Reto 4 Educación no formal e informal

Nombre: Paola Beatriz Jiménez Soto

Matrícula: 21018406

Fecha de elaboración: 06 de octubre del 2021

Módulo: Aproximación a escenarios educativos

Asesor: Biomara Alejandra Chávez Bañales

Para realizar este Reto necesitas pensar en un espacio educativo informal y otro no formal que
observarás para identificar algunas características de cada uno.

Recuerda

Un espacio educativo informal puede ser cualquier lugar

público como un centro de salud, la plaza o jardín principal,
un museo etc. y en cuanto a la educación no formal se
puede dar en un lugar donde se el aprendizaje es
semiestructurado como un grupo de alfabetización,
capacitaciones para el trabajo, taller de desarrollo de
habilidades deportivas o artística, etc.

Tip

Te tomará tiempo identificar los elementos

de cada escenario. Planea tu visita con una
duración aproximada de 50 min a 1 hora
por escenario.
Instrucciones
1. Registra en el siguiente cuadro los elementos correspondientes a cada escenario:
Escenario no formal
Hora de inicio: 5:00 pm
Tiempo de observación
Hora de finalización: 6:00 pm
Lugar visitado. Ubicación o dirección del Plazuelas de Pénjamo, Gto. Centro de
Hospital General de Pénjamo, Gto.
escenario observado. atención recreativa
Salón amplio con un escenario para
representar obras artísticas, sillas frente
al escenario de madera, reflectores a los
lados del escenario, línea de luces sobre
Espacio físico. Describe detalladamente la pared, cortinas tipo telón color rojo a
cómo es el lugar. los costados del escenario, reflector
principal en la cabina de iluminación,
entrada principal y salidas de emergencia,
cuarto de vestuario, utilería, de
escenografía y bocinas de audio.
Personas involucradas. ¿Cómo son los Ciudadanos de entre 10 a 80 años de
sujetos? (edades, sexo, características edad, ambos sexos, de todas las clases
socioeconómicas, etc) sociales; interesadas por enriquecer sus
habilidades orales y teatrales para la
representación de una obra en público.
Directores, actores, escenógrafos,
fotógrafos, coreógrafos, cantantes,
diseñadores y costureros, carpinteros,
dibujantes, encargados de la iluminación
Escenario informal
Hora de inicio: 1:00 pm
Hora de finalización: 2:00 pm
Edificio de grandes dimensiones, con
separaciones llamados consultorios, área
de urgencias, sala de espera, unidad de
cuidados intensivos, farmacia, banco de
sangre, quirófanos, central de
enfermeras, laboratorios, área de rayos X,
auditorio de conferencias, oficinas
administrativas, áreas verdes,
estacionamiento, morgue, cocina, central
de ambulancias y caseta de vigilancia
Profesionales de la salud, médicos,
enfermeros, nutricionistas, químicos,
fisioterapeutas, personal administrativo,
psicólogos, pasantes de cada servicio
enfocados en mejorar sus habilidades y
aprender mejores técnicas de tratamiento.
Personas que acuden por atención
médica y van con el interés de conocer y
aprender de su condición.

y del audio.
El director (a) de la obra es quien se
encarga de establecer los roles, dirigir el
modo teatral de expresión, orientar en el
guion, luces, animación, orienta a los
demás en sus actividades, etc., para ello
Sujetos/objetos que provocan el
utiliza actividades de focalización,
aprendizaje. ¿Quién o qué propicia el
ejercicios de confianza, actividades
aprendizaje? ¿Qué se utiliza para ello?
teatrales con uso de emociones y
sentimientos, genera círculos de
opiniones en donde cada persona es libre
de expresar su creatividad y sus ideas.
Cada actor se encarga de aprender sus
líneas teatrales y ensayan entre ellos
para poder mejorar su actuación, los
coordinadores de la escenografía,
iluminación, audio, vestuario se encargan
de plasmar sus habilidades y la persona a otro servicio si así lo requiere
Interacciones. ¿Qué sucede durante el conocimientos en la ejecución de la obra
proceso de aprendizaje? ¿Cómo se en conjunto con los autores de la misma;
relacionan las personas entre ellas y con establecen círculos de lectura mensuales
los objetos del lugar? para ampliar su léxico, todos participan en
círculos de confianza, donde relatan sus
experiencias al interpretar el papel de la
obra, dificultades, etc., antes de iniciar
con los ensayos, todo el personal
involucrado e une para realizar ejercicios
de meditación y positivismo.
Involucrados de cualquier edad sin
distinciones sociales.
El jefe de servicio de cada programa se
encarga de potencializar y complementar
las habilidades de los pasantes, les
enseña nuevos métodos de diagnóstico
actualizados y tratamientos eficaces para
sanar las enfermedades, lo hace por
medio de casos clínicos ficticios,
exámenes, prácticas reales con los
pacientes en consulta, debates de casos
clínicos reales, mesas de ayuda y de
repaso teórico de enfermedades y
pruebas de valoración.
Cada grupo de estudiantes se apoya
mutuamente en la resolución del
problema que presenta el paciente, se
hace uso de la interconsulta para referir a
para otra valoración por medio de un
equipo multidisciplinario que siempre está
en constante comunicación. Cada servicio
debe de exponer a fin de mes un caso
clínico en base a la afluencia de pacientes
que tuvo y los demás servicios discuten la
atención y tratamiento que se le brindo
haciendo uso de los equipos y
herramientas disponibles del hospital.
2. Integra fotografías de cada escenario.

Escenario no formal Escenario informal

3. Realiza una conclusión donde menciones las principales diferencias que encontraste entre el escenario no formal y el informal y por
qué la observación es necesaria para la comprensión de la educación.
Más de una vez hemos estado en presencia de uno de estos tipos de escenarios sin darnos cuenta pues constantemente realizamos
actividades enfocadas a potencializar nuestras habilidades aprendidas en la escuela y en el hogar, y aunque parece suficiente no estamos
conformes con el aprendizaje que tenemos por lo que vamos en busca de más conocimiento que nos permita aportar buenos cambios a
nuestra vida y la sociedad.
Gracias al avance de la educación y la evolución del aprendizaje ahora resulta con mayor facilidad identificar cada tipo de escenario en el
que estamos adquiriendo un conocimiento; ambos escenarios son universales, es decir, que es apto para cada persona pero cada acción
se dirige a un grupo en específico con características comunes y que comparten; una característica muy diferenciadora es que en el
escenario no formal se puede impartir dentro de las organizaciones o fuera de ellas, son un complemento del aprendizaje que ya se recibió
en la escuela, o a modo de liberarse del ocio, su principal función es satisfacer las necesidades del individuo; mientras que en el informal no
esta institucionalizada, es decir que no brinda ningún tipo de constancia, diploma o título puesto que son actividades formativas de carácter
opcional y que la persona puede tomar según su crecimiento en la sociedad.
La observación es parte fundamental en la comprensión de la educación dado que puede ser una herramienta que ayude al docente y al
estudiante a valorar el contexto en el que se encuentran y evaluar las acciones que toman para verificar que tomaron las decisiones
correctas en la resolución de sus problemas y el medio de obtención del aprendizaje permitiendo obtener nueva información relevante
acerca de la complejidad que conlleva la enseñanza y aprender, y así identificar sus componentes para generar un mayor conocimiento y
mejorar las habilidades ya adquiridas con anterioridad promoviendo el desarrollo de nuevas técnicas de aprendizaje.