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Fase 2 formulación.

Leidy Alexandra Gómez Morales.

Programa de Psicología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Prestación del servicio social unadista: catedra social solidaria y catedra región 700004b_954

Tutora: Ahedys Nazmilly medina rojas 

Octubre de 2021
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Introducción

Partiendo de la premisa de que una acción solidaria es la intervención conjunta de una

comunidad que ene esfuerzos para dar solución a una problemática social comunitaria y que

estas nacen de las necesidades comunitarias, desde el momento en que cada persona reconoce

sus propios problemas; se pretende abordar un diagnostico solidario desde la acción comunicativa

a fin de llegar a la planeación de una acción solidaria propia encaminada a la solución de algún

problema ambiental identificado en la comunidad cercana.

Es importante resaltar que para la planeación de una adecuada acción solidaria se debe

tener en cuenta inicialmente el uso de herramientas y/o instrumentos tales como la encuesta, la

entrevista, caracterización, cuestionario entre otros que permitan conocer la opinión y el

conocimiento del tema por parte de la comunidad con la cual se pretende realizar el abordaje de

la acción.

La Prestación del Servicio

Social Unadista es una
 3

estrategia de proyección social

que
orienta su trabajo en el
desarrollo de competencias
solidarias, que llevan al
conocimiento, reconocimiento y
sensibilidad de la realidad
social, desde la perspectiva
económica, política y cultural
para responder a las necesidades
de la comunidad, con
una ética ciudadana, orientada a
la transformación y el
mejoramiento de la calidad de
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vida. Contribuye en la
construcción de una sociedad
más justa mediante la
dinamización
de acciones solidarias en las
comunidades, promoviendo el
empoderamiento popular,
que permitan visibilizar las
problemáticas de las
comunidades en diferentes
escenarios.
Para tal fin durante el desarrollo
del servicio social, el estudiante
transita un sendero que
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lo lleva a la apropiación,
reflexión y postura crítica de los
temas descritos en líneas
posteriores y que son cardinales
para la comprensión de las
realidades
La Prestación del Servicio
Social Unadista es una
estrategia de proyección social
que
orienta su trabajo en el
desarrollo de competencias
solidarias, que llevan al
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conocimiento, reconocimiento y
sensibilidad de la realidad
social, desde la perspectiva
económica, política y cultural
para responder a las necesidades
de la comunidad, con
una ética ciudadana, orientada a
la transformación y el
mejoramiento de la calidad de
vida. Contribuye en la
construcción de una sociedad
más justa mediante la
dinamización
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de acciones solidarias en las

comunidades, promoviendo el
empoderamiento popular,
que permitan visibilizar las
problemáticas de las
comunidades en diferentes
escenarios.
Para tal fin durante el desarrollo
del servicio social, el estudiante
transita un sendero que
lo lleva a la apropiación,
reflexión y postura crítica de los
temas descritos en líneas
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posteriores y que son cardinales

para la comprensión de las
realidades
La Prestación del Servicio
Social Unadista es una
estrategia de proyección social
que
orienta su trabajo en el
desarrollo de competencias
solidarias, que llevan al
conocimiento, reconocimiento y
sensibilidad de la realidad
social, desde la perspectiva
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económica, política y cultural

para responder a las necesidades
de la comunidad, con
una ética ciudadana, orientada a
la transformación y el
mejoramiento de la calidad de
vida. Contribuye en la
construcción de una sociedad
más justa mediante la
dinamización
de acciones solidarias en las
comunidades, promoviendo el
empoderamiento popular,
que permitan visibilizar las
problemáticas de las
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comunidades en diferentes
escenarios.
Para tal fin durante el desarrollo
del servicio social, el estudiante
transita un sendero que
lo lleva a la apropiación,
reflexión y postura crítica de los
temas descritos en líneas
posteriores y que son cardinales
para la comprensión de las
realidades

Sistematización del instrumento:

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Diagnostico Solidario
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Tema “Gestión ambiental para un desarrollo humano sustentable”

Asignado
Comuni
dad donde Barrio San juan Bosco (cuadra de la Cr 14a con Cl 8) Cali, Valle, Colombia.
se (5 mujeres amas de casa y trabajadoras de la cuadra mencionada).
desarrolló

Sistematiza
ción y
Análisis de
la
Informació
n
Recolectad
a

Se evidencia que el 40 % de la población encuestada tiene claridad del

significado de gestión ambiental, mientras que otro 40 % no esta tan
seguro de tener claridad en el significado, finalmente se denota que el 20
% no saben el significado de gestión ambiental.Teniendo en cuenta lo
anterior, podemos inferir que existe
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Se evidencia que toda la población encuestada considera la falta de compromiso en

los tomadores de decisión para insertar el tema ambiental en la perspectiva del
desarrollo sustentable como factor limitante en la gestión ambiental en su
comunidad, a su vez el 40 % de los encuestados coinciden como factores limitantes en
la gestión ambiental La falta de adecuación del Estado, donde aún existen esquemas
 14

institucionales importantes que están por definirse o los disponibles no dan cuenta de
los nuevos desafíos, la insuficiente descentralización en el país, lo que impone
mayores desafíos a la formulación de políticas e instrumentos de gestión, así como la
asignación de recursos humanos y financieros para su implementación y operación. ,
la carencia de instancias de articulación y concertación como un procedimiento
habitual para la gestión, con la existencia aún de funciones sectoriales poco precisas Y
el no involucramiento en cuanto a derechos y responsabilidades de los diversos
actores de la gestión ambiental.
 15

Todas las personas encuestadas están de acuerdo en que las actividades

humanas que incluyen en la gestión ambiental están relacionadas con
Ordenar y manejar el medio ambiente o sus componentes.

