COMPONENTES DEL PROCESO

DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Metodología de la
investigación educativa I.
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 • Novedad
• Contraste
• Necesidad e importancia
• Resolución
• Concreción y pertinencia
CRITERIOS • Lineamientos

Metodología de la
investigación educativa I. 4
 • Lectura reflexiva y crítica
• Participación activa en eventos
académicos
• Experiencia individual
• Practica profesional
FUENTES DE • Actitud reflexiva en el aula de
clases
IDEAS
• Centros de investigación
• Profesores, empresarios, etc.
Metodología de la
investigación educativa I. 5
 Enunciado
del
problema

Plantear el problema de investigación

Problema de
¿Qué es un problema de investigación? investigación
Es un hecho, un fenómeno o una situación que
incita a la reflexión y al estudio
Formulación
Importancia del
Permite conocer la situación que se va a
problema
estudiar, mostrando sus principales rasgos.
Dimensión al estado actual de la situación o
el espacio que se va a estudiar.
Metodología de la
investigación educativa I. 6
Enunciado del problema
Descripción:
Mostrar la situación, el objeto de
estudio; lo que está pasando en
relación con una situación, con una
persona o con una institución; es
narrar los hechos que caracterizan
esa situación, mostrando sus
implicaciones y soluciones.
Metodología de la
investigación educativa I.
Formulación del problema
Elaborar preguntas de reflexión
sobre el problema,
Dictamen pronóstico sobre la
situación problema.
Formulación de preguntas
orientadas a dar respuesta al
problema de la investigación
(Méndez, 1995).
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Descripción del problema:
La preparación en educación sexual que reciben los profesores que
se forman en los institutos superiores pedagógicos del país resulta
insuficiente, por cuanto los contenidos vinculados con esta esfera
se abordan de forma dispersa y atomizada, sin lograrse su
integración en las diferentes asignaturas de los planes y programas
de las diferentes carreras.

Metodología de la
investigación educativa I. 8
• Se requiere entonces de un perfeccionamiento curricular que
permita la integración orgánica de la educación sexual de forma
horizontal y vertical en las asignaturas del currículo de la
formación de profesionales de la educación.
• ¿Cómo integrar los contenidos de educación sexual en el proceso
de formación de profesores?
• En el caso de la situación ejemplificada: ¿qué debe lograrse para
transformar la formación de profesores en educación sexual y
contribuir a la integración de este componente en el proceso
(solución del problema)?
Metodología de la
investigación educativa I. 9
 Situación actual Situación deseable
• No integración de la educación • La integración del componente
sexual en la formación de de educación sexual en la
profesores formación de profesores

Metodología de la
investigación educativa I. 10
 Cuestión Acción Objeto de Objeto de
estudio Y / O estudio Limite
Naturaleza Verbo conceptual empírico

Metodología de la
investigación educativa I. 11
 Los
En clase alumnos de
De que de la
Construyen Aprendizaje
manera matemáti secundaria
cas técnica 2
de Cancún

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 Verde Amarillo Rojo
Estructura
Cuestión
Verbo
Objeto conceptual

Evaluación de
ejemplos Objeto empírico

Limite
Metodología de la
investigación educativa I. 13

Tamayo (2002), citando a Van Dalen ,
sugiere tener en cuenta los siguientes
aspectos al momento de plantear o
definir un problema de investigación
Metodología de la
investigación educativa I.
Criterios Verde Amarillo Rojo
Hechos relacionados con el
problema(qué está pasando)
Importancia de los hechos
Relaciones entre los hechos que
indican la causa de la dificultad.
Explicaciones para conocer la
causa de la dificultad y su
importancia en el problema
Explicaciones que permitan
adquirir una visión amplia de la
solución del problema
Relaciones entre los hechos y las
explicaciones
Análisis de los supuestos en los
que se apoyan los elementos 14
identificados
 TAXONOMÍA DE BLOOM
CREAR
EVALUAR
ANALIZAR
APLICAR
COMPRENDER
RECORDAR

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investigación educativa I. 15
Metodología de la
investigación educativa I. 16
 Exploratorio Descriptivo Explicativo
Conocer Analizar Comprobar
Definir Calcular Demostrar
Descubrir Caracterizar Determinar
Detectar Clasificar Establecer
Estudiar Comparar Evaluar
Explorar Cuantificar Explicar
Indagar Describir Inferir
VERBOS SEGÚN EL NIVEL Sondear Diagnosticar Relacionar
(Arias,2006)
Examinar Verificar
Identificar
Medir*

