MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI SECUENCIA DE APRENDIZAJE

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CIUDAD DE CALI II PERIODO GUÍA # 1

Lengua Castellana

GRADO OCTAVO

IMPORTANCIA DEL USO DEL NOMBRE: _________________

TAPABOCAS

FECHA: 11 de agosto al 18

Asignatura: Lengua Castellana

Docentes: Luz Adriana Escobar, Alba SEGUNDO PERIODO
Mery Vargas Diaz

Reflexiono en forma crítica acerca de los actos

comunicativos y explico los componentes del proceso de
Estándares básicos de competencia comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los
contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema
de signos, símbolos y reglas de uso.

Asumo una posición crítica sobre la información que recibe

Indicador de desempeño
de sus medios de comunicación y el lenguaje audiovisual.

Caracterizo los discursos presentes en los medios de

comunicación y otras fuentes de información. Atendiendo al
Derechos básicos de aprendizaje v2.
contenido, la intención comunicativa del autor y al contexto
en que se producen.

Interpretativa, argumentativa, propositiva, indagativa,

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
estética comunicativa y axiológica corporal.

IMPORTANCIA DEL USO DEL TAPABOCAS

Pregunta problematizadora
¿Cómo el uso del tapabocas puede proteger la vida y afectar la comunicación?

INTRODUCCIÓN
El confinamiento obligatorio en nuestros hogares, producto de la pandemia provocada por el virus
Covid-19, ha hecho de nuestra realidad la virtualidad y el uso de las nuevas tecnologías de la
comunicación, para ello el internet, con sus redes sociales, resulta un gran aliado, sin embargo,
debemos tener cuidado con la veracidad de la información que encontramos en las redes.
Por esta razón realizamos esta guía, con el fin de fortalecer el trabajo en casa, en la cual aprenderás
el uso adecuado del tapabocas.

El tapabocas se ha convertido en uno de los elementos esenciales para controlar la expansión de la

pandemia por coronavirus, de ahí la importancia de tomarlo como un hábito y enseñar a los niños y
adultos a usarlo, aunque sea un poco incómodo es necesario que entiendas su importancia ya que

1 Guía aprendizaje # 2 Periodo I MAYO -- AGOSTO 2020

es una de las mejores maneras de enfrentar la enfermedad. Usar tapabocas es una costumbre que
debemos desarrollar, por lo que es fundamental dar ejemplo a través de la repetición y de un
comportamiento adecuado. Ya que será un instrumento útil, para cuando se dé un retorno a clases
de forma gradual. Por eso te invitamos a que busques formas de llevarlo correctamente dentro y
fuera de la institución para que minimicemos su propagación y preservemos la vida de familiares y
amigos.

METODOLOGÍA Esta secuencia está elaborada para que el estudiante y la familia desarrollen y
fortalezcan un pensamiento crítico y reflexivo frente al uso adecuado y necesario del tapabocas,
poniendo en práctica sus competencias a través de diferentes actividades, para preparar al educando
a un pronto regreso a la alternancia.

Como estrategia metodológica para el desarrollo de la secuencia se tendrá en cuenta la elaboración

de: cuentos, historietas, infografías, preguntas tipo saber entre otros. Recuerda que debes guardar
las evidencias, ya sea (fotografías, la guía en digital, etc.) y luego tu director de grupo te orientará
para la entrega de los resultados.

En caso de necesitar asesoría en algún punto en particular, anexamos los correos electrónicos y los
números de WhatsApp de todos los profesores del área de humanidades y Ciencias exactas.

La secuencia se puede resolver en cualquier cuaderno, escrita a mano o en computador. Lo

importante es la evidencia de que la realizaste. Se puede enviar una por equipo

Recuerda que debes RESPONDER LA SECUENCIA EN SU TOTALIDAD, antes de enviarla a tu

docente director de grupo o entregarla en físico. Amino ¡TÚ PUEDES

2 Guía aprendizaje # 2 Periodo I MAYO -- AGOSTO 2020

 MENSAJES DE REFLEXIÓN

CUENTO

Lee atentamente el siguiente cuento titulado “SOY UNA SUPER ESTRELLA” escrito por Marisa
Alonso Santamaría; presta mucha atención a sus detalles ya que, con base en él, deberás resolver
las actividades que se presentan a continuación:

SOY UNA SUPERESTRELLA

Desde que llegó el virus a la Tierra, estoy de moda en todo el mundo. Salgo en la televisión y en las
revistas todos los días. Toda la gente me busca. Puedo ser de diferentes colores, tamaños y
variedades, y estoy al alcance de todos porque también soy sencilla y asequible. Soy muy real, no
soy de ciencia ficción, aunque por mi nombre pueda parecerlo.
No puedo volar, no lanzo rayos, no me hago invisible, pero soy capaz de crear una barrera
infranqueable contra el virus que ningún otro superhéroe puede lograr.
En cualquier país del mundo, para ir a pasear, en el trabajo, para tirar la basura, en el autobús, en
el parque, en el colegio, en centro todo el mundo me lleva. Aunque tapo la boca, reconozco la
sonrisa debajo de mí. Mirar a los ojos ahora es más importante que nunca.
También soy de divertidos y bonitos estampados. Los niños se sienten seguros y muy importantes
cuando me llevan con ellos, y a mí me hace muy feliz que me lleven y cumplan mis normas.

3 Guía aprendizaje # 2 Periodo I MAYO -- AGOSTO 2020

¡Ah! ¿No os lo he dicho? Es fundamental llevar bien tapadas, la boca y la nariz, si no, perderé mi
poder. Ni en el brazo, ni en la barbilla, ni debajo de la nariz. Necesito vuestra colaboración, no me
levantéis para rascaros.
Prometo luchar con todas mis fuerzas contra el virus y no dejar que os contagie si hacéis
lo que os digo. Por algo me llaman Supermask.

RECUERDA QUE

Un cuento es una narración breve creada por un autor/a o varios autores/as (tu familia), que
puede narrar hechos reales o imaginarios. En la trama se involucran pocos personajes y el
argumento es sencillo. Un ejemplo es el texto anterior que acabamos de leer” Soy una
superestrella”

¿SABIAS QUE?
Una infografía es una combinación de imágenes claras y textos cortos; tiene
como función comunicar información de forma visual para que se facilite su
comprensión e interpretación.

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 ¿Y UNA HISTORIETA?
Es una expresión artística visual en la que se da una sucesión de dibujos que construyen un
relato. Con o sin texto. Se constituyen también como un medio de comunicación en su
conjunto de una misma historia o de un concepto.

De acuerdo a la lectura que hiciste del cuento Soy una superestrella explico en un
párrafo lo siguiente:
1. Acabas de entrar a tu casa y ya ha llegado la hora de retirarte el tapabocas
que has estado utilizando todo el día ¿cuáles serían los cuidados adecuados para
preservar el uso del tapabocas que utilizas?
2. A partir de la lectura anterior, utiliza tu imaginación para crear al menos dos
nombres que podría tener el protagonista de la historia.
3. ¿Cuál consideras es la función del protagonista (Supermask) en la vida de las
personas, de tu familia, de tu comunidad, de la ciudad y del mundo?

Imagina una forma diferente de contar la historia anterior. Deja volar tu imaginación. Ahora
reescríbela con un lenguaje que tú consideres que todos en tu Familia y en tu comunidad
puedan entender. Pide a tu familia que te acompañen en esta creación literaria Puedes
escribirla a modo de cuento, o también puedes volverla una historieta o una infografía. ¡Tú
eliges! (puedes hacerlo a mano o en computador).

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ACTIVIDAD 2: Relato “Daniel en tiempos de pandemia”
Cierto día, Daniel se levantó temprano para ir a la escuela. Aunque su mamá se enfadó porque no
desayunó bien, el hizo caso omiso y salió deprisa.
Al salir de casa para ir a la escuela con su amiga rosita, se puso el tapabocas recordando la advertencia
de su mami, quien siempre insistía del buen uso del tapabocas para no infectarse del covid.
Al doblar la esquina Daniel se quitó el tapabocas, aunque rosita le pidió que no lo hiciera.
Daniel tampoco hizo caso de los consejos que le dio su profesora en el salón de clases para protegerse
del virus.
¿Sabéis que le paso a Daniel unos días después?...

1. Teniendo en cuenta el relato anterior, complementa con dos párrafos la historia teniendo en
cuenta algunas de las vivencias que actualmente estás viviendo en tu comunidad.

ACTIVIDAD 3: Teniendo en cuenta la estructura de un texto expositivo, consulta ventajas y desventajas

del uso de tapabocas. Elabora un mapa conceptual.

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