las causas, efectos y alternativas de solución en un árbol de
problemas.

1. OBSERVA EL VIDEO : Diversidad biológica: https://www.youtube.com/watch?

v=M1L0NKWRaj4

a. ¿Cuáles son las formas en que la biodiversidad apoya a la salud global?

El aire puro que respiramos, el agua purificada que bebemos, los alimentos que
comemos y los medicamentos que tomamos, todo ello gracias a la biodiversidad.

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b. ¿Por qué se indica que la biodiversidad asegura nuestro bienestar físico, mental y espiritual?

Por qué es la base de la vida y de los servicios esenciales que brindan los
ecosistemas.
Porque que en un futuro el desarrollo sostenible en la población es un muy
importante.
Proporción de alimentos esenciales.
Regula el clima, nos brinda el aire puro.

c. ¿En qué condiciones se encuentra hoy en día la biodiversidad peruana?

En una condición alarmante, por la pérdida de la biodiversidad debido a la

amenazada de la deforestación, la sobrexplotación de los recursos, la
contaminación y otras actividades humanas.

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Recaba información en la biblioteca virtual, separata, links, etc., luego resuelve lo que se te pide:

Identifica los niveles de biodiversidad en el Perú, colocando ejemplos y la problemática en cada

nivel:

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NIVEL EJEMPLOS EN EL PERÚ PROBLEMA GLOBAL Y LOCAL

DE
BIODIVERSIDAD
 Ecosistema de agua  La expulsión de
dulce: Todo aquel que productos
se desarrolla en ríos, químicos, gases a la
lagos, pantanos, atmosfera.
BIODIVERSIDA lagunas, donde se  La pérdida de la vida
D DE desarrollan los peces, acuática
ECOSISTEMAS junto con todo tipo de tanto como se destruye la
especie marítima. flora y la fauna.
• Ecosistema de Pradera:  Las grandes sequias
Donde habitan todo los e

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via
grandes herbívoros y inundaciones.

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gran cantidad de aves.
 En la Flora: 25000  La extensión de
especies (10% nivel especies

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mundial). La orquídea (flora y fauna)

was
es la familia más  Crecimiento irregular
de especies.
numerosa con más de
 Mutación de especies.
BIODIVERSIDA 4000 especies,
 Desequilibrio de la cadena
D DE  En la Fauna: 462
alimenticia de las especies.
ESPECIES especies
de mamíferos,1811 de
aves ,395 de reptiles ,
379 de anfibios,4000
de mariposas, 2000 de
peces.
 Formas: 5 formas de  La pérdida de
animales domésticos. especies
La alpaca cruzada con oriundas.
llama, el cuy, el pato  Cambio genético.
criollo.
 36 tipos de maíz; 15
especies silvestres de
BIODIVERSIDA tomates,
D GENÉTICA
granos, tubérculos y
raíces andinos.
 3000 variedades de
papas: 5 especies
domesticadas y
decenas de variedades
en lo que es ají andinos
(peruanos)
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SEMESTRE 2020-2
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  Ga  La pérdida de costumbres y
stronómica: tradiciones de su
localidad.
Nos  Cambios de religión.
referimos a todo lo que  La discriminación
son los potajes de de
nuestra tierra ya que comunidades o
somos considerados grupos
BIODIVERSIDAD
como uno de los étnicas.
CULTURAL
mejores países con
variedad de alimentos.
 Educativa: En las
universidades del Perú
podemos ver que la
mayoría de estudiantes
tienen

diferentes costumbres y
tradiciones.
 Religiosa
:

Diferentes
costumbres en lo que es

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via
los credos en grupos

This study de
personas.

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3. Observa la problemática de la biodiversidad en su zona de trabajo (hogar) y
determina 4 causas, 4 efectos de la problemática observada en un árbol de
problemas, con 4 alternativas de solución viables.
Utiliza información complementaria en los links.

ÁRBOL DE PROBLEMA

E2: E2:
Daños a la acapa
Daños de ozono
la capa de
Efectos E1: Calles contaminadas ozono
Enfermedad
E3: Enfermeda
(cenizas)
 LA QUEMA DE BASURA
Problema

PROGRAM A D E F O R M A C IÓ N H U M A
C 3El: exceso
C3: E l e xdec basura
e s o presente
d e b aen
sNuÍSrTaICpAresente en
los hogares los
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Causas
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 CI: La mala administración del
gobierno
C2: La falta de reciclaje

Alternativas de solución viables:

• Poner tachos 5d.eEvbaalusauciróan de Aprendizajes
• Usar bolsas reciclajes
Producto cadémico a evaluar: Árbol de problemas
• aInstrumento:
Controlar el exceso de basura
Rúbrica.en casa
• Poner un horario establecido para botar la basura
6. Participa en el foro/ debate alojado en la plataforma blackboard.