Metodología de la
investigación educativa I. 17
Metodología de la
investigación educativa I. 18
 Verbo Fenómeno Subfenómeno Para (finalidad del objetivo)

Establecer las causas del acoso entre los estudiantes de para mejorar su
escolar primaria rendimiento académico

Diseñar Un curso de capacitación Para que los docentes para que los docentes
sobre dinámicas puedan detectar la
socioemocionales presencia de ellas en los
estudiantes.
Actualizar La formación de los Mediante cursos de Para que los estudiantes
profesores en educación capacitación puedan desarrollar sus
socioemocional propias habilidades
socioemocionales y así
mejorar su rendimiento
académico
Identificar el desarrollo de las Mediante dinámicas entre Y su relación con el
habilidades los estudiantes rendimiento académico.
socioemocionales
Metodología de la
investigación educativa I. 19
 Preguntas guía Respuesta

Cuál es la situación problemática que se

pretende investigar ?

Cuál es la importancia y actualidad que

tiene el tema o problema ?

Qué se va a realizar ?
Cuáles son los beneficios sociales ?
Cuáles son los beneficios metodológicos
y/ o disciplinares ?
Metodología de la
investigación educativa I. 20
 Pregunta guía
Cuál es la situación problemática
que se pretende investigar ?

Cuál es la importancia y actualidad

que tiene el tema o problema ?

Qué se va a realizar ?

Evaluación de Cuáles son los beneficios sociales ?

ejemplos

Cuáles son los beneficios

metodológicos y/ o disciplinares ?
Metodología de la
investigación educativa I. 21
 Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3

Asunto 1 2.450 4.223 1.600

Asunto 2 3.995 864 12.042

Asunto 3 75 80 90
LOREM IPSUM
DOLOR SIT AMET,
CONSECTETUER ADIPISCING Asunto 4 5.625 4.805 541
ELIT. MAECENAS PORTTITOR
CONGUE MASSA. FUSCE
POSUERE Asunto 5 642 8.511 75

Metodología de la
investigación educativa I. 22
Metodología de la
investigación educativa I. 23
Metodología de la
investigación educativa I. 24
 • Evolución de los principales paradigmas o enfoques en la
psicología.
• Evolución de las estrategias pedagógicas en la educación
básica primaria.
• Orígenes y evolución de los estudios sobre inteligencia, así
como su relación con las estrategias pedagógicas.

Metodología de la
investigación educativa I. 25
 • Estudios sobre teorías del aprendizaje.
• Estudios sobre enfoques y paradigmas psicológicos
• Estado del arte sobre innovaciones pedagógicas en la
educación superior.
• Estado del arte de la enseñanza de la psicología clínica.
• Estado del arte sobre la psicoterapia familiar.

Metodología de la
investigación educativa I. 26
• Estudios de carácter diagnóstico.
• Diseños de guías, modelos, productos, prototipos, etcétera.
• Estudios orientados a la descripción o identificación de rasgos o
características de un objeto de estudio.
• Estudios de descripción de conductas, de actitudes, de perfiles,
etcétera.

Metodología de la
investigación educativa I. 27
• Estudios orientados a evaluar la relación entre el rendimiento
académico de los hijos y el tipo de unión familiar de los padres de
familia.
• Estudios orientados a evaluar o medir el grado de relación entre
estrategias pedagógicas y el nivel de aprendizaje.
• Estudios que buscan conocer la relación entre tipo de prueba de
evaluación y procesos y técnicas de aprendizaje.
• Estudios para identificar la relación entre los tipos de valores
practicados en el ambiente académico institucional y el estado
emocional de la comunidad estudiantil.
• Estudios encaminados a evaluar la relación entre los estilos de
comunicación intrafamiliar y el rendimiento académico de los hijos.
Metodología de la
investigación educativa I. 28
 • Estudios orientados a explicar los efectos del
consumo de drogas psicotrópicas por los
adolescentes, según sus condiciones mentales y
emocionales.
• Estudios orientados a explicar las relaciones entre
ambiente académico y rendimiento escolar.
• Estudios orientados a explicar el nuevo papel del
docente en la sociedad del conocimiento
Metodología de la
investigación educativa I. 29
 • Analizar la relación entre el grado de afecto recibido por
los hijos de sus padres y el rendimiento académico,
mediante el estudio de una familia con hijos en edad
escolar.
• Estudiar los efectos emocionales que hay en las familias
en las cuales uno de sus miembros tienen una enfermedad
terminal.