Según los hallazgos se puede evidenciar que la comunidad objeto de

Reflexión estudio se encuentra aún confundido con el tema relacionado al medio

ambiente, se puedes evidenciar vacíos a la hora de abordar la temática de

gestión medioambiental, sin embargo se podría inferir que las personas

consideran importantes el tema y les gustaría más participación por parte

de entes gubernamentales y la población en general.

Solo el 40% de la población evaluada dice conocer el quehacer de la gestión

Conclusion medioambiental, otro 40% no está muy seguro de conocerla y el 20%

es
definitivamente no la conocen.

Todas las personas coinciden en que La falta de compromiso en los

tomadores de decisión para insertar el tema ambiental en la perspectiva del

desarrollo sustentable es el factor más limitante en el desarrollo de la gestión

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medioambiental; Sin embargo la mayoría también consideran la falta de

adecuación del Estado, donde aún existen esquemas institucionales

importantes que están por definirse o los disponibles no dan cuenta de los

nuevos desafíos, la insuficiente descentralización en el país, lo que impone

mayores desafíos a la formulación de políticas e instrumentos de gestión, así

como la asignación de recursos humanos y financieros para su

implementación y operación, la carencia de instancias de articulación y

concertación como un procedimiento habitual para la gestión, con la

existencia aún de funciones sectoriales poco precisas y el no involucramiento

en cuanto a derechos y responsabilidades de los diversos actores de la gestión

ambiental como factores importantes dentro de los limitantes en la acción

medioambiental.

Referencias. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2021). Encuesta de

Selección temática Servicio Social 16.04 (Gestión ambiental para un desarrollo

humano sustentable). Recuperado de:

https://forms.gle/zdBN7LpPymGuDUqbA
 17

Ficha del diagnóstico solidario.

Plan de Acción Solidaria

Principales Hallazgos del Diagnóstico Solidario Objetivo Cantida Lugar Personal, Recursos Evaluaci Evaluación de
d Financieros ón del Impacto
Proceso

Según el diagnóstico solidario se pudo evidenciar la falta de Difundir Video con Barrió San juan Se requieren Se A través de
conocimiento por parte de la comunidad en cuanto a la información con pautas Bosco Cali, recursos pretende formulario de
gestión ambiental para un desarrollo humano sustentable, así relación al tema significati Valle, educativos medir a google
mismo se evidencia que Todas las personas coinciden en que Gestión ambiental vas Colombia, a digitales través de divulgado con
La falta de compromiso en los tomadores de decisión para para un desarrollo relacionad través de la red mediante los like y los
insertar el tema ambiental en la perspectiva del desarrollo humano as al tema social twitter video creado re participantes se
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consideran la falta de adecuación del Estado, la insuficiente herramientas para un personas desde un ados en satisfacción
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articulación y concertación como un procedimiento habitual conocimiento del humano este barrio entre computador social. aprendizaje
para la gestión, y el no involucramiento en cuanto a derechos tema en la sustentabl ellas las 5 con acceso a obtenido a
y responsabilidades de los diversos actores de la gestión población del e. personas internet. través del
ambiental como factores importantes dentro de los limitantes barrio san Bosco. encuestadas recurso digital
 18

en la acción medioambiental. inicialmente. divulgado.

 19

Conclusiones

Se concluye que la población estudiada no tiene claridad en los conceptos

medioambientales sin embargo coinciden en que los entes gubernamentales les hace falta más

intervención en el tema.

Se permite el abordaje de una acción solidaria como plan de acción para capacitar a la

población en la temática con relación a la gestión ambiental para un desarrollo humano

sustentable.

Finalmente se destaca la posibilidad de realizar una acción solidaria de manera práctica y

desde la virtualidad teniendo en cuenta la problemática de pandemia actualmente presente.

 20

Bibliografía.

González, A; Albus B (2020) El Diagnostico Solidario para la Participación y Transformación

Positiva de los Territorios. Disponible en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838.

González, A; Albus B (2020) Recurso Plan de acción Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808 .

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Castro, P; Inzunza, J; Alarcón, M; Tapia, S; Marimbio, J; Cavieres, H; Contreras, P; Palma, E;

(2007). EL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMO HERRAMIENTA METODOLÓGICA

EN LA ASESORÍA EDUCATIVA. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y

Cambio en Educación, 5() 163-171. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?

id=55121025024.