UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CIBAO ORIENTAL

Facultad de Ciencias y Humanidades

Escuela de Educación

Orientación II.

Tema:
A7 Actividad 7

Sustentado por:
1. Wanda María Rodríguez Disla...2008-693
2. Bárbara Gálvez Rodríguez… 2019-1314.
3. Nicauris Mejía Mejía...2019-1087
4. Evelin Sánchez Valdez...2019-1154
5. Floridania Jiménez Estrella...2003-573

Presentado a:
Lic. Luis Manuel Cabrera Rosario.

Cotuí, 20octubre, 2020.

Este es un trabajo grupal, el cual ustedes realizarán mediante sus
correos, grupos de WhatsApp, Teams, Zoom, Google Meet u otro de su
preferencia. Trabajarán en los equipos ya formados, terminado una
estudiante lo enviará a mi correo
Institucional luism.cabrera@uteco.edu.do ahora bien, en plataforma
como texto en línea cada estudiante deberá escribir su matrícula para
poderle reportar la nota, no es necesario escribir otra cosa. Solo
la matrícula en plataforma y en el correo una compañera envía el trabajo
con los nombres de todas las participantes. 
 
1. ¿Por qué el orientador debe empoderarse de las nuevas estrategias?  
Debe de empoderarse de nuevas estrategias porque es de vital
importancia porque debe empaparse de todo lo concerniente a su
profesión busca generar un encuentro enriquecedor entre adultos y
adolescentes en los espacios que interactúan, propiciando un trabajo
cooperativo basado en el respeto mutuo en el que ambos tengan
la oportunidad de participar, opinar, sugerir y tomar
decisiones, reconociendo y poniendo en práctica sus estrategias. 

2. Describan los cuatro tipos de planificación que orientan el trabajo

del orientador en los centros educativos y señale sus fases. 
 Planificación Anual. 
En esta se recoge la mirada diagnóstica del centro educativo y su
comunidad local a fin de valorar todas las acciones requeridas durante el
año escolar desde la Unidad de Orientación y Psicología para dar
respuesta a las necesidades y favorecer la calidad educativa.  
 Planificación Mensual.  
En esta se van seleccionando las acciones a desarrollar conforme a lo
consignado en la planificación anual. Esta debe diseñarse al menos una
semana antes de que inicie el mes, a partir de la mirada evaluativa de las
necesidades actuales del centro educativo. 
 Cronograma Semanal. 
Se organizan las acciones enumerando las actividades por día y colocando
las horas de su realización.  
  Plan Diario 
En este se describe cada día las actividades a desarrollar. Se hace con la
intención de organizar la jornada y puede ser registrada en el cuaderno o
diario del psicólogo o psicóloga.  
Fases de la planificación  
 Fase Diagnóstica.  
Esta fase se debe realizar tomando en cuenta la técnica de la Radiografía
del centro la cual constituye una evaluación diagnóstica de todos los
componentes que tienen efectos positivos y negativos en el desarrollo del
proceso de formación integral de los estudiantes.  
 Fase de diseño de la planificación.  
En función del diagnóstico y a partir de la articulación con los diferentes
actores de la comunidad educativa, se favorece la organización y diseño
de la planificación de los servicios de Orientación y Psicología.  
Este proceso se debe hacer de manera coordinada con un enfoque
colaborativo. Para ello se requiere socializar, analizar y discutir todas las
estrategias a implementar con las personas que conforman la Unidad de
Orientación y Psicología. Además, socializar las propuestas a los docentes
y al equipo de gestión para organizar en conjunto los tiempos y estrategias
que se utilizarán.  
 Fase de ejecución.  
En esta fase se organizan y desarrollan las acciones definidas en la
planificación anual. Para ello, cada mes se irán especificando las
prioridades que se tienen y se irán organizando para su ejecución,
especificando las actividades, fechas, participantes y recursos a utilizar.
Además, se contará con cronogramas semanales y descripción diaria de
actividades, para garantizar un trabajo organizado e intencionado, que sea
posible evidenciar en la práctica cotidiana.  
Esta fase asegura la coherencia entre los procesos y los resultados que
esperamos al desarrollar la planificación. Para esto, cada profesional que
ofrece los servicios debe tener comprensión de las necesidades del centro,
sus funciones, las tareas que corresponde desarrollar, coordinar, asesorar
y acompañar.  
  Fase de evaluación.  
A partir del marco contextual de la planificación y el desarrollo progresivo
de las acciones de la Unidad de Orientación y Psicología, se favorece una
mirada procesual que permita la toma de decisiones en torno a los ajustes
que se requieren en las acciones planificadas. Es imprescindible,
monitorear y dar seguimiento a los procesos para identificar fortalezas y
dificultades y emprender las acciones de mejora que se deben
contemplar. 
  