Metodología de la
investigación educativa I. 30
 • Un estudio en donde se quieren conocer las actitudes y
competencias creativas en las distintas edades del
desarrollo humano, para lo cual se toman personas
(hombres y mujeres) de distintas edades, y en el mismo
período se hace la prueba o evaluación de tales variables.
• Un estudio que busca conocer las características de cada
uno de los ciclos de la pareja, desde el noviazgo hasta la
muerte o la separación de los miembros, toma parejas en
distintos momentos e identifica los rasgos propios de cada
ciclo de vida de la pareja.
Metodología de la
investigación educativa I. 31
• Un estudio que pretende conocer la disposición al cambio de las
personas según la edad, toma a una o varias personas de la
misma edad y evalúa la disposición del cambio de las mismas a
medida que pasan por distintas edades.
• Un estudio que busca conocer el grado de autonomía en las
decisiones de los estudiantes según años de estudio. Puede
hacerse con personas desde los últimos años del bachillerato y
hacer seguimiento de las mismas para evaluar su capacidad de
autonomía a medida que avanzan en sus años de estudio
Metodología de la
investigación educativa I. 32
 • El marco teórico no es un resumen de las teorías que se han
escrito sobre el tema objeto de la investigación; más bien es una
revisión de lo que está investigándose o se ha investigado en el
tema objeto de estudio y los planteamientos que sobre el mismo
tienen los estudiosos de este.
• 1. Revisión de la bibliografía o información existente.
• Formación de profesores. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
• Cursos de capacitación
• Educación socioemocional (Habilidades socioemocionales)
• Rendimiento académico
Metodología de la
investigación educativa I. 33
Protocolo de la investigación
De manera esquemática
ubicará los elementos que se
incluirán para interpretar la
realidad que estamos
estudiando.
Metodología de la
investigación educativa I.
Investigación
Capítulo con la exposición y
análisis de la teoría o teorías que
sirven:
1) Como fundamento para
explicar los antecedentes
2) Interpretar los resultados de
la investigación
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Temas subtemas
1.1 Emociones
1.1.1 Definición
1,.1.2 teorías explicativas de la emociones

1.2
1.3 habilidades socioemocionales
1.3.1 Definición o conceptualización
1.3.2 Dimensiones
1.3.3 Habilidades

Metodología de la
investigación educativa I. 35
Metodología de la
investigación educativa I. 36
Metodología de la
investigación educativa I. 37
 Diseño de la Enfoque de la
Generalidades
investigación investigación

Técnicas de
Muestra y
recolección de Población
muestreo
datos

Instrumentos de Técnicas de Herramientas para

recolección de procesamiento de el procesamiento
Metodología de la datos datos de datos
investigación educativa I. 38
 Métodos Técnicas Instrumentos

Investigación documental
Síntesis bibliográfica Sistematización bibliográfica Fichas de trabajo
bibliográfico

Investigación de campo
Síntesis de la información Observación ordinaria y/ o participante Guía de observación

Muestreo probabilístico Encuesta Cuestionario

Muestreo selectivo Entrevista Cedula de entrevista

Metodología de la
investigación educativa I. 39
Metodología de la
investigación educativa I. 40
 41
Metodología de la
investigación educativa I.
 42
Metodología de la
investigación educativa I.
Metodología
de la 43
investigación
educativa I.
 • PORTADA
• TABLA DE CONTENIDOS
• TITULO
• Problema de investigación (enunciado y formulación)
• Justificación y delimitación de la investigación
• Objetivos (general y específicos)
• Marco de referencia (Teórico)
• Tipo de investigación
• Hipótesis (si las hay)
• Diseño de la investigación (si es experimental)
• Estrategias metodológicas (población, muestra, fuentes y técnicas para la obtención
de la información, procedimiento o fase de la investigación)
• Cronograma de actividades
• Bibliografía consultada
• ANEXOS (Instrumentos de recolección de información) 44
Metodología de la
investigación educativa I.
2. Diseño metodológico
• 2.1 Metodología (cualitativa, cuantitativa, mixta)
• 2.2 Observables de acuerdo a la pregunta
• 2.3 Métodos (
• 2.4 Fuentes de información
• 2.5 Técnicas de indagación recopilación de información

Metodología de la
investigación educativa I. 45
Metodología de la
investigación educativa I. 46