“Año del bicentenario del Perú: 200 años de

independencia”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTDAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD IDIOMA INGLÉS

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS

SOCIALES.

DOCENTE : Mg. Aurora Siboney Torres Salinas

ASIGNATURA : Educación para la salud
CICLO : II
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Pucallpa - 2021
 Solsol Tedy Huayamba Ruth Zarate Diego

Izquierdo
Joseph
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Valenzuela Reátegui Dávila Vicky

Sheryl Eduardo
 CONCEPTUALIZACIÓN
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 ¿De que estamos hablando?
“El propósito de la
educación, es sustituir
una mente vacía con
una mente abierta”
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 No basta con “llenar” las cabezas de los niños y niñas:
educar es mucho más.
 Los niños y niñas requieren conocimientos y practica. En la escuela
se les da a conocer – la educación para la salud es un servicio.
 Los niños y niñas necesitan socializar – el aula y la escuela son
espacios de socialización.
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 La educación para la salud comprende de aprendizajes que tiene como base
la enseñanza - aprendizaje.

ENSEÑANZA

Son las actividades que buscan desarrollar las facultades

individuales para conseguir los objetivos de la acción de
capacitación.
APRENDIZAJE

Es el proceso que se construye en función de las expresiones

personales y que cuando es significativo, produce un cambio
duradero en la forma de actuar, pensar y sentir de las personas.
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 Conducta individual y colectiva

C. INDIVIDUAL C. COLECTIVA
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 FINALIDAD
Entendiendo la Educación para la Salud
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 ORIENTADA:
Ottawa
CONOCIMIENTOS

• Sobres estilos de vida

saludable.

• Cambios ambientales.
Carta para la Promoción de la Salud
HABILIDADES

• Relaciones
Interpersonales.
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 Para que…? Conozca y analice las

causas que influyen en su

La gente conozca… salud.

Ser agentes de Como logramos esto?

cambio en la familia  Capacitaciones a las personas.
 Potenciar los factores que para una vida saludable.
y en la comunidad…
 Educación y políticas que promueven esto.
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 Promover la toma de conciencia.

 ANTECEDENTES
EDUCACIÓN PARA LA
SALUD
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 Educación para la salud
La educación para la salud, implica la superación de los modelos
prescriptivos y conductuales basados en una mirada
estrictamente sanitaria hacia una propuesta participativa,
holística y de transversalidad en la gestión institucional y
pedagógica de las organizaciones escolares, enfatizando las
actitudes y comportamientos de las personas como las
responsables de su propia salud.
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 Antecedentes globales
El término “educación para la salud” hasta la década de los
años 60, se entendía como la acción de enseñar para prevenir
y curar las enfermedades, se le llamó “educación sanitaria”.
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 Educación a nivel a mundial
En 1962, en la época de la Alianza para el Progreso

Se le asigna a la educación sanitaria un papel protagónico para ayudar a la

convivencia entre los pueblos.

En 1973, en la Octava Conferencia Internacional

Para educadores Sanitarios realizada en París, se le asignó por primera vez a
la educación sanitaria un rol básico en el discurso sobre “la calidad especial de
vida.

Declaración de Alma Atta de la meta mundial

“Salud para todos en el año 2000”, la educación en salud se constituye en un
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componente esencial de la atención primaria y la participación de la comunidad

se proponen como claves para el cumplimiento de los principios de igualdad,
equidad, universalidad y eficiencia para el logro del cumplimiento de la meta.
Carta de Otawa
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 Carta de Otawa para la promoción de la salud

⬤ Carta de Ottawa La Primera Conferencia Internacional sobre la

Promoción de la Salud reunida en Ottawa el día 21 de
noviembre de 1986 emite la presente CARTA dirigida a la
consecución del objetivo "Salud para Todos en el año 2000.“

⬤ La conferencia tomó como punto de partida los progresos

alcanzados como consecuencia de la Declaración de Alma Ata
sobre la atención primaria, el documento " Los Objetivos de la
Salud para Todos" de la Organización Mundial de la Salud,
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 Antecedentes a nivel nacional
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 Educación para la salud en el Perú
Hasta la reforma educativa de 1974
En el caso del Perú, estos temas de salud fueron incluidos en el curso de Niño y la Salud;
posteriormente se trataron en la asignatura de Ciencias Naturales, y actualmente se
encuentran en el área denominada Personal Social del currículo del nivel de educación
primaria.

El 5 de agosto de 2002, el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación

Suscribieron el convenio de cooperación técnica Minsa-MED para realizar un trabajo
conjunto para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del educando en su
entorno familiar, comunitario y en los diversos ámbitos donde se desenvuelve. En el año
2008 se renovó el convenio entre ambos ministerios por seis años más.

Hasta el 2005,
se emitió la resolución ministerial 277-2005/Minsa, donde se aprueba el Programa de
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Promoción la Salud en las instituciones educativas, así mismo consiguieron beneficiar a

3695 instituciones educativas con acciones de capacitación y materiales educativos,
 Modelo Características Aplicación
Es sinónimo de divulgación Programas de educación
Enfoque
sanitaria. Se trata de hacer llegar
para la salud gran parte de
prescriptivo a la población los conocimientos
médicos las actividades de
(década de 1950) educación

Enfoque Enraizado en un planteamiento técnico- Aplicado a personas o

Conductual (décadas de racional de la enseñanza y un
grupos con conductas
plantea-miento de salud centrado
1960-1970) problemáticas
en la curación y la prevención

Enfoque integral La educación para la salud es una Con y para

herramienta de promoción que va
(actualidad) todos los
más allá de la modificación de los
comportamientos individuales. actores sociales.
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OBJETIVOS
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 Objetivos
● La Educación para la Salud se ocupa de crear
oportunidades de aprendizaje para facilitar
cambios de conducta o estilos de vida saludables,
para que la gente conozca y analice las causas
sociales, económicas y ambientales que influyen
en la Salud de la comunidad.
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 1 El objetivo principal de la Educación
Para la Salud es la búsqueda de
conocimientos, actitudes
comportamientos de los individuos
integrantes de la comunidad en el
sentido de una salud positiva.
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y
2 Informar a la población sobre la
salud, la enfermedad y las
formas mediante las cuales
pueden mejorar su propia
salud.
 3
Capacitar a la población a adquirir los Promover cambios en el medio
conocimientos de las conductas
positivas y negativas, actitudes y
habilidades necesarias para mantener
4
ambiente que faciliten unas
condiciones de vida saludables y
una conducta hacia la Salud
positiva.
un estilo de vida saludable.
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 5
Resaltar y/o incentivar la
importancia de los hábitos
de vida en la salud y la
enfermedad de las
personas. Clarificar
conceptos sobre higiene,
sueño y ejercicio físico, y
facilitar la toma de
conciencia sobre la
importancia de estos
hábitos de salud y las
dificultades que existen
para mantenerlos a largo
plazo.
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 La salud es para todos y debe
ser una una participación
activa y reponsable.
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 THANK YOU!
Do you have any questions?
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