Instrumento: Rúbrica analítica.

Rúbrica para evaluar el desempeño del alumno durante el desarrollo del laboratorio y el
informe.

Puntaje.
Criterios. 6ó5 4ó3 2ó1
El alumno monta El alumno monta El alumno monta
correctamente el adecuadamente el incorrectamente el
experimento, conoce lo que experimento, sabe qué es experimento, no tiene
debe hacer, realiza el lo que debe hacer, no claridad sobre qué es lo que
experimento siguiendo los sigue al pie de la letra los debe hacer, no sigue los
pasos establecidos en la pasos establecidos en la pasos establecidos en la guía
guía de laboratorio, respeta guía de laboratorio, de laboratorio, no respeta las
Proceso las normas del laboratorio, respeta parcialmente las normas del laboratorio, usa
utiliza el delantal para normas del laboratorio, delantal para protegerse, no
protegerse, cuida el material usa delantal para cuida el material del
del laboratorio y al finalizar protegerse, cuida el laboratorio, no deja su
el laboratorio deja el mesón material del laboratorio y mesón ordenado ni lava los
ordenado y lava los no se preocupa por dejar materiales luego de terminar
materiales usados. su mesón ordenado ni por el laboratorio.
lavar los materiales al
finalizar el laboratorio
Criterios. Puntaje.
Informe 6ó5 4ó3 2ó1
Realiza una correcta Realiza una introducción Realiza una desadecuada
Introducción introducción, y coherente adecuada al tema. introducción al tema.
al tema
Realiza un informe Realiza un informe Realiza un informe en
detallado en donde expone en donde expone donde expone vagamente el
correctamente el significado medianamente el significado de la mitosis.
de la mitosis (es el proceso significado de la mitosis. Explica incorrectamente una
de división celular por el Explica parcialmente cada de las fases de la mitosis
cual se conserva la una de las fases de la (Profase, Metafase, Anafase,
Desarrollo información genética mitosis (Profase, Telofase.)
contenida en sus Metafase, Anafase,
cromosomas.) Telofase.)
Explica correctamente cada
una de las fases de la
mitosis (Profase, Metafase,
Anafase, Telofase.)
Realiza una conclusión bien Realiza una conclusión Realiza una conclusión que
elaborada y acorde con los acorde con los objetivos no está bien estructurada y
Conclusión objetivos planteados. planteados. no guarda relación con el
tema tratado.

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 Presenta una adecuada Presenta una bibliografía No presenta una bibliografía
Bibliografía bibliografía al trabajo. al trabajo en el trabajo
Todos los elementos Un elemento requerido Varios elementos requeridos
requeridos en el informe está omitido, pero añade en el informe han sido
están presentes y además elementos adicionales al omitidos.
añade elementos informe. Escribe tomando en
adicionales. Escribe tomando en consideración sus propias
Presentación Escribe tomando en consideración las normas conjeturas.
del informe. consideración las normas gramaticales y Entrega el informe con una
gramaticales y ortográficas. ortográficas. semana de atraso, entrega el
Entrega el informe en el Entrega el informe con un informe limpio pero
tiempo estimado, entrega el día de atraso, entrega el desordenado
informe limpio y ordenado. informe limpio pero
desordenado.

Reflexión:

La realización de este taller ha sido muy útil para poder crear correctamente un instrumento
de evaluación ya que permite considerar todos los elementos previos a la evaluación con el
fin de evaluar al alumno de forma coherente con lo que se ha propuesto para la unidad, me
refiero a los aprendizajes esperados y los criterios de evaluación, puesto que al construir el
instrumento hay que fijarse en estos elementos al momento de establecer los descriptores,
debido a que el instrumento debe ser congruente con los aprendizajes esperados y con los
criterios establecidos.

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