PLANIFICACIÓN MICROCURICULAR N ° 1

UNIDAD EDUCATIVA TERESA FLOR

Nombre del Docente Ing. Roberto Barrera Fecha 30-09 -2018
Área  CIENCIAS Grado TERCERO Año lectivo 2018-2019
EXERIMENTALES BGU

Asignatura  INVESTIGACION Fecha de Inicio: 17-10-2018  Fecha de finalización: 10-2018

UNIDAD DIDÁCTICA Los problemas del conocimiento
Objetivos de la unidad
OICYT. 2. Relacionar entre si los conceptos y hechos aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos
Criterios de evaluación
Criterio de evaluación:
CE.OICYT.5.2.
Analizar y explicar las matrices constitutivas del universo, la sociedad y el pensamiento: el movimiento y el cambio, a partir de la comprensión
de las categorías del azar y el determinismo, la libertad y la necesidad, la evolución y la revolución, el tiempo y el espacio y el principio de
incertidumbre, considerando los aportes de la ciencia y la tecnología a su comprensión e interpretación.
4. EJES TRANSVERSALES: El marco del buen vivir
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CRITERIO DE RECURSOS
DESEMPEÑO Indicadores de evaluación Técnicas e
de la Unidad instrumentos
de evaluación
.Experiencia Cuaderno del I.OICYT.5.1.2. Analiza,Técnica:
OICYT.5.1.4. Describir y Lluvia de ideas estudiante explica, ejemplifica y Pruebas
diferenciar las especies de Que es el pensamiento? Hojas de compara los problemas de Tipo oral y
conocimiento y su Reflexión ejercicios las especies de escrita
independencia e ¿Qué es el pensamiento filosófico? Texto de conocimiento en relación
interrelación en la Respondemos las preguntas planteadas por el docente.. matemáticas, con el criterio de la verdad Instrumento
aprehensión del Conceptualización Ciencias desde diversas perspectivas Cuestionarios
conocimiento.  Reconocer el origen del pensamiento filosófico. Sociales, teóricas. (J.1., J.2., J.3., I.1.,
 Conocer cuál es la diferencia entre mente Ciencias I.2., I.3., I.4., S.2., S.3.)
racional y emocional. Naturales de años Investigación
 Reflexionar sobre los ámbitos psicológicos precedentes. bibliográfica.
desde los cuales se pueden experimentar TICs.
procesos de conocimiento
Aplicación
Los alumnos realizarán una exposición de los resúmenes
de los temas.

OICYT.5.1.5. Explicar el
problema del criterio de la
verdad y su relación entre
las proposiciones,
el lenguaje y la realidad.
Bibliografía:
En pares describirán el origen del pensamiento
filosófico a través del tiempo.
Realizaran un ordenador grafico mente racional y
emocional.
Aplicación adecuada de estrategia: Relectura de textos,
parafraseo, planteamiento de preguntas, búsqueda de
información complementaria, para aclarar el contenido
de los temas tratados, usando las TICS..
Compartir el trabajo entre pares.
Cuaderno del Técnica:
Experiencia estudiante I.OICYT.5.1.1. Analiza, Pruebas
Proponer ejemplos que consideren verdaderos y Hojas de explica y ejemplifica los
argumentan su respuesta. ejercicios problemas del origen, la Instrumento
Reflexión Texto de posibilidad y la esencia del Cuestionarios
Respondemos las preguntas planteadas en los temas de matemáticas, conocimiento desde diversas
estudio (fotocopias de los temas). Ciencias premisas teóricas. (J.1., J.2.,
Conceptualización. Sociales, J.3., I.1., I.2., I.3., I.4., S.2., Investigación
 Investigar sobre los criterios de verdad idealistas Ciencias S.3.) bibliográfica.
y realistas. Naturales de años
 Establecer las teorías dadas por Aristóteles y precedentes TICs
Kant sobre las categorías. Textos
informativos.
 Completar características entre sustancialidad y
causalidad.
 Identificar que es causalidad
Aplicación
Los alumnos realizarán una exposición de los resúmenes
de los temas.
En pares describirán el desarrollo del conocimiento a
través del tiempo.
Realizaran un ordenador grafico del origen del
conocimiento filosófico
Aplicación adecuada de estrategia: Relectura de textos,
parafraseo, planteamiento de preguntas, búsqueda de
información complementaria, para aclarar el contenido
de los temas tratados, usando las TICS..
Compartir el trabajo entre pares.
Metodología de la Investigación , Hernández R, Tercera
 edición, México DF, Ed, Mc. Graw Hill
Investigación de Ciencia y Tecnología, Maldonado N.
Quito, Ed. Educare
ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: Lic. Norma Medina Escobar NOMBRE: Msc. Jenny Albuja

……………………………….
Lic: Norma Medina Escobar
Firma:
………………………… Firma:
Ing. Roberto Barrera

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