Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Ruta Formativa 1
Ruta Formativa 1
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
CONCEPTOS BÁSICOS DE MICROECONOMÍA
1. GENERALIDADES:
Resumen de actividades:
LA ECONOMIA Y LA ESCASEZ:
J. L. Borges – El INMORTAL
Con este fragmento del cuento de Borges, se parte hacia una doble reflexión sobre el
análisis económico, y sus métodos. Hasta el momento se ha abordado la economía como
una ciencia social, y a la vez que la esencia de la economía, es estudiar los problemas que
se derivan de la escasez. Si se viviera en un mundo inmortal, como los personajes del
cuento de Borges que se cita al inicio del texto, todo en nuestras vidas, seria abundante.
Podría hacerlo todo, tenerlo todo y vivirlo todo, y el análisis económico no tendría lugar.
Por tanto, no habría ninguna razón para economizar.
Pero por suerte o por desgracia, después de haber leído el cuento de Borges, Lucas no
tiene muy claro qué es preferible, pues no somos inmortales.
Los economistas, utilizan el valor de la mejor de esas alternativas rechazadas, para medir
el coste de oportunidad, que probablemente sea, el concepto más importante en
economía.
La escasez del tiempo, se transmite a las cosas, y convierte a la economía en una actividad
apasionante, porque ayudará, a elegir mejor.
Recomendaciones:
Una vez dada su respuesta debe participar de manera asertiva en los conceptos dados por
otros estudiantes. Tener en cuenta, que es importante que sus aportes estén soportados
en otras lecturas enfocadas al tema, de manera libre y que sean recientes.
Recordar que:
• Esta sección estará planeada, para ser desarrollada, en la segunda semana del módulo.
propios
juicios, y
valoraciones.
Recomendaciones
• Elaborar el ensayo argumentativo, con el equipo de estudio conformado, al inicio del
módulo virtual.
• Utilizar como herramienta de interacción entre pares, y construcción del documento la
herramienta, de la Suite de Office 350, Team.
• Nuevamente el primer capítulo I de cartilla, contiene los conceptos y teorías, para
soportar la estructura del documento.
• Enviar el documento en formato pdf, a través de la plataforma virtual: Análisis de los
Bienes públicos con externalidades.
El El Es coherente Es coherente al
planteamiento planteamiento al tema, hay tema, hay
de la tesis, no de la tesis, es precisión, y precisión y
refleja coherente al expresa, expresa,
Tesis.
claridad, es tema, pero le correlación correlación,
ambiguo, y no falta precisión entre dos, o entre dos o
está en más más variables,
relación, al variables. y es medible,
tema. en la realidad.
No se Se evidencian, Incluye, dos Incluye todos
evidencias dos elementos o más los elementos,
elementos de tales, como elementos, que le dan
argumentación, hechos y para apoyar, soporte a los
tales como: ejemplos, que la opinión del argumentos
Hechos, apoyan la autor. expuestos,
estadísticas, opinión, del evidenciando
ejemplos, autor. claridad, y
Argumentos.
experiencias, dominio, sobre 1%
de la vida real, el tema, y su
que apoyen la propósito
opinión,
expuestas por
el autor.
Descripción:
En la fecha que el tutor le indicará, a través del Tablero de Anuncios, Usted participará de
una clase En la fecha que el tutor le indicará, a través del tablero de anuncios; Usted
participará encuentro en línea, a través de la herramienta disponible para tal fin.
Se espera, además, que haber leído los materiales, para que esta experiencia sea
enriquecida, por aportes a partir de sus preguntas y precisiones, sobre el problema que
estará, abordando en el caso: (El tema a tratar, los Bienes Públicos y las Externalidades).
El tutor estará atendiendo sus inquietudes, las aclarará y realimentará, para que poder
avanzar, en el desarrollo de la sección de aprendizaje.
Recomendaciones:
Descripción:
Estará disponible en enlace Punto de Reflexión, para comunicarse con el docente tutor, y
exponer o manifestar sus dificultades.
3. RECOMENDACIONES FINALES:
2. Los canales de comunicación estarán abiertos, para recibir las dudas o inquietudes
producto de la actividad.