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Revisa el catálogo de Eco y Bionegocios , selecciona 3 emprendimientos según tu
especialidad, y sustenta tu elección, en el siguiente link:
https://www.gob.pe/institucion/minam/campa%C3%B1as/831-catalogo-de-eco-y-

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bionegocios

5. GLOSARIO
was
Diversidad Biológica: Es la variedad de seres vivos que podemos encontrar en la
biosfera y su adaptación al medio.
Especie endémica: Es aquella especie o taxón que está restringido a una ubicación
geográfica muy concreta y fuera de esta ubicación geográfica muy concreta y
fuera de esta ubicación no se encuentra en otra parte.
Megadiverso: Son un grupo de países que albergan el mayor índice de
biodiversidad de la Tierra.
Econegocios: Son negocios que ofertan bienes o servicios que contribuyen al
cuidado del ambiente.
Bionegocios: En un sentido amplio son actividades económicas rentables basadas
en el aprovechamiento rentable de productos de la diversidad biológica.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/ PÁGINAS WEB
biblioteca
TEXTO
Andrade, S. (2005). Metodología de la investigación científica. Lima:
001.42 A55
Editorial
Y Librería Andrade.
333.9516 Gaston, J. y Spicer, J. (2007). Biodiversidad. Zaragosa: Acribia.
G25
Galván, F. (2007). Diccionario ambiental y de asignaturas afines. México:
363.7003 D.F.: Mundi Prensa.
G18

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 Hernández, R., Fernández, C., y Baptistas, P. (2010). Metodología de
001.42 H55
la investigación. (5. ª ed.).México D.F.: McGraw-Hill
Interamericana.
Magaña, H. y Escalante, A. (2 014) Identificación de la biodiversidad. México
570 M18 EJ. D.F.: Editorial Limusa.
3
Nemogá, R., Aguilar, A. y Romero, J. (2 008). Biodiversidad,
344.0957 valoración y derecho. Bogotá: Universidad Nacional de
N43 Colombia.
Omland, C. (2011). Biodiversidad y cambio climático. Lima: Editorial San
333.95 O55 EJ.
Marcos.
5
MINAM. (2014). La Estrategia Nacional de Diversidad Biológica al 2021 y
su Plan de Acción 2014-2018.Perú. Recuperado de
https://sinia.minam.gob.pe/documentos/estrategia-nacional-
diversidad-biologica-2021-plan-accion-2014-2018

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via
SEOBirdLife (2018). 100 medidas para la conservación de la biodiversidad

This study en entornos urbanos. Recuperado de https://www.seo.org/wp-

content/uploads/2020/02/100medidas_biodiversidad_urbana.pdf

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CULTURA AMBIENTAL

RÚBRICA 3: PARA EVALUAR ÁRBOL DE PROBLEMAS

GRUPO Nº1 FECHA: 17/09/2020 AULA: TURNO: NOCHE

INTEGRANTES:
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

Aliaga Vega, Omar Edinson

Diaz Neyra, Wilson Santiago

Roque Fernández, Damaris

Vega Gaspar, Carla

via
Vanessa

 Floreano Garcia, Grecia Gretha

CRITERIO EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

IDENTIFICA Identifica con (3) Identifica con (2) Identifica los 4 (1) No Identifica l (0)
claridad claridad niveles de niveles o
NIVELES DE 4 niveles de 4 niveles de biodiversidad en el biodiversidad s
BIODIVERSIDAD biodiversidad en el biodiversidad en el Perú, pero solo con en Perú.
Perú con 3 ejemplos Perú con 2 ejemplos un ejemplo con 1 d
adecuados, y la adecuados, y la ejemplo adecuado. e
problemática global problemática global
y local en cada y local en cada
e
nivel. nivel
l
PROBLEMA (4) (2) (1) (0)
RELACIONADO C El problema El problema s El problema se El problema s
CAUSAS O se relaciona relaciona e relaciona solo con las no e
CONSECUENCI N completamente parcialmente causas relaciona
AS Y con las con causas la

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l
causas consecuencias s con causas a
y consecuencias. s
consecuencias y
y

m
Propone dos o más (5) Propone una (3) Propone una (1) Sus propuestas o (0)
actividades actividad viable actividad soluciones, no
directamente parcialmente tienen relación
FORMULACIÓN DE
viables relacionada a relacionadas a directa con la
SOLUCIONES/ESTRA
directamente minimizar minimizar problemática de su
T EGIAS
relacionadas a zona de trabajo.
minimizar las las
consecuencias consecuencias
las
consecuencias y y y
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 causas de la causas de la causas de la
problemática. problemática. problemática
La información está (3) La información está (2) La información está (1) La información (0)
muy bien organizada dentro pobremente carece de
ORGANIZACIÓN
organizada dentro del diagrama del organizada dentro
del diagrama del árbol. del diagrama del organización dentro
árbol. árbol. del diagrama del
árbol.

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 Emplea con (3) Registra una o dos (2) Registra, más de dos (1) Registra más de dos (0)
corrección las incorrecciones errores ortográficos errores ortográficos
letras, tildes, ortográficas en el uso de uno de en casi todos los
mayúsculas y los siguientes criterios
CORRECCI
signos de (letras, tildes, criterios: letras,
ÓN
puntuación en sus mayúsculas o antes señalados. Se
IDIOMÁTIC
producciones signos de tildes, mayúsculas y afecta notoriamente
A

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escritas. puntuación) en sus signos de la
producciones puntuación. comprensión
escritas.
e
interpretación del

via
mensaje.
Participa (2) Participa en el (1.5 Participa (1) No participa en el (0)
activamente en desarrollo de la ) parcialmente en el desarrollo de la guía
TRABAJO EN EQUIPO
toda la elaboración guía del estudiante. desarrollo de la guía, del estudiante.
de la guía práctica. se retira antes de su
culminación.
NOTA 20

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m