3. ¿En qué consiste el asesoramiento comunitario? Consiste en  fomentar
que las escuelas se constituyan en espacio de experimentación social y
promover que el profesorado pueda organizar las instituciones educativas
a partir de experiencias cotidianas que promuevan la solidaridad y el
entendimiento. 
Según la finalidad del mismo, el asesoramiento comunitario podría ayudar
a construir: 
Formas de vinculación basadas en la solidaridad y el compromiso mutuo. 
Modos de abordar los asuntos y tomar decisiones extendiendo la
democracia participativa y los derechos humanos. 
Estrategias para maximizar las posibilidades de transformación en
escenarios educativos concretos, como la reforma situada. 
De este modo a través de esta modalidad de asesoramiento, la educación
podría llegar a desempeñar un papel transformador, incluyendo nuevas
formas de convivencia que sustituyan las relaciones sociales de
dominación por las de emancipación. 
La importancia que tiene el asesoramiento comunitario en el ámbito
escolar es que puede contribuir a una transformación del profesorado y
de los centros educativos, potenciando tanto su capacidad como su
participación. 
 
4. ¿Qué papel juegan las nuevas tecnologías de la información en la
labor orientadora? 
Qué papel juegan la nueva tecnología en la información en labor
orientación  
En estos momentos, la orientación profesional juega un importante
papel. Las transiciones en el trabajo, provocadas por los cambios
mencionados, van a requerir que las personas desempleadas o aquellas
que necesariamente han visto modificadas sus condiciones de trabajo,
reciban apoyo y asesoramiento para afrontar los nuevos cambios con
éxito.    
Las tecnologías  
Conectados con ese futuro próximo. Este momento de "parón obligado",
permite a las personas orientadas reflexionar más serenamente acerca de
sus objetivos profesionales, planificar el futuro más inmediato y continuar
siendo activos en la parte técnica de la estrategia de búsqueda de empleo,
para ser los primeros cuando el mercado se reactive. Lejos de tener
respuestas, pretendemos ofrecer algunas reflexiones y para ello lo
haremos desde la mirada de un grupo de profesionales de la orientación
laboral con amplia experiencia en la atención a colectivos en desempleo. 
Información labor orientación  
Tras un breve periodo de tiempo, hemos sido capaces de "adaptar" una
parte de nuestro trabajo y hacer la orientación  Sin embargo, y a pesar de
que hay muchas formas de hacer lo que entendemos como teletrabajo, en
el caso de la orientación laboral, hay matices muy complejos que
difícilmente se pueden hacer sin el contacto directo con la persona. 
Estaríamos obviando el lenguaje no verbal, parte clave en cualquier
proceso de comunicación y que nos llevaría a perder información
relevante con relación al orientado u orientada. 
El papel que juega las nueva tecnología es de suma importancia ya que las
personas que tiene su trabajo lo puede ejercer y las persona que se están
preparado también pueden hacer lo mismo  esa persona que están de
empleada también  que puede usar la tecnología para buscar el sustento
de un hogar . 
En la orientación laborar el orientador en el habito laborar juega un papel
muy importante ya que se encarga de brindar apoyo psicológico. no solo
eso sino que junto con la tecnología se puede ayudar mucho como lo que
es a través de charla video conferencia y junto con las aplicaciones se
puede hacer un buen trabajo y no se deja de ayudar y brindar a poyo a
nadie sin aserción también como por ejemplo gracias a que la tecnología
esta tan avanzada podemos estar comunicado podemos hacer trabajo y
algo muy importante es que podemos hacer los trabajo y preparo sin que
nos afecte en nuestro estudios pero todo eso viene siendo gracias a la
tecnología   
 
 
5. ¿Cómo podemos orientar haciendo uso de la tecnología y las
redes sociales? 
Con la utilización de las TIC es una gran ayuda en el trabajo de los
profesionales de la orientación pues puede aliviar en parte las dificultades
derivadas de la atención que tienen que procurar al gran número de
alumnos que tienen a su cargo. En este sentido, los recursos tecnológicos
ocuparán un lugar destacado al ofrecer grandes posibilidades de
optimización de los procesos de intervención. 
Las TIC ofrecen en orientación la posibilidad de realizar y poner en marcha
acciones orientadoras online, favoreciendo aspectos como los que se
muestran a continuación: 
Información tanto al alumnado como al profesorado a través del internet:
consulta de bases de datos, acceso a grandes fuentes de información. 
Trabajo colaborativo e interacción con personas e instituciones para el
intercambio de ideas e la información a través del chat, foros, lista de
distribución, boletines de noticias, blogs, etc. 
Recursos interactivos para la realización de procesos de orientación a
distancia: chat, correo electrónico, videoconferencia, sistemas de
entrevistas por ordenador, etc. 
Diseño de materiales educativos digitales a través de procesadores de
textos, editores de páginas web, imágenes, audio, video, etc. 
Procesamiento de la información, y gestión y administración del servicio
de orientación: procesadores de texto, hoja de cálculo, bases de datos,
etc.